（優(yōu)秀）恍若隔世作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的恍若隔世作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

恍若隔世作文1

　　何園建于１８８３年，它的主人給這塊小天地取名為“寄嘯山莊”，“寄嘯”源于詩(shī)句“倚南窗以寄傲，登東皋以舒嘯�！逼毡榈恼f(shuō)法是它表達(dá)了主人對(duì)于晚清黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。然而在這曲折的小園中，我感受得更多的卻是閑適生活的優(yōu)雅與淡泊。復(fù)道回廊被譽(yù)為中國(guó)最早的立交橋，它縱橫交錯(cuò)，一彎三折，每次都以為已經(jīng)走到了死角，而再往下去卻發(fā)現(xiàn)仍有轉(zhuǎn)折。似乎只要你愿意走，便永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。四方之地，有無(wú)窮之趣。

　　在玉繡樓的二樓走廊，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小圓洞。圓洞上方拴著很粗的紅繩，紅繩下面系著一個(gè)小竹簍，可以很方便地提上提下。這樣取物，就省去了跑上跑下的麻煩，公子小姐們想要什么只要呼喊一聲便可以直接提上來(lái)。真是聰明！有關(guān)這個(gè)小圓洞，我還聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)故事。一對(duì)新婚夫婦十分的恩愛(ài)，成天地黏在一起，連吃飯也懶得下樓去。每次吃夜宵他們都要叫上兩碗云吞，用小竹簍提上來(lái)。后來(lái)男子病重，不治身亡，女子依舊在深夜吃云吞，依舊用小竹簍提上來(lái)，也依舊是兩碗。

　　故事動(dòng)人，樓也好看。玉繡樓就是何園小姐們的閨房，由庭中的大玉蘭樹(shù)和繡球花而得名。玉繡樓堪稱(chēng)是中西合璧的典范，楠木家具、旗袍和金屬吊燈、壁爐、留聲機(jī)融洽地相處，充滿(mǎn)“洋氣”。而在同仁堂，便可以清楚地感受到園主的一片赤誠(chéng)之心。園主自辦了中學(xué)和持志大學(xué)。同仁堂以前就是這中學(xué)的.一間教室，現(xiàn)在陳列著學(xué)校當(dāng)年的資料和校友們的照片，這里空空蕩蕩，回聲的效果非常棒，走在其中，仿佛還有著瑯瑯的讀書(shū)聲在耳邊回響，教人分不清時(shí)空的轉(zhuǎn)換。何園是老宅，自然有不少的古物。在一個(gè)小小的嫁妝展覽室里，我發(fā)現(xiàn)了一面看起來(lái)年代很久遠(yuǎn)的穿衣鏡。木制的表面已經(jīng)破舊得看不出原來(lái)的顏色，鏡面上落滿(mǎn)了灰塵。在這面鏡子中，看到了另一個(gè)自己，淡灰，遙遠(yuǎn)，笑容蒼白，恍若隔世。一面舊鏡子，一間舊教室，帶著我回到了舊時(shí)代。

　　何園里各種花很多，有時(shí)在光禿禿的樹(shù)干上掛著一朵，有時(shí)掛滿(mǎn)了枝頭。她們清冷中帶著溫婉，美得攝人心魄。在淡淡清香中，往日的美好在心里一一浮現(xiàn)。

　　都說(shuō)是“煙花三月下?lián)P州”，現(xiàn)在正是揚(yáng)州旅游的旺季，不時(shí)能見(jiàn)到旅游團(tuán)的蹤影。本來(lái)我也想跟上去聽(tīng)聽(tīng)導(dǎo)游的講解，可朋友攔住了我，她說(shuō)：“自然的美，是只能靠自己用心一點(diǎn)一點(diǎn)去體會(huì)的�！闭f(shuō)得真好。何園，中國(guó)古代文化的美麗代表，等待著我們靜靜地去體會(huì)，用心去聆聽(tīng)。

恍若隔世作文2

　　驀然回首后，在燈火闌珊處，尋尋覓覓，尋找無(wú)法邂詬的痕跡。閣樓中，微微的冷清，窗臺(tái)孤單的人影正坐，偶爾一陣刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)，撩動(dòng)她的失落。雁過(guò)正傷心，為何曾相識(shí)，如今卻擦肩而過(guò)。一身的素衣，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急，微冷微冷。它游弋不定，她步履輕盈。它帶這漫天的風(fēng)雨，她吞下三杯兩盞淡酒。晨曦未逝，打下滿(mǎn)地的黃花。她一面憔悴埋藏在昨日的風(fēng)雨中。駐守窗兒，無(wú)神的淚眼迷離在南宋王朝的'傾覆間。腮邊滾熱的落淚，澆濕干枯的心田。

　　常常記起昔日的溪邊，日暮下紅霞中的溪亭。在歡聲笑語(yǔ)中彌漫著溫馨的幸福。借著淡淡的酒意在半醒半睡間，踩著碎花的步履。如花的笑臉迷失在路的旁邊。不受一點(diǎn)點(diǎn)世俗羈絆的落花在藕花深處，縱情開(kāi)顏。她斟酒，他一飲暢懷，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。她吟道：人比黃花瘦。他嘆道：奴顏比花還窈窕。她研墨，一語(yǔ)未言意先破。他揮灑，數(shù)點(diǎn)筆墨。問(wèn)看此中有真意，看笑答。一湖微瀾伴花開(kāi)。扯起衣袂著莫語(yǔ)，撐起船篙兒，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡。

　　驚起一灘歐鷺。

　　恍若隔世般，物是人非事事休。欲語(yǔ)淚先流。結(jié)著丁香般的哀愁像流水般蔓延，看不到路的盡頭。在清暉與燭光交錯(cuò)間，恍惚聽(tīng)到海浪打在礁石上的誓言，一生有你。哀怨哀怨，縈繞心弦。一陣蕭瑟的晚風(fēng)卷起整夜的夢(mèng)簾。

　　在紅藕香殘花玉簟秋里，輕輕地解開(kāi)身上的羅裳。獨(dú)自登上蘭舟，搖曳著雙槳，載滿(mǎn)許多愁。試問(wèn)大雁何時(shí)回，誰(shuí)寄錦書(shū)開(kāi)。來(lái)時(shí)已是風(fēng)霜滿(mǎn)樓。我曾經(jīng)放飛一只青鳥(niǎo)，為何它久久未歸。我站在湛藍(lán)的天空下，站在遠(yuǎn)方一千次深情的呼喚中，把翅膀的痕跡留給了天空。哀怨，哀怨，伴隨凋零的落花在水自流。一種無(wú)悔的思念，如今到頭卻是一個(gè)人的慰籍。

　　恍若隔世的虛幻，她獨(dú)自徘徊在紛擾之間。你可知，此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭卻上心頭，久久不能散去的哀怨，荒蕪了整個(gè)春天的原野。在不絕如縷的雨絲與梧桐的落葉交織的畫(huà)面，在斑斕的色彩中，漫步風(fēng)雨后的彩虹，游離在夢(mèng)里現(xiàn)實(shí)之間。知否，知否，海棠依舊，應(yīng)是綠肥紅瘦。

恍若隔世作文3

　　四年前的我們，無(wú)論如何也想不到，四年后的今天我們背道而馳走了這么遠(yuǎn)。

　　我跟林木木的故事是寫(xiě)在字條上的。從字條上開(kāi)始，也是在字條上結(jié)束。

　　林木木習(xí)慣用圓珠筆寫(xiě)字，藍(lán)顏色的那種。他的字很小，而且落筆很輕，有一種有氣無(wú)力的感覺(jué)。他在字條上寫(xiě)下“我們?cè)谝黄鸢伞�。于是，我們�(cè)谝黄鹆恕?/p>

　　我們每天都會(huì)傳字條。把想說(shuō)的寫(xiě)進(jìn)字條里，然后小心翼翼地一層一層把它折好。乘老師寫(xiě)黑板字的時(shí)間，再轉(zhuǎn)身把它丟給對(duì)方。

　　有一次，林木木寫(xiě)字條告訴我他的門(mén)牙被章小平不小心撞掉了。我的第一反應(yīng)是好笑，于是我趴在桌子上沒(méi)心沒(méi)肺的笑了起來(lái)。笑過(guò)之后，我突然覺(jué)得很難過(guò)。我想，林木木少了一顆門(mén)牙那該多難看呀。我正思考著林木木該怎么辦，他的字條正好打在了我的后腦。我彎下腰把字條撿起，然后一層一層的打開(kāi)。他說(shuō)“我少了一顆門(mén)牙，你還要跟我在一起嗎？”。我像下了很大的決心，才在字條上寫(xiě)下“不怕，長(zhǎng)大以后再補(bǔ)回去就好了”。下課了，我鼓起很大勇氣才走到林木木桌前，準(zhǔn)備接受少了一顆門(mén)牙的林木木。他卻咯咯的笑了起來(lái)。他的門(mén)牙分明還完好無(wú)缺。那一刻，我真想用老虎鉗拔光他的牙。

　　我們把十七歲的所有憧憬都塞進(jìn)了字條里�？墒�，僅僅是字條。

　　我們?cè)谧謼l以外的世界很陌生。分班以后，就連見(jiàn)了面也不打招呼。我們很少一起出去玩，僅有的幾次也是在長(zhǎng)久的沉默中度過(guò)。我不明白為什么我們踏出字條的`世界是如此一般。也許我們都很被動(dòng)。于是，所有的美好都成了寄托在字條里的南柯一夢(mèng)。

　　或許是十七歲澆淋在雨季的那顆不安的心。我總覺(jué)得林木木讓人難以捉摸。所以我總是刻意的防備著。我怕太過(guò)于依賴(lài)他，不想有一天我們分開(kāi)以后，他的影子在我內(nèi)心隱隱作痛。

　　我的不安的心告訴我，林木木是只風(fēng)箏。手中的線(xiàn)軸是我們之間唯一的聯(lián)系。我想，如果哪一天，這只風(fēng)箏終究是要斷線(xiàn)飛離。我寧愿在這一天之前，松手。

　　我給了林木木一張字條，他在網(wǎng)上寫(xiě)了整整一頁(yè)的留言給我。我看了之后很想哭，可眼淚終究沒(méi)有落下來(lái)。很多事情我們還沒(méi)來(lái)得及明白就錯(cuò)過(guò)了。我和林木木的故事在那張字條上結(jié)束了。

　　林木木不會(huì)知道，我有多么的喜歡他�？上�，就連喜歡到最后都成了難堪。

恍若隔世作文4

　　四年前，我們無(wú)論如何也想不出來(lái)。四年后，我們?cè)谙喾吹姆较蜃吡诉@么遠(yuǎn)。

　　森林樹(shù)木

　　我和林的故事寫(xiě)在一張紙條上。以音符開(kāi)始，以音符結(jié)束。

　　樹(shù)和樹(shù)習(xí)慣用圓珠筆寫(xiě)字，藍(lán)色的。他的字寫(xiě)得很小，字寫(xiě)得很輕，讓他感覺(jué)很暈。他在紙條上寫(xiě)了“讓我們?cè)谝黄稹�。所以，我們�(cè)谝黄鹆恕?/p>

　　我們每天都發(fā)筆記。把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙條上，然后小心翼翼地一層一層疊起來(lái)。拿著老師寫(xiě)黑板的時(shí)間，然后轉(zhuǎn)身丟給對(duì)方。

　　有一次，木制的書(shū)寫(xiě)板告訴我，他的門(mén)牙被張小平不小心打掉了。我第一反應(yīng)很搞笑，就趴在桌子上笑得沒(méi)心沒(méi)肺。笑過(guò)之后，突然覺(jué)得很難過(guò)。我想，如果這些樹(shù)掉了一顆門(mén)牙會(huì)有多難看。我正在考慮如何處理這些樹(shù)，他的便條擊中了我的'后腦勺。我彎腰撿起紙條，一層一層打開(kāi)。他說(shuō)：“我少了一顆門(mén)牙。你還想和我在一起嗎？”。我好像下了很大決心要寫(xiě)“我不怕，長(zhǎng)大了再補(bǔ)”。下課后，我鼓足勇氣走到樹(shù)木桌前，準(zhǔn)備接受沒(méi)有一顆門(mén)牙的樹(shù)木。但是他咯咯笑了。他的門(mén)牙清晰完整。那一刻，我真想用老虎鉗把他的牙拔掉。

　　我們把17歲的夢(mèng)想都塞進(jìn)了紙條。但這只是一張紙條。

　　我們?cè)谝舴�之外的世界里是陌生的。安置之后，�?jiàn)面連招呼都沒(méi)打。我們很少一起出去玩，只有幾次是在長(zhǎng)時(shí)間的沉默中度過(guò)的。我不明白為什么我們踏出音符的世界如此平凡。也許我們都是被動(dòng)的。因此，所有美好的事物都成了柯南夢(mèng)里寄托的音符。

　　也許是十七八歲那年雨季濕透了的不安的心。我總是覺(jué)得樹(shù)和樹(shù)難以捉摸。所以我一直刻意防范。我怕太依賴(lài)他，不想我們分開(kāi)后有一天他的影子在我心里疼。

　　我不安的心告訴我，森林樹(shù)是一只風(fēng)箏。我們手中的線(xiàn)軸是我們之間唯一的聯(lián)系。我想，如果有一天，這只風(fēng)箏終究會(huì)折斷飛走。我寧愿在這一天之前放手。

　　我給了林一張的紙條，他在網(wǎng)上給我寫(xiě)了整整一頁(yè)的短信�？赐昃拖肟�，但是眼淚終究沒(méi)有掉下來(lái)。很多事情我們還沒(méi)來(lái)得及理解就錯(cuò)過(guò)了。我和林的故事就這樣結(jié)束了。

　　蔣木木不會(huì)知道我有多喜歡他�？上ё詈筮B喜歡都尷尬。

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