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師恩難忘作文

時(shí)間:2024-02-13 12:07:48 好文 我要投稿

(薦)師恩難忘作文15篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的師恩難忘作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(薦)師恩難忘作文15篇

師恩難忘作文1

  王老師,眾多學(xué)生中您還記得平凡的我嗎?

  四寸粉筆,曾經(jīng)寫下了無數(shù)的文字;三尺講臺(tái),曾經(jīng)留下了無數(shù)的身影;兩米書桌,曾經(jīng)批改了無數(shù)的作業(yè)。總是有這么一個(gè)人,用自己的一生鑄就了別人成功的一世。

  該怎樣形容數(shù)學(xué)老師?高大?或許是吧!嚴(yán)肅?可能是吧!熱情?大概是吧!但在這“或許,可能,大概”之中,總有那么一個(gè)肯定——這是一個(gè)有高度責(zé)任感的老師!

  清晨,兩個(gè)饅頭一杯清茶,原來生活可以這樣簡單的過。

  不記得是第幾個(gè)早晨了,由于學(xué)期末將近,我每天都會(huì)早早到校,不記得是第幾次遇見他了,每當(dāng)我停好車子走在上班級(jí)的.路上,前面總是能看到那個(gè)身影,邁著矯健匆忙的步伐,向著我們班級(jí)方向走去,當(dāng)然,離不開的是手中提著的早已沒有溫度的饅頭;蛘撸袝r(shí)當(dāng)我踏進(jìn)班級(jí)的門時(shí),已經(jīng)看到他的身影在晃動(dòng),他正在激情地為同學(xué)講述題目。

  在這樣的身影的鼓勵(lì)下,我總能精神飽滿的迎接每個(gè)早晨;在這樣來也匆匆去也匆匆的身影的督促下,我意識(shí)到了學(xué)期末的逼近,復(fù)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不多了。王老師,謝謝您,謝謝您用這樣堅(jiān)持不懈的精神,用這種最樸實(shí)的方式鼓勵(lì)支持著我們!

  課堂上,您用已經(jīng)濕潤微紅的眼睛,告訴我們:同學(xué)們!努力些,對(duì)數(shù)學(xué)多花些時(shí)間,數(shù)學(xué)一定會(huì)進(jìn)步!

  辦公桌上,您整理的那一張張講義,釘上的那一個(gè)個(gè)釘書針,每一份作業(yè)紙上細(xì)致認(rèn)真的批改,都是您對(duì)我們無悔的付出,都是您對(duì)我們無怨的盡職。

  我們交上去一份份凌亂的試卷,再次發(fā)回時(shí),總會(huì)是一本本排放整齊,用一顆顆釘書針釘好的講義本。記得有一份講義題號(hào)印刷出了錯(cuò),你一張一張的為我們改正。這些本可以讓我們自己做好的事,你卻親力親為。這時(shí),用任何話語來贊嘆您不是都顯得很無力嗎?王老師,此刻,我只想對(duì)您說一聲:“您辛苦了!”

  有這么一個(gè)人,用汗水和心血,澆灌成長了一批又一批的學(xué)生!

  這個(gè)人就是您——我的班主任兼數(shù)學(xué)老師的王老師。

師恩難忘作文2

  露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗;每當(dāng)黎明到來的時(shí)候,它又最早睜開不知疲倦的眼睛。它白天隱身于空氣中,夜晚無聲地在黑夜中工作。它多么像我敬愛的語文老師。

  我的語文老師姓牛,我們親切的.叫她牛老師。牛老師有一頭烏黑的頭發(fā),戴著一副黑眼鏡,牛老師身材苗條,舉止落落大方,我們都十分喜歡她。她的每一堂課都深深吸引著我,尤其是五年級(jí)下學(xué)期的那堂課,更是有趣,使我感動(dòng)。

  那天,窗外驕陽似火,我們正等待著牛老師來給我們上課,我們教室里所有的窗戶都敞開著,可我們還熱得直流汗。過了一會(huì)兒,只見牛老舍左手抓一個(gè)大西瓜,右手一拿個(gè)大西瓜,出現(xiàn)在了教室的門口,同學(xué)們都發(fā)出了一聲感嘆:“哇---”只見牛老師對(duì)我們說:“今天天太熱了,我給你們買了兩個(gè)大西瓜,你們快點(diǎn)吃吧!蔽覀兌?xì)g呼起來:“牛老師好棒!蹦阋情_始切西瓜了,牛老師一手抱著西瓜,一手拿著刀,只聽“咔嚓”“咔嚓”“咔嚓”三聲,把西瓜切成了四大塊,又將大塊切成了小塊,給了我們每人一小塊,終于輪到我了,我拿起西瓜輕輕咬一口,一股涼意都是傳遍了全身,我吃驚了,這西瓜還是冰鎮(zhèn)過的呢。不一會(huì)兒,西瓜就被我們狼吞虎咽的吃完了,我們也下課了。

  后來我才知道,原來老師把家里的冰柜被空了出來,把西瓜放進(jìn)去冰鎮(zhèn)了一中午,又把西瓜拿了出來,把冰柜的東西又放了進(jìn)去。我吃驚地說:“哦,原來是這樣!

  露珠默默地工作,又默默地逝去,把短暫的一生奉獻(xiàn)給人類,而對(duì)人類卻從來無所苛求,如同我心愛的語文老師---把畢生的心血滴滴灑在孩子的心田。

  生活可以是平淡的,猶如藍(lán)天下碧藍(lán)的湖水。生活也可以是詩,在一路的奔騰中高歌。只要我們牽著手,每一個(gè)日子都是幸福。

師恩難忘作文3

  小學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)乖巧聽話而又聰明好學(xué)的學(xué)生,我的語文老師很喜歡我所以把我送到了學(xué)校的硬筆書法組。在那里我不僅能夠練一筆漂亮的字,更認(rèn)識(shí)了和藹可親的書法老師鄭老師。鄭老師從教四十余年,已是花甲年齡,據(jù)說他今年上半年就要退休了。從嚴(yán)格意義上來說鄭老師只是一個(gè)與我有著幾面之緣的老師,他不是我的班主任但我卻對(duì)他充滿了敬意。

  鄭老師對(duì)硬筆書法有一定的研究。自從我跟隨他學(xué)習(xí)書法以來,我不僅學(xué)會(huì)了許多基本筆畫,還掌握了許多偏旁部首在構(gòu)字上的特征,特別是他指導(dǎo)我們臨摹橫式、豎式及各類花形作品后,讓我大開眼界,練書法的信心倍增。在鄭老師的悉心輔導(dǎo)下,我的字有長足的進(jìn)展。不少作品在學(xué)校的宣傳窗上展出。當(dāng)我聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)和老師的表揚(yáng)時(shí),我便對(duì)鄭老師產(chǎn)生了敬佩之情。

  鄭老師還擅長寫作,在他的精心指導(dǎo)下,學(xué)生獲獎(jiǎng)發(fā)表的作品也屢見不鮮。我喜歡作文,但寫作質(zhì)量并不高。巧逢鄭老師指導(dǎo),我如魚兒得水。

  鄭老師把學(xué)生發(fā)表過的習(xí)作讓我細(xì)讀,讓我從中汲取營養(yǎng),還把他們的`寫作經(jīng)驗(yàn)原原本本地講給我聽,鼓勵(lì)我要在立意、選材及細(xì)節(jié)描寫上多下功夫。這些指點(diǎn),讓我眼睛一亮。我嘗試著修改自己的作文,并請(qǐng)求鄭老師幫助。終于,我的第一篇作文在報(bào)刊上發(fā)表了。讀著自己發(fā)表的文章,我有一種成功的喜悅,并由衷地感謝鄭老師。

  正當(dāng)我準(zhǔn)備長期向鄭老師求教時(shí),令我傷心的事發(fā)生了——鄭老師遭車禍致腰傷住院了。得知這個(gè)消息,我的心都快要碎了,眼淚止不住地往下流。幾次想去紹興看望,都被鄭老師婉言謝絕了。幾個(gè)月后,鄭老師的傷有點(diǎn)好就來上課了,我的心總算輕松多了。我急忙問長問短,并買了彩紙,親手折出一串千紙鶴送給他,渴望他能早日康復(fù)。我還特意給他買了一個(gè)靠墊,希望他辦公時(shí)能舒服些。鄭老師與我的師生情是一言難盡的,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這位老師的恩情。

師恩難忘作文4

  陽春三月,徐徐吹過的春風(fēng)中伴隨著清晨雨露的氣息,溫暖而濕潤,行道上,校園里,隨處可以聽到“老師,您早”“老師,您好”的親切問候。

  老師,多么平凡而親切的字眼,老師,多么光榮而崇高的稱號(hào)!

  古往今來,偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)?理論、發(fā)明、學(xué)說、創(chuàng)造,哪一件不飽含老師的辛勞?

  從我們?nèi)雽W(xué)的第一天開始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無不來源于老師的栽培與辛苦,無不浸透了老師的心血與汗水。親愛的老師,是你們,讓我們在知識(shí)的海洋里遨游;是你們,讓我們看清了是與非,善與惡;是你們,讓我們在困難面前有了勇往直前的`勇氣……

  沒有陽光,就沒有萬物的生長;沒有雨露,就沒有百花的芳香;沒有父母,就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨,就沒有我們的前進(jìn)與成長,更沒有當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。

  “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,當(dāng)蠟燭照路路路通明。”千百年來,多少人把老師比作春蠶,比作蠟燭。你們嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才!可誰又能知道,這其中包含著多少汗水與心血,也許你們那絲絲白發(fā),斑斑皺紋就是最好的見證。

  當(dāng)人們還沉浸在溫柔的夢鄉(xiāng)時(shí),是誰,在拂曉時(shí)分就已來到教室?guī)覀兝首x課文?當(dāng)人們都已和朋友聚在一起休閑娛樂之時(shí),是誰,還在微弱的燈光下為我們批閱作業(yè)?當(dāng)人們和家人在一起歡度佳節(jié)時(shí),是誰,仍不忘叮嚀我們要完成假期作業(yè)?當(dāng)我們因失敗而沮喪頹廢之時(shí),又是誰,為我們鼓起繼續(xù)前進(jìn)的風(fēng)帆……

  老師,這個(gè)普通的名字,賦予我們的實(shí)在太多太多……她不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;她不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;她不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的樂章……

  我親愛的老師啊,我怎能把您遺忘!您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊(yùn)含著哲理,又顯得那么神奇!是您,把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律,千言萬語也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果!

  師恩難忘,難忘恩師。請(qǐng)記住這比山還高,比海還深的師恩吧,讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng),直到永遠(yuǎn)……

  讓我們懷著感恩之心撥打通往老師心靈的號(hào)碼,用我們最真摯的心向老師說一聲:“老師,您好!”

師恩難忘作文5

  打開回憶的記錄,激活記憶的硬盤,回放兒時(shí)上學(xué)的場景,鏡頭里滿是溫暖,滿是感動(dòng)!

  我生長在東北,記得每年冬天,我們東北隔三差五大雪就猛下著,朔風(fēng)更是狂吹著,到處堆積一人多高的雪山。上學(xué)的路上,每隔一段路我們就得翻雪山,翻過去稍不留神,腳下一出溜整個(gè)人就會(huì)滾到雪坑里,我們這些小雪人剛開始還咯咯笑著,但是后來為了趕上學(xué),我們趕緊從雪坑里扒著凍成冰片的雪,牟足勁兒往上爬。就這樣幾乎每天都是連滾帶爬,一路出溜滑地去上學(xué),路上根本就想不起來也顧不上去拍打身上的雪,這樣不知不覺就到了學(xué)校。

  一仰頭,一抬眼看到的就是我的班主任鄒老師。他每天早晨都如松樹一般固定在門口接我們。他每每見到我們,總是笑呵呵地用手使勁兒拍打著我們衣褲上粘得牢牢的雪,邊拍邊說“我們堅(jiān)強(qiáng)的'不倒翁到了”;“傻孩子都變成白雪公主了!”……被寵的感覺瞬間融化了一路的狼狽與辛勞。

  課堂上老師領(lǐng)著我們讀書寫字,記憶猶新的是我有口無心地朗誦著“公最香,私最臭……讀著讀著就捂著嘴偷偷地笑了,眼疾手快的老師拿著個(gè)小木條“啪!”就打過來了。我余光瞟見老師瞪著眼睛,他厲聲教訓(xùn)一句“好好讀書”!我立即乖乖地像模像樣地讀起來……

  因家距離學(xué)校遠(yuǎn),我們好多同學(xué)中午都不回家,鄒老師怕我們在大冬天吃壞肚子,就找一間房,支起大大的鍋,撿來木頭,生起火,提前給我們熱飯菜,中午一放學(xué),我們就能端起熱騰騰的飯菜,伙伴們在一起狼吞虎咽,吃得格外香。我瞬間感覺媽媽般的關(guān)懷直入心窩,暖流從頭到腳涌遍全身。

  到小學(xué)五年級(jí)時(shí)我家搬遷河南,臨走時(shí)鄒老師緊緊握著我的手說“記得住家鄉(xiāng),記得住老鄉(xiāng)!”而今鄒老師再也拍不到我,揍不到我,吵不到我,我更吃不到鄒老師給熱的飯菜了,但是鄒老師的那份愛心,耐心,細(xì)心一直影響著我,并伴著我一路能專心、用心、盡心,滿懷信心地去做好每一件事!

  放假在家,師恩難忘!祝鄒老師健健康康每一天!

師恩難忘作文6

  老師,這個(gè)詞不僅僅意味著三尺講臺(tái)和那一支支粉筆,它更多的意味著對(duì)一個(gè)孩子人生的指路標(biāo)。李老師,我想為你唱支歌高考表達(dá)我深深的敬意,“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

  20xx年二月的一天,盡管冬天已經(jīng)接近尾聲,但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫,對(duì)眼前的這座建筑生出一絲恐懼。

  因?yàn)槟撤N原因,我被迫轉(zhuǎn)學(xué),心靈的恐懼使我害怕面對(duì)新事物。報(bào)道的那一天,當(dāng)我踏進(jìn)教導(dǎo)主任的辦公室時(shí),我聽到的第一句話就是——“以你這個(gè)成績,想在這里呆下去很難!蓖且欢95,我這個(gè)80顯然有些不知所措。

  整個(gè)四年級(jí),我都頑強(qiáng)地跟了上來,雖然成績平平,但總體還是讓大家都滿意著。

  從五年級(jí)開始,她注意到了我。她四十多歲,臉上永遠(yuǎn)掛著笑,身上散發(fā)著一種莫名的和藹與親切。她教我語文。

  她將我的興趣轉(zhuǎn)移到了課外積累中。先從一些詩歌開始,而后是名著,最后是提筆寫作文。我開始時(shí)有些抗拒,甚至試著去逃避,但終究無濟(jì)于事,更何況,我自己也是“心比天高”。

  她了解到我轉(zhuǎn)學(xué)的原因,對(duì)我投入了更多的關(guān)注。我仍記得她拿著我的作文到處跑,只為了讓它上一次校報(bào);我仍記得她專門抽出一節(jié)小自習(xí)來考我們的課外積累,讓我的“才華”得以發(fā)揮。其實(shí),我的那篇作文并不怎么出彩,當(dāng)時(shí)自以為是的議論實(shí)則很幼稚,而當(dāng)時(shí)自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩,多讀了兩本書而已。但當(dāng)時(shí)這些給我?guī)砹四蟮臐M足感與成就感,我的學(xué)習(xí)成績開始芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

  轉(zhuǎn)眼就到小升初的“531”了。我和我的'父母并不了解這場考試,甚至聞所未聞。她便對(duì)報(bào)了名的同學(xué)一一詢問,并向其它家長了解情況,多次溝通后幫我報(bào)了名。再后來,我們年級(jí)二百多名學(xué)生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。

  短暫的三年,她卻改變了我的一生。若沒有她,我可能會(huì)變成一個(gè)“問題少年”,若沒有她,我可能會(huì)在那個(gè)小地方呆上一輩子,但是她指給了我一條光明的路。在此,我想為您唱一支歌,來表達(dá)我深深的敬意,“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

師恩難忘作文7

  自小性格不溫不火、不緊不慢,舅舅怕我將來沒出息連累自己妹妹,先斬后奏地給已經(jīng)十四歲的我尋了位師父學(xué)畫。這位師父姓丁,六十上下,秉性純良,話不高聲,是劇團(tuán)退休的美工師傅,加之畫室就設(shè)在自家單位磚板樓的書房,怎么看怎么有股民國年間私塾先生的文雅味道。

  每每教畫的時(shí)候,丁老師像一位平靜的陪同老人,眼睛里閃著溫和而慈祥的光,評(píng)畫的時(shí)候也是嘴角揚(yáng)起,以一種建議的語氣和你細(xì)細(xì)商榷。不管是多調(diào)皮的孩子,在“丁爺爺”語重心長的教導(dǎo)中,總也能“改邪歸正”,安安靜靜地坐上三個(gè)鐘頭。

  丁老師是從苦日子里走過來的,聽他說起那個(gè)年代學(xué)畫還是拜師制,一個(gè)徒弟要學(xué)技術(shù)必須伺候師父,跟前跑后地提箱子、架板子。師父往往是高高在上、不茍言笑的,徒弟須得勤學(xué)苦練、悟性極高,才得以揣摩出畫工之精妙,早日成才。估計(jì)師父是受了師祖的特殊恩惠,現(xiàn)今與徒兒們平等相待,頗為寬容、仁愛。

  丁老師講課喜歡深入淺出地打比方,一個(gè)個(gè)生動(dòng)唯美的句子竟能把枯燥的專業(yè)理論演繹得婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。至今還記得他把明暗五調(diào)子比之為好聽的“哆”、“唻”、“咪”音符高低;還記得他在一張靜物素描畫中指點(diǎn)出一曲輕重緩急的交響曲樂章;也還記得他蜷坐在塑料小凳上給我改畫時(shí)心情愉悅,一連串的奇思妙語緩緩流淌、娓娓道來。在丁老師的身上,我看不見魚肉之爭,有的只是一絲安樂、從容,以及獻(xiàn)身藝術(shù)事業(yè)的全部激情。

  跟丁老師學(xué)畫的半年時(shí)間里或許成為我童年最為愉悅的體驗(yàn)吧,因?yàn)樵谶@個(gè)樸素的小房間里、在黑白灰的明暗跳躍中,我總能接收到諸如“干得好”、“你天生就適合學(xué)畫”這樣的正面信息,并在七、八個(gè)學(xué)畫的孩子當(dāng)中成為佼佼者。對(duì)于一個(gè)因?yàn)樾愿癯领o而毫不起眼的孩子來說,每個(gè)周末下午所趕赴的.藝術(shù)之約,都成為我熱切盼望的事業(yè),久未開明的心智皆因師父口中不容置疑的預(yù)言而振奮激昂……

  轉(zhuǎn)眼之間,一晃十年。如今,我也走上了三尺講臺(tái),成為許許多多孩子的美術(shù)啟蒙老師。再回首,師恩難忘,丁老師儒雅的教畫育人方式和安貧樂道的藝術(shù)情懷,已深深地根植在我的教育意識(shí)領(lǐng)地,如甘泉般滋潤心田,又像一抹靈動(dòng)的鮮綠,期待著薪火相傳!

師恩難忘作文8

  午夏時(shí)分,村落寂靜,忽有雞鳴聲起。又見佳木蔥蘢,繁陽織錦,不知誰家窗開簾啟,濃香四溢。山河總靜好,人事亦從容。讀懂,便成為了閱盡山河的證明。

  微茫意緒心相印,細(xì)膩風(fēng)光夢借游。

  陽光透過窗格灑了一室的溫柔,安靜的教室里氤氳著溫暖。本是美好的早晨,老師卻搬著一沓作業(yè),氣沖沖地打破了清晨的寂靜。作業(yè)本橫七豎八地歪倒在講臺(tái)上,像麻雀亂糟糟末理順的毛。我們心驚膽戰(zhàn)地望著面目嚴(yán)肅的老師,老師眼里滿含怒氣,似乎要把教室點(diǎn)燃。她一個(gè)一個(gè)地念名字,作業(yè)本被她一片片地撕下,猶如漫天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落。被陽光鑲上一層毛茸茸的光圈,顯得格外刺目。老師的怒氣絲毫末減,抱著一摞碎紙片匆匆地走了。發(fā)絲中突兀的白,我讀不懂。

  天色一分分暗下來,云霞的流光逐漸黯淡下來,只留下一抹緋紅,從云層中探出頭來。老師們幾乎都走了,我便在校園里隨意溜達(dá),等待著母親,辦公室還有微弱的亮光,我從虛掩著的門中窺到了一切。老師還堅(jiān)持坐在那,借著燈帶來的'微弱的亮光,細(xì)心地粘著手下的作業(yè)本與紙片。一雙手上下翻飛著,手上日夜的操勞清晰可見。她熱出了一身汗,卻絲毫沒有要停下來的跡象,而是一直地認(rèn)真著。她的一縷碎發(fā)垂下來,濃黑的頭發(fā)中生著突兀的一絲白,我想,我讀懂了。她的頭發(fā)迎著微弱的光芒,在光和影的糾纏中牽扯出了幾千個(gè)日日夜夜。她眼里的憤怒,我讀懂了,我全部讀懂了。

  她在幾千個(gè)日日夜夜里,獨(dú)自在微弱的燈下編織著我們未來的夢。她的一切憤怒,被靜置在那縷發(fā)絲中,不求我們讀懂,但求我們知曉,余下的,滿下溫柔。

  暮色蒼茫,籠罩遠(yuǎn)山。如煙柳絲,伶俜搖曳,滿目風(fēng)光,我卻只深深讀懂,她留給我們那氤氳在心里的溫柔。

  縱使東風(fēng)依舊,怕紅顏不似。但求,能讀懂,這苦心的溫柔。

師恩難忘作文9

  教我的老師中,有活潑可愛的英語老師,有精明能干的數(shù)學(xué)老師,但在我的心目中最讓我難忘的是我的語文老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。

  我的語文老師叫盧金利,她今年三十九歲,不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā),總愛后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容,當(dāng)笑起來的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。

  她告訴我們怎樣養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,教我們背書方法,告訴我們寫作文的秘訣。

  先來說說背書吧。我們班的.大部分同學(xué)都認(rèn)為背書是很件“恐怖”的事情,可盧老師教我們后,我們都不這樣認(rèn)為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅,就是先讀一句,然后背一句。原來我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”,我不禁佩服老師的方法高明。

  再來說說寫作文吧。以前,我不知道寫作文,就亂七八糟地一頓亂寫?涩F(xiàn)在好了,我寫作的水平是一流的,你們知道為什么嗎?告訴你們吧,因?yàn)槊看紊献魑恼n的時(shí)候,老師善于創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲,搞模擬活動(dòng)。

  老師批改作文的時(shí)候,我雖然不在她的身旁,卻從她認(rèn)真的批改中感受到她的認(rèn)真、細(xì)膩以及溫暖,如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來的“小作家”呢!從老師鼓勵(lì)性的語言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語就像一股股涓涓的細(xì)流甜絲絲地注入到我小小的心田,讓我有了寫好作文的興趣和信心。

  在語文老師的推薦下,我寫的詩歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng),獲得了金獎(jiǎng)。

  我非常慶幸,自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師,這樣一位教學(xué)有方,具有深厚的文學(xué)功底的語文老師。也許,她不是教育界的名人,更不是教育界的專家,但是在我的心目中,她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身,她鼓勵(lì)的話語一直在我耳畔響起。在我的眼前,作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著,讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。

師恩難忘作文10

  令公桃李滿天下,何用堂前更種花。

  ——題記

  自古是,秋風(fēng)落葉,無邊落木蕭蕭下;今朝又逢,好個(gè)涼秋!

  古今文人,常言悲秋。只為天涼葉落,有日暮窮途、人生漸老之感。可就在這么一個(gè)萬物凋零的季節(jié),有這么一群特殊的栽種人,才剛剛在希望的熱土里播下種子,并用知識(shí)、陪伴與愛來澆灌。沒錯(cuò),這群特殊的栽種人就是人民教師,是希望與未來的播種者。

  九月,是屬于他們的季節(jié),而即將到來的教師節(jié),更是他們的節(jié)日。九月,因他們的汗水而閃光,丹桂也為他們飄香,月兒也為他們明亮。

  退之言曰:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣!比松仿,困惑何其多,有師長的引導(dǎo),我們就可以少走些彎路,師之好我,示我周行。也許多年以后,我回憶往昔,哪怕已經(jīng)忘卻了老師的模樣,他們的一言一行對(duì)我產(chǎn)生的.影響還都會(huì)銘記在心。

  木鐸金聲世所崇,學(xué)為人師教化從容,行為世范英氣如虹,國運(yùn)昌,民志宏,育人興邦眾愿同。老師像無悔的紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮學(xué)生,促使他們精神與靈魂的覺醒,詮釋薪火相傳。清晨早起備課的,是老師;白天在講臺(tái)上熬戰(zhàn)不休的,是老師;深夜點(diǎn)燈批改作業(yè)的,還是老師。老師作為“兩面派”,在學(xué)生面前聲色俱厲,卻在背后默默關(guān)心著每一位同學(xué)。老師,您是春雨,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

  古之學(xué)者,必有言師,師嚴(yán)然后道尊。老師為我們傳道授業(yè),老師為我們指點(diǎn)迷津,老師為我們保駕護(hù)航,老師值得學(xué)生尊敬!而作為學(xué)者,只有先尊敬老師,才能尊敬學(xué)問。所謂尊師重道,先有尊師,其次重道。我國偉大的思想家、教育家、哲學(xué)家孔子,他能夠被后世層層加封,受到世界人民的尊重與崇拜,與他萬事師表的地位是分不開的。所以同學(xué)們尊重你們的老師,務(wù)學(xué)不如務(wù)求師,讓老師得到應(yīng)有的尊重,自己獲得正確的成長。

  新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。下年再有新生者,十丈龍孫繞鳳池。同學(xué)們,讓我們在努力學(xué)習(xí)、不負(fù)老師殷切期望的同時(shí),也趁著這教師節(jié),以自己最真誠、最獨(dú)特的方式,表達(dá)出對(duì)老師們的感謝吧!

師恩難忘作文11

  夜如此神秘,打開小窗,月光如牛乳傾瀉在地上。桌上的鬧鐘滴滴答答地響著,更襯托出黑夜的漫長,不禁勾起了我對(duì)吳老師的懷念。

  吳老師是一位好老師,處處顯出中國傳統(tǒng)婦女樸實(shí)高雅的一面。

  記得那是開學(xué)的第一天,上課前,按照慣例,每一位老師都要自我介紹。首先走進(jìn)來的是班主任,她個(gè)子不高,衣著樸素,圓圓的臉上,一雙炯炯有神的大眼睛,顯得非常樸實(shí),親切。

  在老師的自我介紹下,我得知她身體不好,不能長時(shí)間工作!岸b忊彙鄙险n了,老師信心百倍的為我們講著新課本的第一課,他講得是那樣的.明了,生動(dòng)?墒俏覅s心不在焉的想著別的事情。對(duì)于老師的精彩講課我無動(dòng)于衷一節(jié)課就這樣白白浪費(fèi)了,到了交作業(yè)的時(shí)候,我“丈二的和尚---摸不著頭腦!毙南耄骸斑@下糟了,開學(xué)的第一天就被老師批評(píng),要受嚴(yán)重的處罰了!闭(dāng)我心情低落時(shí),老師走到我面前,和藹可親的說:“這位同學(xué),那樣可不行,以后不學(xué)那樣了,上課要認(rèn)真聽講,只有那樣作業(yè)才會(huì)按時(shí)完成。下午放學(xué),到我辦公室來一下。”聽了這句話,我的心更忐忑不安了,老師讓我放學(xué)去他的辦公室,肯定沒什么好事。放學(xué)鈴響了,我整理好書本,邁著沉重的步伐來到辦公室門口,敲開門,老師讓我坐下,這是下心里的大石頭總算落了下來。她打開書,細(xì)心的給我把當(dāng)天的知識(shí)重新講了一遍?粗蠋熌瞧>氲臉幼,可能是又病倒了。這時(shí)我的心如刀絞一般難受極了。心想:“我以后一定要努力學(xué)習(xí),讓家長放心讓老師舒心!币舱沁@時(shí),我想對(duì)老師說一句:“世界由于您,才體現(xiàn)了火一樣的熱情,人生由于您,再現(xiàn)的壯美和絢麗,我們由于您,才能夠茁壯成長!您把精魂給了我,把智慧給了我,把母親般的愛給了我……您只知道奉獻(xiàn)卻從不想到索取,老師我敬佩您。

  清風(fēng)系不住流云,流云帶走了歲月,如今吳老師已不再教我們了,但她那似天空般遼闊,似大海一樣寬廣的愛將長存我心,令我終生難忘。

師恩難忘作文12

  那件事發(fā)生在一個(gè)春天。

  那天是星期一……

  怎么辦?我忘做練習(xí)冊和預(yù)習(xí)摘錄了!陳老師會(huì)不會(huì)罵我?我著急極了:如果說“沒做”,多半要被老師批評(píng)。收作業(yè)的同學(xué)已經(jīng)等得不耐煩了,便催促著:“快點(diǎn),快點(diǎn),我還有別的事呢!”怎么辦,怎么辦?我呼吸急促,心跳加速,大腦飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。過了一會(huì)兒……

  有了!就說沒帶吧!可這是在撒謊啊!管不了那么多了,先應(yīng)付過去再說。我早把做人最基本的誠實(shí)給丟了!皼]帶!”那個(gè)收作業(yè)的同學(xué)走了。

  整個(gè)上午我都忐忑不安——撒謊是不好的!老師講的課根本聽不進(jìn)。我望著窗外,花兒哭喪著臉,小草低垂著頭,大樹也好像奄奄一息……世界一片昏暗!

  中午,老師讓我去辦公室。怎么辦?我心里很不踏實(shí)。雙腳不聽使喚,邁不開步子。不去更要挨罵!于是,我只好硬著頭皮去了辦公室。

  到了辦公室,老師很平靜,可手里卻拿著作業(yè)登記冊,這使我更加不安,時(shí)間在那一瞬都似乎凍住了。

  陳老師終于開口了:“你真的沒帶?”我怔了一下,然后點(diǎn)點(diǎn)頭。緊接著又問:“是沒帶還是沒做?”我猶豫了一會(huì)兒,最終點(diǎn)了頭。不知是辦公室開了暖氣還是什么,我臉紅了,背上的可能是冷汗吧!罢f實(shí)話!”老師的聲音更柔和了,可對(duì)我而言,就像質(zhì)問一樣。說實(shí)話嗎?繼續(xù)撒謊?算了,將錯(cuò)就錯(cuò)吧!我回答:“真的`沒帶!蔽业穆曇粲行╊澏!罢娴膯?”陳老師又問,“我再問你一遍,沒做還是沒帶?”這樣的質(zhì)問太痛苦了,還不如罵我一頓。

  我沉不住氣了:“我沒做!”眼角有點(diǎn)濕。老師竟微笑了一下,并沒有生氣。天哪,竟沒有生氣也沒有罵我!出乎意料,我可把后面的臺(tái)詞都想好了!不按照我的思路出牌!

  “知錯(cuò)就改就是好孩子!以后不能撒謊了!”她微笑著。我臉更紅了,眼淚不爭氣地流了出來。接著,她給我上了重要的一課。

  走出辦公室,我擦干眼淚,外面的花草樹木昂首挺胸,向我微笑,陽光燦爛!

師恩難忘作文13

  教師是美的耕耘者,美的播種者。是教師用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!在我的成長道路上,有許多伴我成長的好教師,在您們的呵護(hù)、關(guān)懷、引領(lǐng)下,我從一個(gè)懵懂無知的孩童,成長為意氣風(fēng)發(fā)的少年!而您是我最難忘的——我的李教師!

  還記得那是二年級(jí)新學(xué)期開學(xué)的第一天,第一堂數(shù)學(xué)課,您走進(jìn)了我們班教室,您戴著一副金絲邊眼鏡,一頭精神的短發(fā),一張和藹可親的臉是那么慈祥,總是面帶微笑,讓人感到十分的親切。眼睛炯炯有神,充滿了慈愛,我一下就喜歡上了您!從此您就成了我最難忘的教師。

  難忘您的'每一堂課。您的課堂教學(xué)生動(dòng),感情豐富。聽您的課,時(shí)間過得總是很快。您講課十分詳細(xì),不論是分析課文,還是講解詞語,您都旁征博引,講得生動(dòng)趣味,我們聽得津津有味。您和我們相處就像朋友一樣,但對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻一點(diǎn)也不馬虎。別人都說嚴(yán)師出高徒,我認(rèn)為,不應(yīng)當(dāng)用“嚴(yán)”來概述,而應(yīng)當(dāng)用“真”。翻開我們的作業(yè)本,您不僅僅在答案上給我們做了批改,連過程中也有您圈圈點(diǎn)點(diǎn)的字跡,有時(shí)旁邊還會(huì)有幾句批語。不僅僅是成績好的學(xué)生如此,成績差的學(xué)生亦然如此。因?yàn),在您的心中沒有好壞學(xué)生之分,只要愛學(xué),愿學(xué)的學(xué)生您都喜歡,都會(huì)努力地把他培育好。

  難忘您的教導(dǎo)。您給我們傳授知識(shí),每當(dāng)我取得了滿意的成績,您就會(huì)熱情地去鼓勵(lì)我,表揚(yáng)我,讓我不要驕傲,每當(dāng)我考得不好,您會(huì)說:“沒關(guān)系,繼續(xù)努力,下次你是最棒的!”。是您,讓我學(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;是您,讓我明白失敗乃成功之母;是您,讓我明白人生需要勇氣、耐心、毅力;是您,教會(huì)我如何驅(qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力;也是您,讓我懂得了如何去愛!

  難忘您的關(guān)心。當(dāng)我碰到難題的時(shí)候,是您熱情地幫忙我;當(dāng)我孤獨(dú)難過的時(shí)候,是您像好朋友陪在我身邊講歡樂的故事讓我開心;當(dāng)我上體育課時(shí)不細(xì)心受傷,是您細(xì)心翼翼幫我擦洗傷口,我看到您的眼神好比自我受傷還心痛;當(dāng)我生病的時(shí)候,是您無微不至的關(guān)心,讓我感受到了母愛一般的溫暖……

  您為花的盛開、果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!十年樹木百年樹人,李教師,您的培育之恩,我永生難忘!

師恩難忘作文14

  “叮零零……叮零零……”一陣請(qǐng)脆的鈴聲響過,一位年輕漂亮的女教師,走進(jìn)了我們班,大家都欣喜地靜下來。我歪著頭,不禁瞧了她一眼,只見老師20多歲,身材修長,兩到彎彎的眉毛下長著一雙有神的眼睛。一頭烏黑光亮的長發(fā)披在肩上,穿著一身藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服。一看,就是個(gè)美麗而溫柔的好老師。老師向教室里掃視了一番,用她那和藹的話語,對(duì)我們說,同學(xué)們,我是你們的實(shí)習(xí)老師,我姓卞,來當(dāng)你們的新班主任和英語老師希望你們能喜歡我。聽了老師的開場白,同學(xué)們的眼里閃動(dòng)著喜悅的`光芒,暗地里喜歡這位卞老師。

  我們的實(shí)習(xí)老師不僅溫柔美麗,而且她的眼晴會(huì)說話。有一次,一位同學(xué)在課堂上大聲講話,正巧被卞老師看見了,她瞅了那位同學(xué)一眼,好像再說:¨你應(yīng)該認(rèn)真聽講,不該大聲說話!д媸巧窳,那位同學(xué)再也不說話了,急忙把手背好,認(rèn)真聽老師講課。其實(shí),全班同學(xué)都知道卞老師的眼晴會(huì)說話。一天,英語早字習(xí),卞老師幫我們復(fù)習(xí)完一、二、三課的單詞后,就給同學(xué)們聽寫單詞,不一會(huì)兒,三十幾個(gè)單詞便默好了。不知什么時(shí)候,卞老師到走廊里辦了點(diǎn)事,我們班的同學(xué)坐不住了,開始小聲講話。這時(shí)卞老師在窗口瞪了我們一眼,仿佛在無聲地批評(píng)我們,同學(xué)們立即安靜下來。

  使我最難忘的是有一次許多老師來我們班聽課。卞老師堤了一個(gè)問題,我把手舉得高高的,想在同學(xué)們面前露一手,卞老師看到我舉了手,很高興。叫我回答這個(gè)問題。我望了望有這么多老師,心里打起了小鼓,回答的聲音很小。老師馬上投來鼓勵(lì)的日光,似乎在說:¨對(duì),對(duì),大膽些!铱吹嚼蠋煹难矍纾硕ㄉ,順利的講了下來?梢,老師的眼睛多有趣呀!

  微笑,是人人擁有的。但卞老師的微笑卻十分特殊。她總是微笑著走進(jìn)教室。每當(dāng)我看到那親切的笑臉,就想到鮮花,老師的笑臉就像花兒一樣美麗;▋菏且蛑x的,而老師的笑臉卻永不消失。

  聽說,老師還有三個(gè)星期就要離開我們了,我多么想讓老師一直陪伴在我們身邊。接受她那永不學(xué)完的教誨!

師恩難忘作文15

  周主任是我來成都上學(xué)的第一天結(jié)識(shí)的第一位老師。他個(gè)子不高,眼圈有點(diǎn)發(fā)黑,最讓人難忘的是他的舊皮鞋,鞋尖兒都癟下去啦。我不由得想起了魯迅留學(xué)日本期間的恩師藤野先生。

  那天早晨,他先拿出一張?jiān)嚲韺?duì)我進(jìn)行檢測。試題很難,竟然有三年級(jí)的內(nèi)容。就在我心慌意亂地等待結(jié)果時(shí),突然聽到他幽默的話語;“OK!三七班”。就這樣,我順利地進(jìn)入了三年七班。

  沒想到第一節(jié)數(shù)學(xué)課就由周主任親自教。他對(duì)我們發(fā)表了熱情洋溢的講話。他認(rèn)為課堂應(yīng)該是一派輕松的氣氛,并不一定非要緊張嚴(yán)肅;老師應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上感到快樂;勞逸結(jié)合是一種不錯(cuò)的.學(xué)習(xí)方法……

  記得那次第三單元“重量單位”測驗(yàn),全班都考得不好,周老師上課時(shí)批評(píng)了大家,于是我們個(gè)個(gè)情緒低落。這時(shí)周老師不再訓(xùn)話,而是在黑板上默默地寫字:

  一頭豬,250

  許多調(diào)皮的同學(xué)你看我,我看你,以為老師在罵大家。他見我們不動(dòng)筆,一邊在250的后面畫括號(hào)一邊說:“一頭豬250,填什么重量單位都不曉得了?”全班哄堂大笑,紛紛落筆,緊張的課堂氣氛瞬間就化解了。當(dāng)時(shí)我是怎樣地贊嘆!我這可愛的老師:穩(wěn)重而不失風(fēng)趣,嚴(yán)肅而不失熱情!

  周老師有時(shí)還利用課間為我講解一些數(shù)學(xué)題。奇怪的是,不用我說,他就知道植樹問題是我最心煩的一塊絆腳石。他耐心地給我畫圖講解:“你看,一塊‘大木頭’,想變成4段,并不用‘鋸’4次,‘鋸’3次就好了;一個(gè)‘人’在‘走樓梯’,從一樓到二樓用10秒,同樣的速度走到三樓用多少秒呢?這第一層是不用走的啊!植樹問題不也是同樣的道理嗎?”我恍然大悟,連連點(diǎn)頭,說:“會(huì)了!”周老師說:“別慌,做幾道練習(xí)題給我看看!笨吹侥菐椎乐矘漕}被我迎刃而解,周老師笑了。

  現(xiàn)在周老師忙于教務(wù)處的工作,不再教我們班的數(shù)學(xué)課了,但我依然對(duì)數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣。周老師為我打開了一扇快樂的門,我又怎能忘記呢?

  杜甫曾寫過這樣的詩句:“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!笔前,老師們的教誨就像綿綿的春雨,滋潤著我幼小的心田。潤物之恩,我終生難忘!

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