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有趣的一次實驗作文15篇【集合】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編精心整理的有趣的一次實驗作文,希望能夠幫助到大家。
有趣的一次實驗作文1
那天,陽光明媚,萬里無云。本應(yīng)該是美好的一天,我卻沮喪地坐在陽臺,望著天空,長長地,嘆了口氣。
我為什么會這樣沮喪呢?請聽我慢慢道來。
那天,我的朋友興沖沖地來到我家。她把一只手藏在背后,對我勾了勾手指,神秘兮兮地說:“來,來!看,我給你變個魔術(shù)!”她把手從背后抽出,把一個水瓶放在了桌子上。水瓶里面有一個芭蕾舞演員的塑料糖紙人偶。朋友輕輕地捏著瓶身,人偶就在瓶中上下舞動,煞是好看!
我目瞪口呆,好奇地問朋友:“怎么做的?”
“天機不可泄露!”她對我搖了搖手指。我氣結(jié),哼!不教就不教,我自己來做!
我打開電腦,在網(wǎng)上搜索,發(fā)現(xiàn)朋友的魔術(shù)原來是水的浮力小實驗。
“水的浮力小實驗?看起來挺簡單的嘛!”我化繁從簡,“那個跳舞的小人就不要了!”我把瓶子、滴管和螺母拿出來。深吸了一口氣,搓了搓手,我的實驗要開始了!
我先把水裝在瓶子里,把裝著螺母的滴管放進去。唉,唉!水溢出來了!正當(dāng)我手忙腳亂地擦的時候,手臂又不小心碰倒了瓶子。結(jié)果,實驗沒做成,水倒灑到了地上,濺得自己衣服上到處都是水漬。
我很氣餒,吐嘈自己怎么這么笨手笨腳。我走到窗邊,深呼吸,為自己加油鼓勁。
第二次實驗,我格外謹慎,每一步,都小心翼翼,用心再用心!我成功了!我高興地跳起來。我輕輕地捏著瓶身,瓶中的滴管上下?lián)u擺翻飛,十分有趣。倍感喜悅的同時,我也心生疑惑:滴管為什么能在裝滿水的`瓶子里上下滾動呢?
于是,我繼續(xù)上網(wǎng)搜索,發(fā)現(xiàn):因為浸在液體或氣體里的物體受到了液體或氣體豎直向上托的力,所以才會有這種現(xiàn)象發(fā)生,而這種力叫浮力。
看來,生活處處有科學(xué)。只要你善于觀察,善于思索,大膽細心地實踐,堅持不懈,你就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無窮奧秘!
有趣的一次實驗作文2
大家一定都玩過蹺蹺板吧!可是你們聽說過蠟燭蹺蹺板嗎?哈哈!沒聽說過吧!暑假里,我和媽媽就做了這個有趣的實驗。
我們先準備好材料,一根長長的蠟燭,把底部削去一點點蠟,使兩頭都有可以點燃的燭芯。再準備一根又細又長的牙簽,然后拿兩個同樣高的陶瓷碗,再加上一個打火機。
開始做實驗了,我先用牙簽穿過蠟燭的正中間,然后把牙簽的兩頭平放在兩個碗上,接著拿打火機把蠟燭的兩頭都點燃。很快蠟燭兩頭的.火苗越燒越旺,還冒著一股淡淡的黑煙。我好奇地看著它們,等待它一上一下地擺動。不久蠟燭的一頭翹起來了,蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落,蠟燭也在飛快地變短。可是另一頭低
下去就翹不起來了,過了一會兒蹺蹺板“翻船”了,第一次實驗失敗了。
我托著腮幫,盯著蠟燭看了很久,終于發(fā)現(xiàn),蠟燭的一頭重一些,燭芯粗一些,怪不得燒地時候火那么旺呢!火旺的這一頭太輕了,而另一頭的火太小了,下沉得太快了,所以實驗失敗了。于是,我和媽媽把火吹滅,再用刀把燭芯露出少一點得一頭削得和另一頭差不多。接著我們再把蠟燭兩頭點燃。啊!好神奇呀!蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地擺動起來。只見它這邊低下去,那邊翹起來,此起彼伏,蠟燭變短了得時候還轉(zhuǎn)起了圓圈,十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎?原來蠟燭燃燒會向下滴液體蠟,一端滴下一些,就會上升,蠟燭的平衡不斷被破壞,結(jié)果
就會出現(xiàn)交替地上升、下降的現(xiàn)象。
做實驗真有趣,真神奇!
有趣的一次實驗作文3
“空氣的熱脹冷縮”大家可能在生活中有看到吧?但你們是否知道它的原理呢?我倒是真見過一次。
這天下午,科學(xué)老師一如既往地走進教室,但沒有給我們發(fā)科學(xué)書,而是給我們賣了個關(guān)子,說要給我們變個“魔術(shù)”,我和同學(xué)們都不知道他葫蘆里賣什么藥,只好期待著老師能給我們帶來一場怎樣的精彩“表演”。
只見老師把他的道具擺在桌子上,我睜大眼睛一看,分別有一個空塑料瓶,冷熱水杯各一杯,一瓶有色水以及幾根吸管。
“魔術(shù)”開始了,科學(xué)老師首先將吸管逐一連起來,每個吸管的連接口用膠帶封好,形成長管,再讓吸管的兩頭彎曲,分別插入有色水瓶中和空瓶中,然后用蠟燭油密封住瓶口,并把空瓶放置在盤子中。“真正的魔術(shù)表演要開始了”。老師懷著激動的心情說著。同學(xué)們都睜大眼睛,看著講臺,迫不及待的想知道這場魔術(shù)究竟有多神奇!只見科學(xué)老師拿起一杯熱水,沿著空瓶子瓶壁上倒下去,一旁的有色水竟然擠出了一些經(jīng)過吸管流入空瓶中。
同學(xué)們看了都驚嘆不已,有的鼓起掌來、有的思索著為什么、而有的坐在位置上大叫:這太不可思議了。
過了一會兒,同學(xué)安靜下來,都有懷疑的目光看著老師。接著,老師跟我們講述了這不可思議的`“魔術(shù)”,原來這個精彩的魔術(shù)是“空氣熱脹冷縮”的原理,倒熱水時,有色水瓶子里的水會起泡,原來是因為塑料瓶薄,讓瓶中的空氣受熱,也使得有色水受熱膨脹,水中的氣泡就是空氣膨脹時被擠出瓶子的空氣。同樣,倒入冷水時,之所以一部分有色水會到空瓶里,是因為瓶中的空氣遇到冷時收縮,瓶中的空氣收縮時,水便占據(jù)了剩余的空間,所以一部分的有色水才會到空瓶當(dāng)中去。
全班同學(xué)恍然大悟,像撥開云霧見青天似的,都大笑起來,對科學(xué)老師的“魔術(shù)”贊不絕口。
這真是一次有趣的實驗呀!不僅開闊了我的視野,還讓我明白:科學(xué)就在我們身邊,只要我們認真仔細的去發(fā)現(xiàn),就一定會有許多收獲!
有趣的一次實驗作文4
我叫楊升希,今年10歲,來自安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)401班,是個動靜皆宜的女孩兒。我愛好廣泛,喜歡閱讀、寫作,也喜歡唱歌、書法。課余,我積極參加各項活動,熱心社會公益事業(yè),曾在社區(qū)鏟除“牛皮癬”活動中獲得嘉獎。 我在班上擔(dān)任語文課代表,曾連續(xù)三年被評為年度“三好學(xué)生”。這個學(xué)期,在同學(xué)們和老師的力薦下,我被選為“校少先隊大隊委員”。 口福建永泰嵩口中心小學(xué)三(一)班鄭少顏 今天,老師在課堂上給我們做了一個有趣的實驗:讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。 老師給三個杯子都裝進了水,水面大約離杯沿一厘米。 首先,老師拿出第一枚雞蛋,風(fēng)趣地說:“雞蛋,雞蛋,你就沉到杯底吧!”當(dāng)老師把手一放,那枚雞蛋真的沉入杯底,一動不動了。 接著,老師又拿出第二枚雞蛋,煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣,說:“雞蛋,雞蛋,你就懸在水中吧!”我聽了老師的話,心想:“雞蛋怎么可能懸在水中呢?”當(dāng)老師的手一松開,那枚雞蛋先是沉入杯底,瞬間又浮上水面,幾番折騰后,雞蛋真的就懸在水中了,這讓我大吃一驚。 之后,老師拿出第三枚雞蛋,對著雞蛋口中念念有詞:“雞蛋露出水面一點兒!”當(dāng)老師的
手放開后,那枚雞蛋真的在水面上露出一個小腦袋來!罢嫫婷睿 薄疤衿媪!”“太有趣啦!” 同學(xué)們激動不已,議論紛紛。 這究竟是怎么回事呢?難道雞蛋有什么魔力?抑或是老師有特異功能? 最后,老師揭開了這個實驗的秘密:第一個杯子里裝的是清水,第二個杯子里裝的是適量的鹽水,第三個杯子裝的`是濃鹽水。所以雞蛋在三個水杯中會有三
種不同的狀態(tài)。 從這個有趣的實驗中,我們得出了一個結(jié)論:鹽水的浮力比淡水大。 小作者把實驗的步驟有條不紊地記錄下來,不僅刻畫了心理活動,而且也把語言寫得有聲有色,富有情趣,特別是在篇末點明了實驗的結(jié)論,讓大家明白了一個道理。
有趣的一次實驗作文5
實驗,是開啟成功之門的金鑰匙……可不,今天的習(xí)作課,林老師又給我們帶來了一次有趣的實驗。
上課鈴聲一響,只見講臺上放著半杯水,一個雞蛋、一包鹽和一雙筷子。我很疑惑:拿這些東西干什么呢?同學(xué)們議論紛紛,有的同學(xué)說:“老師是不是給我們煮雞蛋吃呢?”有的同學(xué)說:“老師是不是要給我們做日本料理呢?”我百思不得其解,不曉得老師的葫蘆里賣的是什么藥?林老師神秘地說:“今天我就給大家做一個實驗------‘雞蛋浮起來了’。
實驗開始了,只見林老師輕輕地拿起來一個雞蛋,小心翼翼地放入水杯中,雞蛋像一個潛水員一樣沉入水底,與水底來了個“親密接觸”。過一會兒,雞蛋就變胖了,活像一個胖娃娃睡它的'“大頭覺”。林老師拿起食鹽,抖了一些到水里,食鹽如雨點般沉入了水里。林老師再拿起筷子在水中順時針攪拌。雞蛋像一個陀螺似的轉(zhuǎn)了起來,可是沒有絲毫浮起來的意思,還是繼續(xù)睡“大頭覺”。林老師又拿起食鹽,非常“大方”地往里倒,接著再用筷子攪拌,不一會兒,雞蛋慢慢“醒”來,一直向上鉆,似乎想搞清是誰把它“吵醒”了。大約過了三四秒,雞蛋就像一只調(diào)皮的小蝌蚪一樣探出了頭,隨后又跳起了“水上芭蕾”。
同學(xué)們感到很神奇,七嘴八舌地討論著雞蛋為什么會浮起來。最后,老師宣布正確答案:原來在清水中加了食鹽,水的密度變大了,浮力也跟著變大,雞蛋就浮上來了。有一片大海叫作“死海”,那里的海含鹽量比普通大海多出六七倍,人可以躺在海上而不會沉下去,正是這個道理,有興致的人還可以躺在上面讀書看報呢!
看來,生活中處處有科學(xué),我們一定要留心觀察,去發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
點評:小作者認真觀察,并展開合理而豐富的想象,把“雞蛋浮起來“的實驗過程寫得生動而具體,語言流暢,字里行間流露出小作者對科學(xué)的探索。
有趣的一次實驗作文6
同學(xué)們,想必你們一定玩過氣球吧!那你們有用氣球做過小實驗嗎?今天,就跟著我一起來用氣球做個有趣的實驗吧!
首先,我準備了一些實驗用的材料:一個氣球、一張A4白紙和一塊羊毛布料,一切準備就緒,“可以開始做實驗啦!”我?guī)еd奮、急切的心情,迫不及待地說,開心得一蹦三尺高。
我先把羊毛布料小心翼翼地放在還沒有吹鼓起氣的.氣球下,用力地摩擦,直到氣球微微發(fā)燙為止,接下來,是展示真正的實力的時刻,我又把氣球“呼……呼……”地吹大了,然后拿起一張A4白紙,一點一點地撕成小方塊,盡管我已經(jīng)十分小心了,可還是力不從心。∥乙粫䞍喊堰@兒撕破了,一會兒又把那兒剪壞了……終于,我把整張紙都撕好了,將氣球放在了距離紙屑大約一厘米多的位置上,慢慢地,慢慢地,小紙屑陸續(xù)地跳起了舞來,爭先恐后地爬上了美麗的、有趣的氣球舞臺上。
之后,我又用羊毛布摩擦氣球,并好奇地把氣球放在了距離墻面大概兩厘米的地方,卻發(fā)現(xiàn)氣球似乎被吸住了,好像一雙無形的大手在拽著氣球用力地往前走,突然,這股力量一下變大了,我沒有抓穩(wěn),本以為氣球會一下子掉到地上,結(jié)果,我驚訝地發(fā)現(xiàn)氣球居然像吸盤一樣吸在了墻上……
玩了好一會兒氣球,我看到手上有些臟,便帶著氣球來到了水龍頭下洗手,我想知道水和氣球又有什么關(guān)系?于是便擰開水龍頭。再次摩擦氣球并將氣球靠近水流。發(fā)生了什么呢?水流彎曲并跟隨氣球運動,從而改變了方向……
這到底是為什么呀?原來用羊毛布料摩擦氣球時,氣球就會產(chǎn)生電,能夠像磁鐵一樣吸引物體。我們還可以將氣球靠近自己的頭發(fā),頭發(fā)也會像被施了魔法一樣立起來。
這個實驗可真有趣呀!學(xué)習(xí)和生活中還有非常多的奧秘,就讓我們一起來探索吧!
有趣的一次實驗作文7
今天,在學(xué)校里傳來了捧腹大笑的聲音,這是怎么回事?讓我們一起走進教室揭開神秘的面紗吧!
哦,原來這是在做一次有趣的實驗啊!這個實驗名字叫“會跳舞”的雞蛋。班里的`學(xué)生一下子就炸開了。老師說:“別急,別急,好戲馬上開始”。
孫老師邊說邊請出她的神秘搭檔,有玻璃瓶小姐、勺子爺爺、主角雞蛋、還有非常神秘的嘉賓鹽。要是沒有鹽,整個實驗都做不成。老師小心翼翼地把雞蛋放入玻璃瓶里,然后放入鹽,用勺子攪拌均勻?墒,鹽對雞蛋毫無作用,雞蛋好像在說:“我刀槍不入,就憑你的鹽,休想讓我跳舞”。雞蛋好像跟我們捉迷藏呢!我們很是失望。緊接著老師又倒了點鹽,雞蛋只是伸了個懶腰。我想對鹽說:“玉帝收孫悟空,強中還有強中人,你還是別費力氣了。最后老師把鹽袋剩余的鹽全部放進去,可是雞蛋像個睡美人一動也不動,只是扭扭身子。我們的雙眼一直盯著瓶子,過了一會,雞蛋浮在半空。
不知老師放了點什么料,水變渾濁了,雞蛋快要撐不住。老師又給它來了個雪上加霜,雞蛋終于撐不住了,像火箭一樣飛了上去浮在水面上。老師讓同學(xué)按它下去,它又浮了上來。有人說:“雞蛋需要空氣它才會上來”。你們看見了吧?不只是孫悟空會騰云駕霧,雞蛋也會。雞蛋剛開始在水上跳芭蕾舞,我們驚訝地看著雞蛋跳舞。不一會雞蛋變得像個百米運動員,在玻璃瓶里來回奔跑,好像要超過運員的樣子。有一會雞蛋像上躥下跳的猴子蹦來蹦去,好像把玻璃瓶當(dāng)成蹦蹦床。這樣一來,同學(xué)們更想要把雞蛋抱回家了呢!
有趣的實驗可以讓我們更留心觀察,讓我們更愛科學(xué)。我愛實驗!
有趣的一次實驗作文8
今天我們來到了實驗教室。
我來到了實驗教室,我的第一眼就是有好多好多的小桌子,再看看桌子的上面都一是一些要做實驗的東西,我在看看上面應(yīng)該是一個地球,我在看看講臺桌,哪里肯定是老師要講課的地方,我們做實驗的時候可要小心一點,不要炸到手了,
老師說:“上課,老師說:“大家看這一杯,看看下面是有鹽,但是水是可以融化鹽的,但是我們放了很多的鹽就不會溶解,小組長要往鐵盆里面稍微的放一點水放到我這杯鹽水里面,老師就在每一個小組上放上我們小組一直看一直看,等了好半天所有的鹽才會出來,實驗老師讓我們的每一個小組去拿一個放大鏡,看看這個鹽有什么變化,鹽就像一個小小的雪洞。老師又讓小組長去把盆洗干凈,洗的時候千萬不要動下面,要不然你們的手就會黑黑的,我們的小組長卻動了,手黑乎乎的.,洗也洗不下來,就算洗干凈了但是也會花好長好長的時間。
我們已經(jīng)知道了水放了很多鹽是不會溶解的。”
作者:曲姿諭
星期四,我們上了一節(jié)有趣的實驗課。我們大聲歡呼起來。可是劉老師千嚀萬囑咐,實驗室是最危險的地方,一定要按照老師說的一步一步地來做。
我們排著隊來到了實驗教室,每一組五六個人。有八個桌子,墻上還貼著各種科學(xué)知識,屋頂上還有一個我們的地球的一面,可以看到我們整個中國。簡簡單單的實驗教室,就有這么多的知識。
老師先讓我們把盆里面涮一下,把里面的濃鹽水到給老師。老師又往盆里到了一點水,再用紙點上酒精燈,過一會兒盆里就開始冒出來汽。我們一直觀察著,發(fā)現(xiàn)濃煙水上已經(jīng)開始起泡了。過了一會兒,泡泡越來越多,濃鹽水也越來越多。等開始往外掉鹽了。劉老師就兩下蓋住酒精燈,我就去拿放大鏡了。我先用放大鏡看了看,發(fā)現(xiàn)濃鹽水蒸發(fā)后,還是一顆一顆的顆粒組成的曲線。我還發(fā)現(xiàn)那里還亮晶晶的,好像撒上了什么亮粉。最后老師讓我們吧盆刷一下。就下課了。
這樣有趣的實驗課就這樣結(jié)束了,真相在上四十分鐘!
有趣的一次實驗作文9
“叮鈴鈴”,隨著一陣悅耳的鈴聲,同學(xué)們的說話聲還沒有平息,科學(xué)老師便拿著一些行頭走進了教室。
只間老師手拿了一個紙杯,一只小蠟燭,一包蘇打粉和一瓶食用醋。老師這是要干什麼呢?同學(xué)們都瞪大了雙眼,好奇地看著老師,教室里頓時變得鴉雀無聲。老師首先提問了:“同學(xué)們,你們知道讓蠟燭熄滅有哪些方法嗎?”教室里立刻炸開了鍋,同學(xué)們爭先恐后的說著答案!坝帽由w住蠟燭!薄斑可以吹熄。”老師等大家平靜下來,才說:“今天,我不用你們大家所說的那些方法,也可以使蠟燭熄滅!薄安豢赡!”同學(xué)們異口同聲。老師什麼也沒說,神秘的笑了笑,她先把點燃的蠟燭放進紙杯中,在眾目睽睽之下,用蘇打粉撒在蠟燭根部一周。慢慢的,老師又把醋倒在蘇打粉上,“刷”的一聲,蘇打粉與醋迅速溶解,形成了淺咖啡色的泡沫,從蠟燭根部往上涌。涌到與蠟燭一樣高時,泡沫不動了。但火苗微弱起來,忽閃忽閃,經(jīng)過幾秒的“掙扎”,蠟燭終于熄滅了。泡沫也在此同時消失了,只剩下醋與蘇打粉微量的`一點混合體留在杯底。
咦?這是怎麼回事呢?同學(xué)們百思不得其解,紛紛騷首撓耳,皺起了眉。真是“解鈴還需系鈴人”,還是老師揭開了這其中的奧秘:蘇打粉與醋溶解會產(chǎn)生一種化學(xué)反應(yīng),它們?nèi)诤蠒r會產(chǎn)生二氧化碳,而任何物體燃燒都需要氧氣,所以杯子中充滿二氧化碳時,火苗自然而然就熄滅了。老師繼續(xù)說:“現(xiàn)在人們利用蘇打粉與醋混合的泡沫發(fā)明了滅火器。滅火器是人類在火災(zāi)中的大功臣,為人類默默的服務(wù)著。同學(xué)們,處處留心皆學(xué)問。只要處處留心,就能在生活中發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)問,甚至有些東西能利用起來,為人類服務(wù)呢!”同學(xué)們聽了都點點頭。
有趣的一次實驗作文10
一個人能從很多種方式明白道理,其中最好的方式就是實驗。這話我很贊同,因為我就通過實驗明白了許多道理。
記得那是在四年級暑假的一天,我閑的`沒事干,就在網(wǎng)上沖浪。看著看著,我發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的網(wǎng)頁,我趕快打開了這個網(wǎng)頁,看了一遍,上面有一個令我感到不可思議的實驗:在一個裝滿水的大杯子里,沉著7、8枚硬幣,但水卻沒有溢出來。我覺得這不可能,想:“這怎么可能,肯定是騙人的!毕氲竭@,我下定決心來揭穿這個“謊言”。
于是,我拿來了我的實驗材料:滿滿一杯水和7枚硬幣,這時我很興奮,因為馬上就要揭穿“謊言”了,不禁十分自豪。我輕輕地拿起一枚硬幣,讓它‘跳’到杯子里面,硬幣在水中翩翩起舞,緩緩地落到了水底,可水僅僅只是上升了一點?蓯,我一咬牙,又投進了一枚硬幣,可這枚硬幣的命運和它的前任一樣。我不甘地咬了咬嘴唇,握緊了拳頭,哼,我一定要揭穿這個“謊言”!我又拿起了硬幣,一枚、兩枚、三枚、四枚……一枚枚硬幣“跳”入了杯子中,水位也在一點一點的升高,看起來馬上就要溢出來了?吹竭@,我得意的笑了,我還有一枚硬幣呢,事實果然勝于雄辯。我興奮地把最后一枚硬幣投了下去,這枚硬幣就像舞蹈演員一樣翩翩起舞,又來了個360度旋轉(zhuǎn)后才沉到了杯底。這時,我震驚了,水高出了杯口差不多半厘米卻沒有溢出來。
我馬上打開電腦,查看資料,原來這并不是“謊言”,是張力支撐住水面超過杯口而不溢出來。雖然我錯了,但我還是很高興,因為我不僅明白了一個常識,也明白了一個道理:任何事不能妄下結(jié)論,事實勝于雄辯。
有趣的一次實驗作文11
今天,我們上了一堂有趣的實驗課。
實驗老師走進了教室,笑著對我們說:“我們今天來做個實驗,好嗎?”我們異口同聲地說:“好!”于是,老師便拿出了一個雞蛋和一個裝滿水的杯子,又拿出一本書,老師對我們說:“誰能讓這個雞蛋浮在水上,老師就把這本書送給他!
實驗開始啦,我們班的班長顧力先舉手了。她先拿起雞蛋,把雞蛋的屁股放在水上。過了一會兒,看到它有點浮在水上了,就開始松手。誰知道那雞蛋一松手就掉進了水底,老師看見后,趕緊把它給撈起來了。這時,又有學(xué)霸舉手了。他站起來,說:“有可能是水太少,才沒有足夠的浮力來支撐雞蛋的重量。”老師聽了他的話,便去換了一個裝滿一千毫升水的'杯子。然后,拿起雞蛋,把雞蛋放在上面。但是過了一會兒,我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是和之前的一樣,也沉入水底。
就在大家一籌莫展的的時候,我們班的科學(xué)大王周桐栩也舉手了。他走到講臺前,他先把講臺上老師帶來的鹽倒入水中,再把雞蛋放在上面。過了一會兒,只見那雞蛋慢慢的開始浮起來了。老師說:“真厲害!”后來老師又說:“顧力和王圣等同學(xué)沒弄成的原因是:他們用的水全是淡水,淡水是沒有沒有浮力的。周桐栩同學(xué)之所以成功是因為他用的是鹽水!
通過這次實驗,我們不僅學(xué)到了鹽水是有浮力的,還學(xué)到了生活中的鹽水湖被稱為死湖。世界中天然的水中有百分之七十左右的水是鹽水,而淡水湖只有百分之三十左右的水是天然的淡水。從而告訴我們一個事情:珍惜淡水,人人有責(zé)。
怎么樣,這一次實驗很有趣很有意思吧。
有趣的一次實驗作文12
大家一定都知道紙可以做手工、畫畫、剪紙、寫字……但是你知不知道紙還可以托書嗎?
今天上課,老師說紙可以托書。同學(xué)們有的半信半疑,有的非?隙ㄟ@是真的,還有的聽別人說什么他自己也就說什么。我半信半疑:老師不會沒有睡醒在說夢話了吧?我們班就像炸開了鍋一樣。
接下來,老師開始發(fā)紙了,同學(xué)們拿到紙之后,都是先思考看看哪種方法,讓紙托書會牢固一些,托的書會多一些。當(dāng)我拿到紙后,我想到了曾經(jīng)一本書上提到過:圓柱形可以均勻的`把承受到的壓力分散到它的各個部位去。這時,我們班的“嘩嘩”聲都快把天花板沖破了。我把紙折成圓柱形立了起來開始往上面放書了。我先放了一本最輕的書,見紙柱還算牢固又接著往上放書,正當(dāng)我拿起第二本書準備往上面放的時候紙柱“嘩啦”一聲倒了,可我沒有放棄又重新往上面放書。第一本放得非常好,第二本放上去也沒有出什么問題,第三本放上去的時候紙柱已經(jīng)開始晃動了,過了一會兒,紙柱停止的晃動。太好了!我的三本書都放上去了,我發(fā)現(xiàn)我沒有書了,然后就把紙柱弄壞了,最后就沒有管它。我扭頭一看,我后邊的一位男生已經(jīng)放了18本書了,正在請求更多的書,老師又抱來了幾本書,它放上去都沒有倒,在第22本的時候紙柱倒下了,男生后悔不已。
比賽過后,老師拿出了寶貝。先是正著折,然后反著折,最后折成了扇形,這還不算完又折成了三角形。每想到這個不起眼的小東西托起了三十多本書。真是紙不可貌相,海水不可斗量。
看著看著,無數(shù)個問號向我襲來:一張紙怎么這么厲害?老師解釋:“這因為紙折的次數(shù)越多承受的壓力就越大!”怪不得老師和那個男生托了那么多書呢!
有趣的一次實驗作文13
今天,老師和我們做了一次非常有趣的實驗――水不往低處流。
老師首先提了一個問題:水可以不往低處流嗎?我們七嘴八舌地回答;卮鸬拇鸢肝寤ò碎T,有的人說有的',有的人說沒有的。
于是,老師決定讓我們用實驗,來揭開這個秘密。老師先請了一位同學(xué)上來實踐。那位同學(xué)拿了一張紙堵住杯口,然后用手緊緊地按在紙上,接著趕緊把杯子正過來讓杯口朝上,結(jié)果杯子滴了幾滴水出來。后來,又有幾位同學(xué)自告奮勇地要上來做實驗,結(jié)果都是大同小異。
最后,老師親自上陣了。他先拿了一張白紙,按住杯口,使紙片凹進去。然后,把杯子倒了過來,用手緊緊地堵住杯口。突然,老師出人意料地松開了放在杯子下方的手。哇!紙片竟然牢牢地吸在了杯子的上方,沒有漏一滴水。不僅如此,老師還把抓著杯子頂端的手晃了晃,我們都瞪大了眼睛。原本以為紙片掉下來,水會如排山倒海一般傾瀉下來。結(jié)果,老師穩(wěn)穩(wěn)地把杯口倒了回來。
看到老師成功了,有一些同學(xué)便開始躍躍欲試了。有一位同學(xué)跑了上前,拿了一杯水,用紙片堵住。然后,倒過來松開手,“嘩”杯子里的水全都灑到了垃圾桶里。我們可是笑得合不攏嘴,那位同學(xué)灰溜溜地下去了。后來,又上來了一位同學(xué)。她小心翼翼地拿了一張紙堵住杯口,然后把杯口倒過來,松開手――成功了!
后來,老師揭開了秘密――這是因為空氣,當(dāng)紙片堵住杯口時,會把水里的空氣擠到杯子的后面。水當(dāng)然就漏不出來了。
真是應(yīng)了那句話“實踐出真知”。只要做實驗,你就會得到你想要的答案。
有趣的一次實驗作文14
在科學(xué)課上,邱老師和我們做了一個有趣的實驗——什么物體的承受壓力的能力最強。
邱老師拿出了長方體、正方體和四個半圓的乒乓球,我們先 用長方體實驗,一本書,二本書……到第五本的書放上去的時候,正方體的框架就散了,令我們失望極了,我們多么希望能再多放幾本書。邱老師叫我們記錄下數(shù)字。
接下來該輪到正方體了,一本、二本……到第六本的`時候,框架又扁了,哎!長方體、正方體家族真是弱不禁風(fēng)。
實驗繼續(xù)進行,邱老師拿出了4個沒美工刀切開的乒乓球。這時,地下的同學(xué)幾乎同時發(fā)出了聲音:“切!乒乓球?一拍就扁的東西,肯定又不行了!敝灰娗窭蠋熉匕褧槐疽槐镜胤派先ィ缓笠恍’B一小疊地放上去,可乒乓球就是不扁,然后又一大疊一大疊書放上去,那四個被切開的乒乓球還是紋絲不動,最后把我們?nèi)?3本全部放上去,三年級的書也放上去了十幾本,然后邱老師讓我用手壓幾下,這時,前面的半個乒乓球好像有點扁了,又讓我們班的最大最魁梧的呂國祥上去壓了幾下,同學(xué)們都睜大了眼睛,似乎都覺得這次乒乓球要倒霉了?伤膫半圓的乒乓球就是和我們作對似地,仍舊沒有什么大的變化。“怎么會這樣呢?”我們驚訝極了,那書堆起來都到我的小腿那了!同學(xué)們發(fā)出了“哇!哇!”的聲音,原來乒乓球能承受那么大的壓力呀。邱老師把書搬下來,把四個切開的乒乓球放在地上,把一塊木板放在乒乓球上,這時,只見邱老師整個人站上去了,只聽見有一個乒乓球扁了下去,邱老師又在上面跳了幾次,才徹底把乒乓球壓扁,壓碎了,我們驚訝得張開了嘴巴,不知道說什么好呀。
最后,邱老師向我們介紹了這叫:圓頂型,是最牢固的,承受壓力最強,現(xiàn)在世界上許多地方都應(yīng)用了這些結(jié)構(gòu),造出了牢固的房子。
有趣的一次實驗作文15
星期四的科學(xué)課上,陸老師為我們做了一個有趣實驗。
陸老師先拿過一瓶液體,讓幾個同學(xué)聞了聞,同學(xué)們禁禁鼻子,紛紛說是醋。老師說:“對,這是白醋,它是用醋酸做成的。還有一種醋叫陳醋,是用糧食發(fā)酵而成的!闭f完,他又拿來一袋白色的粉狀物!斑@是小蘇打,今天我們就要用這兩種物質(zhì)來做一個實驗!标懤蠋熜χf。我想:陸老師的葫蘆里賣的是什么藥,這兩種生活中很常見的.東西能做什么實驗?zāi)兀?/p>
同學(xué)們瞪大眼睛望著陸老師,只見他先把一些小蘇打用勺舀到燒杯里,然后,又用勺舀了少許醋進去。突然,那杯里有許多泡泡產(chǎn)生,不一會兒就變成的了白色的大堆泡沫。這時,杯中的物質(zhì)有點像我們喝的可樂,不斷往外冒泡,還伴隨著汽泡的爆裂聲。同學(xué)們紛紛湊上前,想看個清楚。陸老師又拿出一盒火柴和一根蠟燭,神秘地說:“同學(xué)們,都坐好,更有趣的還在后面呢!彼寥剂艘桓鸩,把火柴湊到燒杯前,火柴冒了一縷青煙,一瞬間就滅了,同學(xué)們禁不住叫出聲來,難道陸老師在變魔術(shù)?接著,他又點燃了一根蠟燭,燭焰搖曳,頃刻間照亮了講臺。同學(xué)們都不敢眨眼,注意力都被吸引到了那小小的蠟燭上。只見陸老師把裝著“可樂”的杯口靠近蠟燭火焰,蠟燭也熄滅了。咦,這是怎么回事?同學(xué)們驚訝得張大了嘴巴,你看看我,我看看你,都聳聳肩,百思不得其解。
陸老師對我們說:“同學(xué)們,你們知道白醋和小蘇打為什么會發(fā)生這樣的反應(yīng)嗎?”同學(xué)們搖搖頭。陸老師笑道:“這是一種酸堿化學(xué)反應(yīng),醋里含酸,小蘇打里含堿,酸堿中和后就會產(chǎn)生一種新的氣體,也就是我們看到的汽泡。火要在有氧氣的情況下才會燃燒,而這種氣體隔離了氧氣,不支持燃燒,火碰到它就會熄滅,我們把這種氣體叫做‘二氧化碳’,這和我們平時喝的汽水是一個道理,F(xiàn)在,人們還用人造的二氧化碳來滅火!
我們恍然大悟,原來生活中也無處不存在著科學(xué)知識。這真是一次有趣的實驗。
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