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組織幼兒的戶外體育活動(dòng)的方法
幼兒體育，包括早操、體育和戶外體育活動(dòng)三個(gè)方面。教師在組織幼兒的戶外體育活動(dòng)時(shí)，首先，要注意幼兒戶外體育活動(dòng)中器械的選擇和制作。在器械的選擇上，教師應(yīng)注意：第一，選擇器械時(shí)需要安全、耐用；第二，器械需要豐富、有層次性；第三，器械要考慮趣味性和多變性。
其次，教師在組織幼兒的體育活動(dòng)時(shí)，要考慮體育活動(dòng)中幼兒選擇的游戲材料是否適合孩子的年齡特點(diǎn)、材料的顏色是否能引起幼兒的興趣，如果游戲材料是幼兒玩過(guò)的，幼兒對(duì)這一材料已厭倦，這時(shí)教師就要考慮：第一，在原有的基礎(chǔ)上挖掘新的玩法；第二，進(jìn)行原材料的改裝；第三，教師在指導(dǎo)幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)，要注意器械要相互滲透。
最后教師在組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索器械的多樣玩法。
【關(guān)鍵詞】戶外體育活動(dòng)選擇制作年齡特點(diǎn)多樣玩法寓教于活動(dòng)
綱要指出：幼兒教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒發(fā)展。保障幼兒游戲的權(quán)利，為幼兒提供充足的游戲條件，尊重幼兒游戲的意愿，使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發(fā)展。要通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并于他人交往，從中獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。而幼兒的多種活動(dòng)中，體育也是活動(dòng)之一。開(kāi)展戶外體育活動(dòng),提高體育鍛煉,發(fā)展幼兒動(dòng)作,是幼兒園體育任務(wù)中很重要的一個(gè)方面。它可提高幼兒對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力,尤其是在培養(yǎng)幼兒活潑,開(kāi)朗的性格,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),增進(jìn)幼兒健康,發(fā)展幼兒智力與培養(yǎng)幼兒個(gè)性都起到了積極的作用。
幼兒的體育，包括早操、體育和戶外體育活動(dòng)三個(gè)方面，而體育活動(dòng)因內(nèi)容的多種多樣，又不局限于形式而深受孩子們的喜愛(ài)，教師在組織幼兒的戶外體育活動(dòng)時(shí)，又應(yīng)注意些什么呢？
一、教師要注意幼兒戶外體育活動(dòng)中器械的選擇和制作。在器械的選擇上，教師要注意：
1、選擇器械時(shí)需要安全、耐用。
教師在選擇器械時(shí)，要注意器械需無(wú)毒、無(wú)害、圓角，而且表面要光滑。這樣，幼兒在玩耍時(shí)，才能消除安全隱患，幼兒玩得高興，教師也放心。
例如：教師普遍用塑料瓶做的器械，就要考慮到塑料瓶切割以后，用透明膠纏上圈，這樣，孩子們?cè)谕嫠r(shí)，能避免劃傷。
2、器械需要豐富、有層次性。
教師在為孩子提供玩耍的材料時(shí)，應(yīng)注意同一種器械要提供不同形狀、不同顏色，切忌形狀與顏色單一。
例如：孩子們玩耍的飛盤，就有許多種做法，一是可以讓孩子們收集奶粉桶蓋，在桶蓋對(duì)稱的地方打兩個(gè)孔，綁上綢帶裝飾就成了。二是可以折五角星，外面貼上五彩的即時(shí)貼裝飾，邊角貼上透明膠，這樣的飛盤不但牢固，而且美觀。三是可以用兩紙杯重疊，沿著杯口下剪到3/4處，取出寧一個(gè)，打開(kāi)壓壓，就像花瓣，然后兩個(gè)紙杯的花瓣相對(duì)，用雙面貼粘牢，邊角用透明膠加牢，也成了飛盤。這樣幼兒有更多的選擇，興趣也更濃。
3、器械要考慮趣味性和多變性。
教師在為幼兒制作器械時(shí)，要考慮一物多玩，器械能重復(fù)，這樣，即能避免不必要的浪費(fèi)，同時(shí)，也保證幼兒在玩耍中的趣味。
例如：教師選擇易拉罐做的器械時(shí)，可以考慮不但用易拉罐做小推車、保寧球、踩高蹺等。這樣，幼兒在玩耍時(shí)，就有不同的選擇，興致也極高。
二、教師在組織幼兒的體育活動(dòng)時(shí)，考慮了前面的器械的選擇，但如果觀察到幼兒對(duì)游戲活動(dòng)還是不感興趣，就要考慮體育活動(dòng)中幼兒選擇的游戲材料是否適合孩子的年齡特點(diǎn)、材料的顏色是否能引起幼兒的興趣，根據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如：小班得孩子喜歡色彩鮮艷、簡(jiǎn)單、可愛(ài)的玩具材料。也許一根彩條孩子也玩得很開(kāi)心。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的。用各種多于的布料制作投擲的沙包、利用報(bào)紙來(lái)制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來(lái)制作投擲的飛碟等……
老師在平時(shí)與幼兒的交往中，就應(yīng)多與幼兒交流、探索，掌握這一時(shí)期幼兒喜愛(ài)玩什么。如果游戲材料是幼兒玩過(guò)的，幼兒對(duì)這一材料已厭倦，這時(shí)教師就要考慮：
1、在原有的基礎(chǔ)上挖掘新的玩法，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，讓孩子帶回家，讓家長(zhǎng)與孩子共同玩出新意，再帶回幼兒園玩給其他孩子看，又能引起孩子的注意。
2、進(jìn)行原材料的改裝。例如：孩子們玩的“鴨掌”，當(dāng)幼兒玩膩了，教師就可以在“鴨掌”上系上鈴鐺，或改變“鴨掌”的顏色、形狀（如：改成熊掌，大象掌等）或鴨掌上的花紋。這樣就可以吸引住幼兒的目光，也可以以讓孩子把“鴨掌”套在手上，做出各種動(dòng)物的動(dòng)作。也可以讓孩子把“鴨掌”套在手上再地上爬著玩，既有趣味性又鍛煉了孩子的身體。
3、教師在指導(dǎo)幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)，要注意器械要相互滲透。不同的戶外體育活動(dòng)的器械可以在同一活動(dòng)中玩。例如：孩子們用紙箱挖孔做的山洞，幾個(gè)紙筒用即時(shí)貼貼好的棒，用紙團(tuán)做的球，用在一起，打門球，山洞就變成了門球洞。
三、教師在組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)，如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索器械的多樣玩法呢？
在戶外體育活動(dòng)中，教師盡量避免教孩子怎樣玩，可以為幼兒提供許多的游戲材料或廢舊的材料，讓幼兒自己去創(chuàng)造性地玩。例如：一個(gè)人教師用即時(shí)貼把幾個(gè)廢紙筒捆在一塊，作了許多這樣的游戲材料，在做時(shí)，教師腦子中想了用做游戲中的什么角色，但在給孩子們玩時(shí)，并沒(méi)有教給孩子怎么玩，而是放在區(qū)角里，孩子們玩耍時(shí)，她在一旁靜靜地觀察，第一天，孩子們把這許多的材料當(dāng)作炸藥包，并且修了許多的炸藥庫(kù)，老師一見(jiàn)，心里著急呀，心想：與自己想的玩法一點(diǎn)也不同，但是，老師并沒(méi)有去干涉或教孩子們?cè)鯓尤ネ�，而是去旁邊繼續(xù)觀察，第二天，孩子們玩建筑工地，這些許多的“炸藥包”就成了修房子的柱子了，老師懸著的心才放下去�？梢�(jiàn)，孩子就是玩耍的主人，他們可以把教師提供的材料放在不同的地方，玩出不同的花樣。
四、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子活動(dòng)中的的引導(dǎo)者和游戲伙伴。
教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過(guò)孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛(ài)動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過(guò)，能力差的可以在窄的地方跨過(guò)而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過(guò)小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂(lè)乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過(guò)觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。
五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)
在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特別強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能預(yù)計(jì)到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)則和有關(guān)安全事項(xiàng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。檢查儀表，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，聆聽(tīng)幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如：在滾鐵環(huán)的活動(dòng)中，有的孩子把鐵棒拿在手里當(dāng)成孫悟空的金箍棒玩。這太危險(xiǎn)了，我們必須及時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)注意把孩子的這種好奇心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很樂(lè)意接受。這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性。
六、教師也要注重體育活動(dòng)場(chǎng)地的衛(wèi)生條件。
教育部規(guī)定，幼兒每天至少有1小時(shí)的戶外活動(dòng)，為此，戶外體育場(chǎng)地的位置運(yùn)動(dòng)器械的大小、重量應(yīng)符合幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)，松硬適度。對(duì)運(yùn)動(dòng)器材、器械要經(jīng)濟(jì)檢查，修理，保養(yǎng)。對(duì)室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地、軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個(gè)安全、衛(wèi)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。這樣，幼兒便可以根據(jù)自己的興趣，愛(ài)好和能力去自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)器材，發(fā)展各自的動(dòng)作及身體素質(zhì)，從而能輕松、愉快，自由地盡情活動(dòng)。
在戶外體育活動(dòng)中，也是教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的好時(shí)機(jī)，教師在全面照顧的情況下，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，給以個(gè)別幫助和指導(dǎo)，對(duì)體弱的幼兒應(yīng)安排一些適合的活動(dòng)，而能力強(qiáng)、好動(dòng)的孩子，要適當(dāng)?shù)目刂朴變旱幕顒?dòng)量，活動(dòng)中，還應(yīng)注意對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育，寓教育于活動(dòng)中。
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