- 相關(guān)推薦
余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講- 課型設(shè)計的藝術(shù)3
余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講—— 課型設(shè)計的藝術(shù)3 3．課型設(shè)計的藝術(shù)——朗讀課朗讀課，一種常常被講讀課所壓抑的課型。朗讀教學(xué)，既是傳統(tǒng)的，又是時興的；既是語感的，又是技能的；既是文學(xué)的，又是審美的。但在很長的時間內(nèi)，大面積上的教學(xué)很少見到朗讀教學(xué)的可愛景象，文體教學(xué)中的朗讀研究至今還不夠深人。學(xué)習(xí)母語不讓學(xué)生去讀而讓學(xué)生長期聽老師講析，是語文教學(xué)許多年以來人們習(xí)以為常的現(xiàn)象，更不用說從課型的角度來研究朗讀教學(xué)了。但不論從哪個角度講，朗讀課都應(yīng)該是一種十分常用的課型。請看，初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀這一節(jié)提出的第一點要求就是要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)說：各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和測覽，有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。為了督促朗讀教學(xué)的實施，課程標(biāo)準(zhǔn)甚至提出了對朗讀、默讀的評價要求：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。根據(jù)階段目標(biāo)，各學(xué)段可以有所側(cè)重。評價學(xué)生的朗讀，可從語音、語調(diào)和感情等方面進行綜合考察，還應(yīng)注意考察對內(nèi)容的理解和文體的把握。注意加強對學(xué)生平日誦讀的評價，鼓勵學(xué)生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗與領(lǐng)悟。在新理念支撐下編寫的中學(xué)語文新教材，不管是哪一套，都對朗讀提出了經(jīng)常的、明確的訓(xùn)練要求。就以人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《語文》七年級上冊來講，六個單元的教學(xué)要求安排如下：第一單元：學(xué)習(xí)這個單元，要整體把握課文內(nèi)容，用心領(lǐng)會作者的寫作意圖，井聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問題。還要提高朗讀能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。第二單元：熟讀這些課文，要聯(lián)系自己的人生體驗，深人思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味。還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達技巧。第三單元：品味詩文優(yōu)美的語言是一種藝術(shù)享受。要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語，并將它們摘抄下來。第四單元：要在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點；還要練習(xí)用較快速度默讀課文，記住主要內(nèi)容。第五單元：要在整體感悟課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒，并學(xué)習(xí)朗讀和圈點勾畫。第六單元：要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀�！首x，要讀準(zhǔn)語氣，并注意體會字里行間的思想感情。要調(diào)動創(chuàng)新思維，積極發(fā)表自己的看法。分析這些單元的教學(xué)要求，可以看出，所有的單元由一條極為重要的課堂活動的線索串起，那就是朗讀。如果對如此明確的教學(xué)要求視而不見，課堂閱讀教學(xué)可能走向傳統(tǒng)的講讀；如果真正轉(zhuǎn)變觀念，執(zhí)行課標(biāo)的要求，落實教材的編寫意圖，我們就必須探求充滿瑯瑯書聲的實用的、新穎的課型。應(yīng)該說，在所有的課型設(shè)計中，由于朗讀活動的必要性、親和力和多形式，朗讀課型的組合與變化是極為豐富的。以朗讀活動為主的新課型應(yīng)該是一個琳瑯滿目的系列，應(yīng)該角度豐富，活潑多姿，充滿靈氣，能適應(yīng)或者說能夠覆蓋不同類型的課文，很便于一線的教師進行操作。從理論上講，這個系列可由多種課型組成，如：①學(xué)讀課--學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀方法與技巧，提高朗讀能力。②析讀課--在朗讀過程中或通過朗讀對課文進行文意、文理、文情的分析。③品讀課--就是賞析式地讀，用朗讀教學(xué)對學(xué)生進行美讀訓(xùn)練。④評讀課--對課文進行評點，邊評點邊朗讀，⑤聽讀課--聽朗讀，聽配樂朗讀，學(xué)讀。⑥演讀課--用組織表演的方式進行朗讀教學(xué)。變一個角度，我們也可以這樣認為，朗讀課就是以朗讀活動為主的課，在這樣的課中，同時也有教讀活動、析讀活動、品讀活動、聽讀活動、寫讀活動……當(dāng)這樣的一個以朗讀活動為中心的課型創(chuàng)新的系列出現(xiàn)在我們的面前時，它既表現(xiàn)出強有力的改革意識，又表現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計上的智慧與策略，還點示出日常閱讀教學(xué)的課型設(shè)計方向。我們在這樣的課型中就會藝術(shù)地生動地進行朗讀教學(xué)--因為在這樣的課型中，已經(jīng)沒有談話法，已經(jīng)沒有串講式，你不能不讓學(xué)生去讀，你也不會不讓學(xué)生去讀，你只能想方設(shè)法去指導(dǎo)學(xué)生讀好學(xué)好。朗讀課型中的朗讀教學(xué)有這樣一些基本任務(wù)：1．訓(xùn)練朗讀的基本方法與技巧。2．在朗讀訓(xùn)練中讓學(xué)生體會到祖國語言的聲調(diào)、音韻、節(jié)律之美。3．朗讀文學(xué)作品，對學(xué)生進行情感理義的熏陶、豐富學(xué)生的情感體驗。4．指導(dǎo)朗讀文學(xué)作品，使學(xué)生受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富他們的精神世界。5．指導(dǎo)朗讀文學(xué)作品中的詩歌散文，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的氣質(zhì)。6．朗讀各類課文，讓學(xué)生體會文章的內(nèi)容、神韻、風(fēng)格，以利于學(xué)生積累、體驗和形成語感。7．誦讀古代詩詞，在積累、感悟和運用中，提高學(xué)生的理解水平和品析能力。8．組織各種朗讀、演讀活動，豐富學(xué)生的課中實踐，讓學(xué)生得到充分的語言、技能訓(xùn)練�！首x課作為一種課型，在得到充分的運用之后，以分析為主的課型將得到改造與遏制，課文的整體閱讀教學(xué)將得到環(huán)節(jié)上的簡化、內(nèi)容上的深化和方式上的美化，學(xué)生的聽讀實踐與個性發(fā)展將得到一定的保證。朗讀課型的設(shè)計與運用，對語文教師的素質(zhì)與能力提出了很高的要求。中學(xué)語文教師應(yīng)該對朗讀教學(xué)有著較為豐富的知識和較為厚實的素養(yǎng)，在朗讀教學(xué)方面起碼要做到如下四點：第一，要有設(shè)計朗讀課的基本能力；第二，要通曉關(guān)于朗讀的基本知識；第三，要有較高的朗讀水平；第四，要熟悉朗讀教學(xué)的基本方法。這里面最難的有兩處：一是教師自己的朗讀水平是否能夠達到教學(xué)的要求，二是如何根據(jù)課文的特點巧妙而有力地讓朗讀起伏綿延于整節(jié)課的教學(xué)，如何做到多朗讀、少講析而教學(xué)過程不顯得單調(diào)乏味己又完成了課文教學(xué)任務(wù)。下面是筆者對《白楊禮贊》朗讀課的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容：1．理解課文寫法。2．品析課文美點。二、課型與課時朗讀課；一節(jié)。三、預(yù)習(xí)要求1．讀課文，了解課文大意。2．讀課文，了解課文IRt的脈絡(luò)。3．你覺得文中第七段有哪些美點，也就是說哪些地方寫得好？四、主要教學(xué)過程第一步：讀與感（這一步的創(chuàng)意是：上課之初就讓同學(xué)們讀起來，讓同學(xué)們感受課文中的形象，感受課文中的情感，感受作者的表達意圖。）1．同學(xué)們朗讀課文。2．議一議自己的閱讀感受。第二步：讀與思（這一步的創(chuàng)意是：品讀白楊生長的環(huán)境之美這一部分。用朗讀與思考的方式，理解作者的用筆之妙，理解作者的表達意圖。）1．同學(xué)們朗讀課文汽車在望不到邊際的高原上……行駛這一部分。2．教師點示這一部分的內(nèi)容層次，同學(xué)們再讀。3．同學(xué)們思考：①這一部分起關(guān)鍵作用的詞語有：②這一部分突出的內(nèi)容是：③這一部分為什么不寫白楊樹的出場？④議一議這一段在全文中的作用（交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛，暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義、表達主題思想作鋪墊）。（教師的點撥、講析穿插其中）4．女生再朗讀這一部分，男生朗讀白楊樹出場那一部分，體會作者筆法的高妙。（過渡）第三步：讀與悟（這一步的創(chuàng)意是：悟讀白楊樹的形神之美這一部分。用教師不講析的方式，巧妙設(shè)計問題，巧妙點撥、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中達到對課文內(nèi)容的分析理解。）1．同學(xué)們自由朗讀那是力爭上游的一種樹一段。悟一悟這一段的層次劃分的問題。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝一它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。2．老師：這一段可以劃分為兩大層次。3．老師不提示，請同學(xué)們在悟的基礎(chǔ)之上讀出課文的層次。女同學(xué)讀第一個層次，男同學(xué)讀第二個層次。4．同學(xué)們朗讀。教師點撥：第一個層次是寫白楊的形態(tài)之美，第二個層次是寫白楊的精神之美。前者是實，后者是虛。5．老師不提示，同學(xué)們讀第一個層次的內(nèi)容，要求在總說與分說之間進行停頓。6．老師不進行提示，四個小組讀段中分說的內(nèi)容，每個小組讀一個層次，各自掌握停頓。7．教師說，這段文字的第一層次主要在句子的限制語上表達作者的贊美之情，試將它們讀出重音。8．教師說，這段文字的第二層次主要在句子成分的增加上表達作者的贊美之情，試將它們讀出激情。9．這段文字有幾個詞寫出了白楊形象與性格，試將它們讀出來（力爭上游倔強挺立參天聳立不折不撓）。10．想一下，這一段文字在全文中的作用又是什么呢？（通過對白楊樹外形的描寫，塑造白楊樹正直、團結(jié)、進取、堅強的形象，以便進一步突出它的象征作用。）11．同學(xué)們自由朗讀課文，體味以上學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己的朗讀有怎樣的幫助。12．同學(xué)們動情地朗讀。（過渡）第四步：讀與品（這一步的創(chuàng)意是：品讀白楊象征的意蘊之美這一部分。用美點品析的方式帶動對全段文字的品析，理解課文的意蘊。）1．同學(xué)們自由朗讀課文它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝這一部分。2．思考：這一段哪些地方寫得好，為什么？3．進行合作的學(xué)習(xí)，進行查找資料式的學(xué)習(xí)。4．同學(xué)們發(fā)言，老師評點：·層次之美--兩個層次，由實到虛，由形體到聯(lián)想，由形體到象征。第一層次由抑到揚，第二層次逐層深入--由近到遠，由實到虛，由物到人，由物到精神�！び迷~之美--課文中到處都是褒義詞�！ぞ涫街�--當(dāng)你……難道……難道……難道是一組排比反問句，第一句把讀者的思緒引向白楊樹的象征意義；接著三句說了三種象征意義，從普通農(nóng)民說到部隊哨兵，從具體的人說到精神和意志。只覺得不想到竟一點也不聯(lián)想到又不更遠一點想到，帶動著抒情議論的步步深化，讓人們感受到語言文字之中洋溢著的激情�！ひ謸P之美--先抑后揚。作者贊美的是另一種美：白楊樹的美，偉丈夫的美，作者一日氣說了白楊樹七種可貴的品質(zhì)，高揚了時代的浩然正氣�！で楦兄�--課文中那帶有強烈抒情意昧的議論顯得動人心弦。就拿它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫這一句來講，作者從各個方面評議頌揚了白楊樹的優(yōu)秀品質(zhì)，而且層層遞進，說了一層又一層，將白楊樹美好的形象鐫刻在我們的心中。·用詞之美--它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺撥，它是樹中的偉丈夫。--八個形容詞或者說八個褒義詞語分三個層次表達，激情好濃崇敬好深，好像在贊美白楊樹，實際上已經(jīng)在贊美偉大的抗日軍民�！�(gòu)思之美--因物生情，托物言志。讓人由村展開聯(lián)想，讓人由白楊樹的品質(zhì)想到北方的農(nóng)民，讓人由白楊樹的堅強不屈想到抗日軍民，讓人由白楊樹的精神想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。這是由白楊寫到人，表現(xiàn)出深刻雋永的意蘊�！は笳髦�--作者借白楊樹的不平凡的形象，贊美了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的堅持抗戰(zhàn)的北方的農(nóng)民。文中物與情、物與人的相通之處、共同之點，也就是文中所描寫的白楊樹的力爭上游、倔強挺立、參天聳立、不折不撓、力求上進、堅強不屈與北方農(nóng)民在民族解放斗爭中所顯示的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈的精神內(nèi)在的一致性。5．同學(xué)們激情誦讀、演讀這一部分課文。（過渡）第五步：教師小結(jié)。1．我們學(xué)習(xí)的這三美，集中到一點，可以說是作者的情感之美。2．聯(lián)結(jié)這三美的紐帶，就是文中的主題句的反復(fù)。附：板書設(shè)計：環(huán)境之美。點題句反復(fù)形神之美象征之美--托物抒情象征式散文的一種基本寫法【余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講- 課型設(shè)計的藝術(shù)3】相關(guān)文章：
轉(zhuǎn)：余映潮教案25篇04-25
教案（轉(zhuǎn)帖）《口技》教學(xué)實錄 余映潮04-25
余映潮教學(xué)答問：怎樣寫好教案？04-25
藝術(shù)中專語文閱讀教學(xué)之審美教育滲透04-29
教案（轉(zhuǎn)帖）余映潮《短文兩篇》（《陋室銘》《愛蓮說》）04-25
賞析余映潮老師的《記承天寺夜游》教學(xué)片段04-29
轉(zhuǎn)：余映潮教案25篇續(xù) (2009-09-21 08:49:38)04-25