辦一所可愛的學(xué)校

 要辦一所可愛的學(xué)校，還有比這更可愛的想法嗎？ 可愛的校園是怎么樣的？一想就想到了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》一書中的巴學(xué)園：教室就是廢棄的電車，學(xué)生可以隨意坐在教室的任何位置；課程的次序不固定的，學(xué)生可以從自己最感興趣的那一門開始學(xué)。上午如果把一天的學(xué)習(xí)計劃都完成了，下午就可以由老師安排并帶領(lǐng)大家去散步。在學(xué)校露營，露營的地方只是在學(xué)校的禮堂；在學(xué)校附近的寺廟中，要舉行一次“試膽量”的活動，男孩子爭著當“妖怪”，試膽量的孩子們因為害怕沒有來。而那些扮演“妖怪”的孩子，由于誰也沒來，一個人躲在墓地越來越怕，都哭了起來；運動會十分有趣，更重要的是有些比賽項目是為有身體缺陷的孩子專門設(shè)計的，結(jié)果所有的第一名都被全校個子最矮、手腳最短的殘疾兒童高橋拿走了！而上學(xué)第一天，小豆都就和可愛的小林校長談了四個小時。為找錢包，小豆豆在烈日下將糞池翻了個底朝天，小林校長只是叫她按原樣把東西都放回去…… 現(xiàn)在有可愛的學(xué)校嗎？真的還沒有聽說過�，F(xiàn)在的許多學(xué)校都因為肩負為祖國培養(yǎng)合格的社會主義接班人的光榮使命而面目可憎了起來。 小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)……爛漫的童年，困頓的青春，年輕的情懷就在那壓抑、窒息的校園里埋葬。先苦后甜——我們總是這么安慰那些備受煎熬的心靈。但是這張空頭支票真的有兌現(xiàn)的那一天嗎？人生苦短，人生旅途的每一個階段都有不同的風景，我們何以要在開始的那段遮上一塊幕布，告訴他們現(xiàn)在只管讀書，將來的路會很精彩？快樂是什么滋味？美好是什么味道？他們都無不知道，你又怎么能保證他們在將來的人生里分辨出酸、甜、苦、辣？ 杜威說：“教育沒有也不應(yīng)當有一個外在于教育過程的目的，教育的唯一目的是生長�！滨r花開放，灌木叢生，草矮小，樹高大……這是大自然的生存法則。我們何以要拿了一把大剪刀，費盡心思地修剪整齊劃一的寬大正方？每一個人都希望自由而有尊嚴地活著，怎么活？他們自有自己的選擇。 “像園里的韭菜，不要割，讓它輕輕地長著； 像谷底的泉水，不要斷，讓它淡淡地淌著； 像枝頭的青果，不要摘，讓它靜靜地掛著�！薄�—舒婷 教育在很多時候，我覺得只是不干擾。如果你是雨露，你只管滋潤；如果你是園丁，你只管澆灌。風暴來了，你不要遮擋，敵害來了，你不要庇護。生命自有一份本能會沐浴陽光，生命自有一份韌性來抵擋風暴。只是不要委屈了它，不要改變了它。共同的歲月里，我只是陪你慢慢老。 許多事情，我們是當于我們工作的需要，或者社會的需要，國家的需要。我們能不能蹲下身子，聽聽什么是孩子的需要？一所可愛的校園，是孩子們現(xiàn)在的能夠感受到，將來長大后能夠懷著甜蜜深情回憶的學(xué)校。 有人說巴學(xué)園現(xiàn)在是一個烏托邦的理想，現(xiàn)在怎么做得到？因為我們要考試，因為要“美好”的未來。但是當年被一所很正統(tǒng)的學(xué)校婉勸退學(xué)，長大后成為日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使的黑柳徹子心中，始終都對巴學(xué)園和小林校長充滿了感激之情：“如果我沒有進入巴學(xué)園，如果我沒有遇見小林先生，恐怕無論我做什么，都會被貼上‘壞孩子’的標簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好，就懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？”還有她的同學(xué)們都生活得很好。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——黃建平

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