新教育方案討論之二:關于“新教育建議”討論摘要

關于“新教育建議”討論摘要

河武小學

按照中心學校暑期學習安排，我校組織教師學習了《隨縣新教育試驗區(qū)工作方案》，學習了中心學校教學工作要點，大家一致認為實驗方案和要點為教師和學校發(fā)展指明了目標，增強了辦學活力。大家又結合學校實際對新教育的理念進行了解析，有了新的認識；可對新教育的普及仍存有疑慮，討論建議歸納如下：

1、大家一致認為“構筑理想課堂”，推廣“洋思中學”、“厲山三中”教學經(jīng)驗、模式，適合中高年級教學，在實施中要結合校情、師情及學生實際，不能生搬硬套。

2、我校部分教師建議采用“先學后教、當堂訓練”的教學模式，“先學”教師要出示學習目標，提出自學要求，進行學前指導，要求學生在規(guī)定的時間內完成自學內容；“后教”學生自學時教師通過巡回指導，較準確地掌握學生自學情況，然后組織學生討論、質疑、交流，學生或師生共同解決問題。但這樣少數(shù)學困生還是無法掌握知識，課后教師應著重輔導。學生自學資料的參差不齊，也是制約這種教學模式實施的因素。

3、構建數(shù)碼社區(qū)有利于學校與學校、教師與教師、教師與學生、教師與家長之間的溝通，但我教師80%都是50歲以上，上機操作困難，加之學校計算機設備老化，使用效率極低，不能滿足構建數(shù)碼社區(qū)的需要。

4、學校教師老齡化制約了新教育的開展，校內特長型教師極少，需要因地制宜的進行教師在崗培訓、選派優(yōu)秀教師參加省、市培訓并增添新鮮血液。

5、書香校園建設應常抓不懈。切實落實“晨誦、午讀、暮省”，豐富閱讀形式。

6、搞好學校均衡發(fā)展工作，加強教學設備、教學人才的合理配備，縮小地區(qū)差別、校級差別。

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