學(xué)案式教學(xué)的利與弊

目前學(xué)校正在搞學(xué)案式教學(xué),我個人認(rèn)為,學(xué)案式教學(xué)模式是一種新的學(xué)習(xí)方式，它打破了以往以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心的教學(xué)模式，代之以學(xué)生的自主探索、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的學(xué)習(xí)模式，這種教學(xué)模式，對學(xué)生來說是一種全新的學(xué)習(xí)方式，要有一段時間的適應(yīng)過程，循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜，逐步實(shí)施；對于教師也是挑戰(zhàn)，教師要打破過去的教學(xué)定勢，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)新的教育改革理念。

學(xué)案式教學(xué)是以問題為主的教學(xué)，每個學(xué)生都要學(xué)會提問題。但如果在教學(xué)中一味地追求問題的多則容易演變成走過場，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。一般來說，語言表達(dá)好、思維敏捷的學(xué)生發(fā)言較多，而不善于言談的學(xué)生則容易失去發(fā)言表達(dá)的機(jī)會。

好的更好,差的更差.

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