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不妨透過(guò)“萬(wàn)花筒”欣賞孩子
“北大畢業(yè)該賺多少錢?”本身并不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)問(wèn)卻觸動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)的敏感神經(jīng)。未名BBS上的匿名帖子給出了“月入八千”仍遭父親“惡語(yǔ)相向”的回答。無(wú)論個(gè)案的代表性有多大,社會(huì)上彌散著的父母“高期許”與現(xiàn)實(shí)“低待遇”的沖突卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。 作為一項(xiàng)有目的性的人類實(shí)踐活動(dòng),教育從不會(huì)“遺世獨(dú)立”。每一個(gè)自愿選擇接受學(xué)校教育的家庭或個(gè)人,總會(huì)帶有這樣或那樣的動(dòng)機(jī)。當(dāng)知識(shí)無(wú)法改變?nèi)跽叩拿\(yùn),當(dāng)畢生積蓄投入教育仍難避免被“啃老”,我們深深理解為人父母的酸楚,也深深知曉就業(yè)、薪酬之于受教育者的重要。然而,若能拂去眼前世俗的塵埃,從“萬(wàn)花筒”中全方位地欣賞孩子,他們身上許多的“另一面”定會(huì)帶來(lái)鮮亮的驚喜。 在現(xiàn)代社會(huì)中,多元的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),可以讓我們發(fā)現(xiàn)孩子們身上更多的美:或許我們的孩子沒(méi)有賺大錢,但擁有健全的人格和健康的體魄;或許我們的孩子沒(méi)能做大官,但也在平凡的崗位上靜享一份幸福的恬淡。多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)帶動(dòng)多元的教育動(dòng)機(jī),也才能形成更加客觀務(wù)實(shí)的教育理念。否則,從“分?jǐn)?shù)”到“錢數(shù)”無(wú)休止的優(yōu)劣比較將壘成孩子心頭難以承受之重! 白x書不一定會(huì)賺大錢,上北大不見(jiàn)得就要做大官”的教育理念之所以難以普及,還因教育寄托了普通家庭對(duì)美好生活過(guò)多的期許。而有市場(chǎng)就有競(jìng)爭(zhēng),就有供需錯(cuò)位的可能。再完善的高等教育專業(yè)設(shè)置,也不會(huì)給出薪酬回報(bào)的承諾!叭f(wàn)花筒”的視角告訴我們,即便名校出身、北大畢業(yè),孩子也可能只是在路邊鼓掌的人。 事實(shí)上,市場(chǎng)的評(píng)價(jià)并不止于收入報(bào)酬,社會(huì)的承認(rèn)也不僅看身份地位。搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),勞動(dòng)力可以成為商品,但人才卻有其自身的社會(huì)價(jià)值。以新世紀(jì)以來(lái)的“大學(xué)生村官”群體為例,他們拋棄了城市的繁華與生活的舒適,雖然失去了高薪,卻收獲扎根基層的踏實(shí),盡管沒(méi)有顯赫的寶馬雕車,但也在帶動(dòng)鄉(xiāng)親們致富的共同奮斗中點(diǎn)燃了青春的希望。再比如支教路上獻(xiàn)身的女大學(xué)生趙小亭,因救人負(fù)重傷的實(shí)習(xí)乘警李博亞,都在用年輕的血肉之軀詮釋出人生的價(jià)值! ∮眯牧伎嗟母改?jìng),不妨放下無(wú)謂的焦慮與喟嘆,以包容和鼓勵(lì)為孩子們卸下前進(jìn)路上的負(fù)擔(dān)!叭f(wàn)花筒”反射成像的原理并不復(fù)雜,不同角度的觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)不同形態(tài)的美,而發(fā)現(xiàn)意識(shí)恰恰是“欣賞式教育”的前奏。欣賞而非苛責(zé),才會(huì)更多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光,才會(huì)更加注重人格的完善與道德的凈化,也才會(huì)更好地激發(fā)他們沉著踏實(shí)的向上潛力。【不妨透過(guò)“萬(wàn)花筒”欣賞孩子】相關(guān)文章:
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