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陶行知教育名篇：民主教育之普及
民主教育一方面是教人爭(zhēng)取民主，一方面是教人發(fā)展民主。在反民主的時(shí)代或是民主不夠的時(shí)代，民主教育的任務(wù)是教人爭(zhēng)取民主；到了政治走上民主之路，民主教育的任務(wù)是配合整個(gè)國(guó)家之創(chuàng)造計(jì)劃，教人依著民主的原則，發(fā)揮各人及集體的創(chuàng)造力，以為全民造幸福。無(wú)論是爭(zhēng)取民主或是發(fā)展民主，都要靠廣大人民的群策群力才會(huì)成功。這廣大人民在數(shù)量上是愈廣大愈有力量，在認(rèn)識(shí)上是認(rèn)識(shí)得愈深刻愈有力量。因此民主教育需要普及。我們所要普及的是救命的民主教育，要全國(guó)老百姓無(wú)論男女老少貧富都能很快的得到救命的民主教育。但是中國(guó)現(xiàn)在還是一個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó)，大家靠著一雙手和鋤頭斧頭生產(chǎn)，所以生活是窮苦得很；尤其是經(jīng)過(guò)一百年的帝國(guó)主義侵略，三十多年的內(nèi)戰(zhàn)和八年的抗戰(zhàn)弄得萬(wàn)分窮苦。我們要在窮社會(huì)里找出窮辦法來(lái)教一切窮人都得到教育，得到豐富的教育，得到民主的教育，才算是達(dá)到了我們普及教育的目的。大概是六年前，我在成渝公路上的來(lái)鳳驛住了一晚。吃晚飯的時(shí)候，有一群苦孩子來(lái)到面前討飯，我們就把吃不完的飯菜統(tǒng)統(tǒng)給了他們。他們高興地吃完之后，還是站在門口玩耍閑談。我乘這個(gè)機(jī)會(huì)，點(diǎn)著他們好學(xué)的火焰。我問(wèn)“你們?nèi)绻敢庾x書(shū)，我很愿意幫你們的忙”。“愿意，我們沒(méi)有書(shū)。”我指著對(duì)門一塊招牌“中華餐館”說(shuō)“這就是書(shū)”；又指著另一塊招牌“民國(guó)飯店”說(shuō)：“那也是書(shū)。”我便引導(dǎo)他們開(kāi)始讀書(shū)�！爸腥A餐館，民國(guó)飯店；中華民國(guó)，中華國(guó)民；中國(guó)，國(guó)民；(我是)中華國(guó)民。”讀完，我看見(jiàn)一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，“有力出力，有錢出錢。”于是又開(kāi)始引導(dǎo)他們讀第二課。“有力出力，有錢出錢�！薄坝辛Τ隽�(又)出錢，有錢(不)出錢(又)(不)出力�！弊x完了，我問(wèn)：“要不要學(xué)寫字?”一個(gè)小孩子說(shuō)：“沒(méi)有筆�！蔽夷贸鑫业挠沂值牡诙䝼�(gè)指頭說(shuō)：“這就是筆�！庇帧獋�(gè)小孩子說(shuō)：“沒(méi)有紙�！蔽夷贸鲎笫值氖终普f(shuō)：“這就是紙�！庇谑俏揖徒檀蠹覍W(xué)寫字。對(duì)著招牌和標(biāo)語(yǔ)學(xué)寫，寫了四五次，我又叫他們圍在一張八仙桌的周圍，看我在桌上寫字，然后讓他們自己在桌上學(xué)寫。每人都用指頭，沾點(diǎn)清水在桌上寫，讀的字都會(huì)寫了。后來(lái)，我想把這工作繼續(xù)下去，就教他們組織起來(lái)，推舉了一個(gè)聰明而能干的小孩做隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)著別的小孩每天在街上學(xué)習(xí)，并公請(qǐng)我住的旅館老板做先生，這組織與推舉也可算是一點(diǎn)民主教育。這辦法算是頂窮的辦法了。但是來(lái)鳳驛的十幾位苦孩子便因此而受了民主教育的洗禮，并因此而立下繼續(xù)求學(xué)的原始組織。只要知識(shí)分子念頭一轉(zhuǎn)，肯幫助人好學(xué)，不須花費(fèi)一個(gè)錢，便可以幫助老百姓識(shí)字受到民主的教育。如果全國(guó)八千萬(wàn)識(shí)字的人都肯這樣做，都肯即知即傳，而且跟他們學(xué)的人也即知即傳，那四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)人的普及民主教育不是有了辦法嗎?因此動(dòng)員這八千萬(wàn)識(shí)字的人來(lái)進(jìn)行普及民主教育是一件頂大的事，也是一件可能做到的事。教人，好學(xué)，都是傳染的，等到大家都傳染了教人、好學(xué)的習(xí)慣，便教人、好學(xué)成了癮，整個(gè)中華民族便成了一個(gè)教人、好學(xué)的民族，萬(wàn)萬(wàn)年的進(jìn)步是得到了保證。古人云：學(xué)然后知不足。一個(gè)人感到不足，他便要向高處追，向深處追，是不會(huì)有止境了。因此民主教育不但可能做到全面普及，并且可能做到立體的普及。【陶行知教育名篇：民主教育之普及】相關(guān)文章：
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