三句話家庭教育

     文：心海導(dǎo)航（QQ949771208）

插圖：機(jī)構(gòu)里的孩子

第一句：好父母都是學(xué)出來(lái)的。

    沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過(guò)的很多的成功的父母，沒有一個(gè)是輕易取得教子成功的。我們看到許多優(yōu)秀的母親都會(huì)認(rèn)為他們教子過(guò)程很輕松，說(shuō)他們的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，這些父母看待教育問(wèn)題的深度和高度是不一樣的，關(guān)鍵他們都做到了事半功倍的點(diǎn)子上，對(duì)孩子的人性教育、人格教育、獨(dú)立教育做到了防患于未然，孩子的成長(zhǎng)心態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)自然充滿正能量。不成功的父母忙碌在了事倍功半的細(xì)節(jié)上，嘮叨不休，操心不止，甚至是瞎忙乎，天天在孩子的學(xué)習(xí)上牽腸掛肚，天天喊起床、日日催吃飯、刻刻提學(xué)習(xí)，忽視孩子人格的培養(yǎng)和責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。有的孩子的問(wèn)題已經(jīng)很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子找家長(zhǎng)談話了，她還沒有意識(shí)到問(wèn)題的存在，在能挽回的時(shí)機(jī)中等待順其自然，在失去教育時(shí)機(jī)的迷茫中焦慮，并到處找專家！

我經(jīng)歷過(guò)的一位母親，她的女兒在美國(guó)讀博士的時(shí)候，他收養(yǎng)的一個(gè)男孩才讀五年級(jí)，且成績(jī)?cè)愀�，甚至后�?lái)她做了全職媽媽，傾力教育孩子，結(jié)果收效甚微，孩子還出現(xiàn)了厭學(xué)心態(tài)。當(dāng)她慕名找到我，訴說(shuō)了自己的苦惱后，我根據(jù)孩子的情況和他們家庭的實(shí)際情況分析了內(nèi)因，她醒悟了，她最具代表的一句話是：“我們錯(cuò)就錯(cuò)在了對(duì)孩子的一個(gè)‘愛’字上，加上他爸爸的不配合,溺愛變成了錯(cuò)愛,讓孩子不懂愛了!”第二天她就帶著愛人再次來(lái)到我們中心,讓孩子的爸爸領(lǐng)悟教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,之后回到家像孟母那樣斷機(jī)教子：把孩子所有的課本燒成了一把煙灰,,取消了孩子求學(xué)的資格。領(lǐng)著兒子在朋友開的一家洗車店里一塊打工,寒冬臘月,孩子的小手天天觸摸嚴(yán)冬的感覺,當(dāng)他哭著喊著要讀書時(shí),這位母親不予理睬,直到過(guò)了春節(jié)才把孩子送到我這里.我清晰的記得,這個(gè)叫張輝的孩子直到學(xué)完初二的課程后才離開我這里.之所以要寫這位母親的智慧,就在這個(gè)春節(jié),這個(gè)母親約我們夫妻吃飯時(shí),我們才知道,張輝讀高二時(shí)已經(jīng)被英國(guó)的一所大學(xué)錄取了.

　　當(dāng)前這個(gè)信息社會(huì),對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高了，任何崗位都要求培訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動(dòng)就會(huì)上崗而且永遠(yuǎn)不會(huì)下崗，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí),準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

　　　　·  第二句：好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。

　　很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到社會(huì)、學(xué)校、教師身上，更多的怪罪到孩子自己身上，唯獨(dú)沒有嘮叨嘮叨、反思反思自己。其實(shí)孩子身上的所有習(xí)慣----無(wú)論是好習(xí)慣，還是不良的習(xí)慣，都是我們父母在有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。就像上海人說(shuō)上海話吃上海菜，四川人說(shuō)四川話吃川菜一樣，仿佛生來(lái)就會(huì)，而事實(shí)并非如此，父母每時(shí)每刻都在教，以至于自己沒有意識(shí)到自己在教，這就是“潛教育“，比”顯教育“威力大得多的本質(zhì)教育。

　　優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母常常是孩子問(wèn)題的最大推手，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙。當(dāng)今在這個(gè)紙醉金迷，一切浮躁不堪的社會(huì)，我覺得我們這個(gè)民族的當(dāng)務(wù)之急，不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的陽(yáng)光成長(zhǎng)。因?yàn)椋��?dāng)前的某些偽教育理論家已經(jīng)影響了中國(guó)幾千年沉淀的民族教育文化，已經(jīng)扭曲了家長(zhǎng)的教育思想，家長(zhǎng)越來(lái)越怕輸，越來(lái)越急功近利，越來(lái)越杞人憂天、擔(dān)驚受怕！那些處于焦慮心理和強(qiáng)迫癥狀態(tài)下的父母如何能夠教育好自己的孩子，甚至他們無(wú)度的溺愛已經(jīng)影響了學(xué)校教育和老師的教育思想，我們當(dāng)今的中國(guó)教育一切都變成“怕”字當(dāng)頭，不是學(xué)校的老師“不想管”自己的學(xué)生，而是“不敢管”；老師不是不想教育好學(xué)生，可家庭的小染缸把孩子的意志力鍛造的薄如錫紙，性格飛揚(yáng)跋扈，更甚者不懂事理，打爹罵娘，這樣唯我獨(dú)尊的孩子根本就不把老師放在眼里，所以，哄學(xué)生、哄孩子長(zhǎng)大絕對(duì)不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，確切說(shuō)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的大環(huán)境，“哄”其實(shí)就是一種“欺詐！”昨天一個(gè)家長(zhǎng)在和我聊天中，有一個(gè)詞很讓人玩味，說(shuō)老師在唱“獨(dú)角戲”，聊天記錄如下：

2013-03-01 

漁獵人 17:58:36 

王老師好,謝謝您空間里的文章，我們的孩子很喜歡拜讀 

心海導(dǎo)航（QQ949771208） 17:59:58 

不客氣

漁獵人 18:03:11 

有時(shí)她會(huì)說(shuō)我們做的不對(duì),原來(lái)故事里有,家長(zhǎng)也要努力呀, 

心海導(dǎo)航（QQ949771208） 18:04:20 

呵呵，反制約了

漁獵人 18:07:08 

，原則上咱不讓步,家長(zhǎng)就是指導(dǎo)方向的,您是總部,指導(dǎo)家長(zhǎng)的, 

漁獵人 18:09:20 

在您空間的文章里,沒有華麗的文段,孩子上進(jìn),自己就學(xué). 

漁獵人 18:10:23 

， ,謝謝。 

心海導(dǎo)航（QQ949771208） 18:11:26 

客氣了，我盡可能為孩子多寫一些文章

漁獵人 18:15:28 

現(xiàn)在孩子不成,素質(zhì)訓(xùn)練都不做到位,我一位哥們體育教師,今天大發(fā)感慨,咱下一代就是豆芽菜,我上課就是唱獨(dú)角戲,苦笑。 

心海導(dǎo)航（QQ949771208） 18:16:27 

是的

漁獵人 18:17:15 

在家孩子太受寵,叛逆期來(lái)早多了 

……

　　   · 第三句：好成績(jī)都是家長(zhǎng)的好素質(zhì)幫出來(lái)的。

　　關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會(huì)都要有正確認(rèn)識(shí)。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長(zhǎng)都回避不了的問(wèn)題，需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有近1000萬(wàn)“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。

　　因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子心靈的導(dǎo)師，人格培養(yǎng)的塑造者。對(duì)于孩子進(jìn)入初中、高中的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進(jìn)入青春期的孩子與進(jìn)入更年期的母親的沖突更多，不僅是因?yàn)樘幱趦?nèi)在的心理動(dòng)蕩期和抉擇期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，優(yōu)秀的父母在這方面大都遵循了教育底線和原則：與孩子的溝通與人格尊重。就是讓孩子把話說(shuō)出來(lái)，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。每一個(gè)孩子都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，每一個(gè)父母也都是伴隨著問(wèn)題成長(zhǎng)的，不碰到的問(wèn)題的孩子是找不到的，不碰到問(wèn)題的父母也是找不到的，關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母?jìng)兡菢幽軌蜢o下心來(lái)領(lǐng)悟教育的真諦，找到屬于自己特色的解決問(wèn)題的辦法，哪怕孩子不想讀書了，那就尊重他的意愿，不管是成人還是孩子，只有吃到苦頭才會(huì)回頭，我想這個(gè)道理家長(zhǎng)都能懂！如果一頭牛不喝水，你就是把他拖入水中，他也是閉著嘴抗?fàn)幍�，只有讓孩子抉擇，他才�?huì)慎重思考自己。

　　在應(yīng)試教育競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，學(xué)生的好成績(jī)正越來(lái)越多地浸透著父母的汗水——性格鍛造和人格培養(yǎng)。一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，智力因素不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個(gè)人的品德。遺憾的是，現(xiàn)在眾多家長(zhǎng)對(duì)品德教育的重視僅限于喊口號(hào)，腦子里裝著品德教育都變成了嘮叨說(shuō)教，眼里瞅的和手里抓的是分?jǐn)?shù)，只要學(xué)習(xí)好，什么事情都不需要孩子干，起床需要喊、吃飯需要催、學(xué)習(xí)需要陪、成長(zhǎng)需要?jiǎng)瘛�…沒有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆�，心態(tài)自然處于熟視無(wú)睹、將錯(cuò)就錯(cuò)、有驚無(wú)恐的狀態(tài)。

　　意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過(guò)父母的說(shuō)教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過(guò)父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的，這些正是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的。我們?cè)诳闯晒θ耸康娜宋飩饔洉r(shí)，常常都會(huì)對(duì)主人公的成長(zhǎng)軌跡留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動(dòng)機(jī)對(duì)一個(gè)人的影響巨大。

　　讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來(lái)看社會(huì)和自己。

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