人民日?qǐng)?bào)積極倡導(dǎo)和踐行終身教育理念

黃 偉《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2012年11月01日   23 版）　　當(dāng)今時(shí)代，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)復(fù)雜多變，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，對(duì)人的能力和素質(zhì)提出了更高要求。人們只有不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代前進(jìn)步伐。終身教育理念就是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的。積極倡導(dǎo)和踐行終身教育理念，不斷探索終身教育的有效途徑，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、提升全民族素質(zhì)具有重要意義。　　科學(xué)把握終身教育理念的基本特征　　終身教育理念打破了教育僅限于學(xué)校和青少年階段的傳統(tǒng)觀念，要求樹立終身學(xué)習(xí)、終身接受教育的現(xiàn)代觀念，其核心是立足于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，為人們終身學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)慕逃�，使人們的潛能得以發(fā)揮、素質(zhì)得到提升。終身教育理念具有以下特征。　　時(shí)間上的持續(xù)性。終身教育理念反對(duì)以往階段性、有限的學(xué)習(xí)，提倡“時(shí)時(shí)要學(xué)習(xí)”；認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)伴隨著人的一生，人們從幼兒到老年的整個(gè)階段都需要不斷接受教育。　　空間上的整體性。終身教育理念主張“處處皆教育”，認(rèn)為教育包括學(xué)校、家庭和社會(huì)等不同場(chǎng)所的教育，應(yīng)充分利用各個(gè)場(chǎng)所、各種形式開展教育，促使人們學(xué)習(xí)進(jìn)步。　　教育目標(biāo)的人文性。終身教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)人的全面發(fā)展。為此，終身教育理念主張培養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性，提升其獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)允許個(gè)人進(jìn)行多樣化的`選擇，促進(jìn)教育方式和學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化發(fā)展。　　教育對(duì)象的廣泛性。終身教育理念提倡“人人受教育”，堅(jiān)持教育均等化原則，主張受教育對(duì)象包括全體社會(huì)成員，不受性別、職業(yè)、種族、地域等限制�！　〗逃齼�(nèi)容和形式的多樣性。終身教育理念主張摒棄刻板單調(diào)的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教育內(nèi)容和教育形式，建立彈性教育機(jī)制，讓受教育者依據(jù)個(gè)人的興趣和需求自主選擇教育內(nèi)容和教育形式�！　》e極探索終身教育的有效途徑　　1995年頒布的《中華人民共和國(guó)教育法》指出：“國(guó)家適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，推進(jìn)教育改革，促進(jìn)各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善終身教育體系�！钡�一段時(shí)間以來(lái)，終身教育在一些地方并未引起人們的足夠重視，一些人仍然把學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的二元?jiǎng)澐郑�認(rèn)為學(xué)習(xí)教育的過(guò)程主要是在學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)中完成的，只是一種階段性活動(dòng)。應(yīng)改變這種觀念，積極探索終身教育的有效途徑�！　「愫庙攲釉O(shè)計(jì)。從國(guó)家層面科學(xué)合理地制定終身教育發(fā)展規(guī)劃，使人們樹立終身教育理念，形成終身學(xué)習(xí)和受教育的意識(shí)和觀念；建立健全終身教育政策法規(guī)，制定具有可操作性、針對(duì)性的終身教育基本原則、發(fā)展目標(biāo)和管理體制，明確終身教育的法律地位及其重要性與必要性，保障社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)的合法權(quán)利，促進(jìn)終身教育發(fā)展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。　　構(gòu)建有利于終身教育發(fā)展的社會(huì)保障機(jī)制。一方面，加大投入力度，為終身教育發(fā)展提供必要的物質(zhì)保障，不斷改善終身教育的物質(zhì)條件，促進(jìn)終身教育的公平性，使終身教育惠及全體社會(huì)成員；另一方面，大力建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型社會(huì)等，以此為依托，營(yíng)造人們終身學(xué)習(xí)、終身受教育的良好社會(huì)氛圍�！　〗�立具有社會(huì)化特征的終身教育體系。整合各種層次與內(nèi)容的教育資源，建立學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育互促互補(bǔ)的終身教育體系，不斷拓寬人們受教育的渠道和途徑，努力滿足人們多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求�！　。ㄗ髡邌挝唬褐貞c工商大學(xué)） 

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