[精華]快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇1

　　如何快樂(lè)學(xué)習(xí)，這是一個(gè)值得我們探索的學(xué)習(xí)話題。

　　有人說(shuō):"學(xué)習(xí)就像游戲一樣。我們把成功當(dāng)做是獎(jiǎng)勵(lì);把思考當(dāng)作游戲的過(guò)程;把他人的回答當(dāng)做是自己的心理挑戰(zhàn)。這樣只要我們嬴了這場(chǎng)游戲，我們也就快樂(lè)了。"

　　有人說(shuō):"要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，就應(yīng)合理地安排時(shí)間，除了學(xué)習(xí)之外，還要利用時(shí)間與同齡人玩耍，這樣一來(lái)不僅是學(xué)習(xí)上得到了快樂(lè)，還可以培養(yǎng)自己的身體素質(zhì)。自?shī)首詷?lè)，自得其樂(lè)，勞逸結(jié)合。

　　還有人說(shuō):"我們都是5年級(jí)的學(xué)生了，都長(zhǎng)大了一歲。孩提時(shí)的我們?cè)谟變簣@里，為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，因而積極地參與"學(xué)習(xí)"這個(gè)大活動(dòng)。為了得到獎(jiǎng)品而快樂(lè);現(xiàn)在，我們要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，就應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)不斷向前，在承諾中發(fā)展、堅(jiān)持。這樣達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，我們也就開(kāi)心了。"

　　有人說(shuō):"快樂(lè)學(xué)習(xí)？我們真的在快樂(lè)地學(xué)習(xí)了嗎？要學(xué)習(xí)，必須要擁有"勇氣"。在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到比較難的題目，不應(yīng)馬上放棄，而是認(rèn)真思考。如果實(shí)在不懂做得話，可以向他人請(qǐng)教。如果說(shuō)向他人請(qǐng)教的勇氣、誠(chéng)意、都沒(méi)有的話，自己又如何得進(jìn)步，以及更好的發(fā)展呢？當(dāng)然不能。"

　　有人接著分析說(shuō):"不向他人請(qǐng)教的情況下原因有2:一、向一些水平低的同學(xué)請(qǐng)教，怕沒(méi)面子，在整個(gè)班級(jí)體中失去威信；二、怕自己的承受能力低，在請(qǐng)教時(shí)怕被老師責(zé)罵，因而不敢向老師請(qǐng)教�！�

　　有人接過(guò)話往下說(shuō):"對(duì)于第一種原因，我們是可以理解的，處于第一種原因的'人:不要為了顏面而失去發(fā)展的最佳機(jī)會(huì)，要做到"不恥下問(wèn)"的良好品質(zhì)。向一些年紀(jì)小、能力差的同學(xué)請(qǐng)教，其實(shí)自己也在提高。那么第二種原因呢？我覺(jué)得它在我們身邊較少見(jiàn)。老師是輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的好老師，她不會(huì)為了這一點(diǎn)而責(zé)罵你，相反，她還會(huì)更加地支持你，鼓勵(lì)你奮發(fā)向上！"

　　有人說(shuō):"除了在學(xué)習(xí)上要有"勇氣"之外，我覺(jué)得在課堂上也該有一些快樂(lè)、收獲。記得我們?cè)谏稀睌?shù)的產(chǎn)生”這一課時(shí)，大家都積極發(fā)言，而且回答得非常好．在大家談體會(huì)的時(shí)候，齊偉同學(xué)十分高興．因?yàn)樗�說(shuō)，’這一節(jié)課雖然自己都沒(méi)有舉手發(fā)言，但是卻從同學(xué)們的口中了解了更多的書本上沒(méi)有的知識(shí)，自己非常開(kāi)心！’是啊，我們就應(yīng)該向齊偉學(xué)習(xí)！”

　　還有人說(shuō)：”課堂上的快樂(lè)不只這些，還有很多很多！比如，老師講一道題目，大家都舉手，但是老師卻把發(fā)言的機(jī)會(huì)讓給了一個(gè)成績(jī)差的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)回答得非常好．這時(shí)，我們不應(yīng)該唉聲嘆氣，而是要感到無(wú)比欣慰．因?yàn)閷?duì)于他的能力來(lái)說(shuō)能回答出來(lái)已經(jīng)是非常不錯(cuò)的了．

　　最后我想：”只有舍棄小的快樂(lè)，才會(huì)有更多的快樂(lè)，最后也能’快樂(lè)地學(xué)習(xí)’了．”

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇2

　　聞名足球教練米盧以：“享受歡樂(lè)足球”的理念，帶著中國(guó)足球隊(duì)首次沖出亞洲，沖擊世界杯，可見(jiàn)“享受歡樂(lè)足球”的理念對(duì)中國(guó)足球產(chǎn)生了巨大的影響。今日，在課改的洪流中，假設(shè)我們能以“享受歡樂(lè)足球”的理念幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，使學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入自己的生活，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成一件樂(lè)事，當(dāng)成一種享受，數(shù)學(xué)課堂必將成為煥發(fā)小學(xué)生生命力的殿堂。

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，供應(yīng)樂(lè)學(xué)的條件。

　　良好的教學(xué)環(huán)境可以成為勝利教學(xué)的潛在教學(xué)手段。要想讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生供應(yīng)一種寬松開(kāi)心、民主和諧的課堂氣氛。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的'教師。興趣可以使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，也可以使課堂成為一個(gè)“百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴”的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

　　記得在教學(xué)《約分》一課時(shí)，我給學(xué)生除了一道推斷題：4/3是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。題目一出，課堂上立刻喧鬧起來(lái)學(xué)生七嘴八舌，有的說(shuō)是，有的說(shuō)不是，我趕忙讓學(xué)生靜下來(lái)，就4/3是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生綻開(kāi)了一個(gè)辯論會(huì)，同意4/3是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的學(xué)生為甲方，不同意的學(xué)生為乙方，于是，辯論會(huì)開(kāi)頭了。

　　甲方先發(fā)問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方，什么叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？”乙方對(duì)答如流：“分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)叫最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。”甲方又問(wèn)：“4/3的分子分母是不是互質(zhì)數(shù)，請(qǐng)答復(fù)�！币曳秸f(shuō)：“是”。甲方接著問(wèn)：“4/3既然符合最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的規(guī)定，你們?yōu)槭裁捶磳?duì)？”乙方理直氣壯的答道：“由于它不是真分?jǐn)?shù)�！边@時(shí)，甲方來(lái)了心情說(shuō)：“哪本書上有這個(gè)規(guī)定？”乙方底氣缺乏，陷入深思。

　　甲方抓住時(shí)機(jī)，陳述總結(jié)：“教材上沒(méi)有規(guī)定最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)必需是真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)，因此我方斷定，4/3是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。”說(shuō)到這里，乙方學(xué)生服氣地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意甲方的觀點(diǎn)。這時(shí)，我走到甲方學(xué)生一邊說(shuō)：“慶賀你們，你們靈敏的思維，善變得口才贏得了大家的鄙視！”甲方學(xué)生的臉上洋溢著勝利的歡樂(lè)。我又來(lái)到乙方學(xué)生跟前，說(shuō)：“教師今日也要感謝你們，由于你們題出新聞?lì)}，才給咱們今日帶來(lái)一次很有價(jià)值的爭(zhēng)論。”乙方學(xué)生快樂(lè)地笑了，全班學(xué)生快樂(lè)地笑了，我也快樂(lè)地笑了。

　　一場(chǎng)小小的辯論，為學(xué)生供應(yīng)了自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中獲得了勝利的歡樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心深處的求知欲，使學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　二、將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入生活，增加樂(lè)學(xué)的體驗(yàn)。

　　讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，就要從學(xué)生熟識(shí)的生活情景和感興趣得事物動(dòng)身，讓學(xué)生充分感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》一課時(shí)，在接近教學(xué)尾聲時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我出示一張《學(xué)習(xí)心情調(diào)查表》，讓學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的百分?jǐn)?shù)來(lái)描述一下自己今日的學(xué)習(xí)心情，并供應(yīng)三個(gè)詞語(yǔ)：開(kāi)心、緊急、圓滿。

　　有的學(xué)生說(shuō)：“我感到開(kāi)心占90%，由于我學(xué)得很輕松，緊急占5%，由于有很多教師聽(tīng)課，圓滿占5%，由于我舉手教師沒(méi)讓我發(fā)言�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)心占95%，由于我喜愛(ài)上今日這樣的課，緊急占0%，我心理素養(yǎng)比擬好，圓滿占5%，由于我細(xì)心收集的百分?jǐn)?shù)的材料沒(méi)能展現(xiàn)！……同學(xué)們爭(zhēng)著發(fā)言。

　　這時(shí)我說(shuō)：“聽(tīng)了同學(xué)們精彩的發(fā)言，我很感動(dòng)，我也來(lái)和大家溝通一下這節(jié)課的心情體驗(yàn)。今日，能和大家一塊學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，我特別快樂(lè)，因此我的開(kāi)心占了94%，教師的心理素養(yǎng)也不錯(cuò)，所以緊急只占1%，至于圓滿，由于教師的緣由給有些學(xué)生造成一些圓滿，所以我也感到圓滿，圓滿占5%，盼望在今后的課堂上以我們最大的享受來(lái)彌補(bǔ)今日的圓滿！

　　伴隨著熱鬧的掌聲，同學(xué)們久久沉醉在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給它們的歡樂(lè)之中。

　　三、給學(xué)生自由進(jìn)展的空間，養(yǎng)成樂(lè)學(xué)的習(xí)慣。

　　陶行知先生提倡“解放兒童的頭腦，使他能想：解放兒童的雙手，使他能干；解放兒童得嘴，使他能說(shuō)；解放兒童的空間，使他能到大自然、社會(huì)里取得豐富的學(xué)問(wèn)；解放兒童的時(shí)間，不要把功課表填滿，要給他一些時(shí)間消化所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并且學(xué)一些他想要學(xué)的學(xué)問(wèn)，做一點(diǎn)他自己愛(ài)做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱，在大自然中去發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)，然后把自己的發(fā)覺(jué)再寫成“數(shù)學(xué)日記”或“數(shù)學(xué)小作文”，這不也是一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)嗎？

　　“立足過(guò)程，促進(jìn)進(jìn)展”讓每個(gè)孩子在學(xué)問(wèn)的海洋里歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓我們攜手共同享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，讓每個(gè)孩子在自信、歡樂(lè)中走向勝利。

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇3

各位尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家早上好！今天國(guó)旗下講話的內(nèi)容就是《快樂(lè)學(xué)習(xí) 向快樂(lè)出發(fā)》。

　　同學(xué)們，你們覺(jué)得學(xué)習(xí)是什么滋味的？有人說(shuō)學(xué)習(xí)是一碗中藥，苦澀難忍；有人說(shuō)學(xué)習(xí)是一杯白開(kāi)水，缺乏激情；而有人卻說(shuō)，學(xué)習(xí)是一杯苦咖啡，苦澀中微含著醇香。同樣是學(xué)習(xí)，為什么感受會(huì)如此不同呢？其實(shí)學(xué)習(xí)的味道如何，關(guān)鍵是你以什么樣的態(tài)度去品味，假如你厭倦學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種苦差事，你就永遠(yuǎn)只覺(jué)得那是一杯苦水；假如你以積極的態(tài)度去面對(duì)，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，你就會(huì)品嘗到這杯咖啡的醇香。

　　西漢時(shí)候，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力�？锖赓I不起書，只好借書來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人�？锖饩徒o有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的`時(shí)間來(lái)看書�？墒强锖饧依锖芨F，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他馬上站起來(lái)，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。這就是成語(yǔ)“鑿壁偷光”的由來(lái)。也許有人會(huì)說(shuō)像匡衡這樣讀書實(shí)在太苦了，但匡衡卻憑著自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下來(lái)了，對(duì)他來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是一件人生最快樂(lè)的事情。經(jīng)過(guò)他的努力，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

　　可見(jiàn)，以正確、積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)是十分重要的。一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，可以讓我們虛心接受別人的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己的不足，汲取更多的知識(shí)；可以培養(yǎng)你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，勇于解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。只有認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)才會(huì)有不斷的提高。

　　同學(xué)們，讓我們開(kāi)啟那扇在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)的心靈之門，盡情品味學(xué)習(xí)的快樂(lè)�？鞓�(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美；快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)字的神秘和精妙；快樂(lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音符在我們的耳邊跳動(dòng)......學(xué)習(xí)生活豐富多彩，在學(xué)習(xí)中，我們享受著成功的喜悅，快樂(lè)地成長(zhǎng)。讓我們一起樂(lè)學(xué)進(jìn)學(xué)，向快樂(lè)出發(fā)。

　　最后，祝全體老師和同學(xué)在新學(xué)期天天有進(jìn)步！

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

　　大家早上好！我是xxx。今天我在國(guó)旗下講話的主題是：快樂(lè)學(xué)習(xí)。

　　荀子曾說(shuō)：不登高山，不知天之高也。不臨深淵，不知地之厚也�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷光，程門立雪…在知識(shí)的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟，苦不堪言。

　　人們常說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是人生最苦的階段，確實(shí)在理。清晨，聞雞起舞，迎著晨風(fēng)操練，伴著晨曦，誦讀的是學(xué)生。晚上，更深夜靜，挑燈苦戰(zhàn)的也是學(xué)生，真可謂是衣帶漸寬終不悔，為題莫得人憔悴，苦不堪言吶。”

　　在場(chǎng)的各位，寬泛地說(shuō)，“我們都是讀書人，讀書是我們生活的主要內(nèi)容，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，讀書更是學(xué)會(huì)生存，追求幸福的一條康莊大道。

　　誠(chéng)然，讀書學(xué)習(xí)，從古至今有許多世俗功利。古代就有“書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋”的動(dòng)人廣告。但，如果我們僅僅是把學(xué)習(xí)看成是一種工具、途徑，僅把它當(dāng)作是謀取物質(zhì)利益和獲得生活保障的.前奏或序曲，而不是把它當(dāng)作我們精神生活的一部分，看成是自信，積極和幸福同行的欣悅終身之旅，那么讀書就只會(huì)是一種單調(diào)的重復(fù)，只會(huì)是一番無(wú)聊的勞苦，不僅沒(méi)有生機(jī)，也必然沒(méi)有趣味，當(dāng)然也不會(huì)有理想的成效。

　　同學(xué)們，真的學(xué)習(xí)，從根本上說(shuō)必然是自覺(jué)的快樂(lè)的，因?yàn)樽约褐鲃?dòng)的自覺(jué)求知的人，他的眼里才會(huì)煥發(fā)快樂(lè)的光芒。

　　至此我給同學(xué)們幾點(diǎn)讀書小建議：

　　第一：培養(yǎng)讀書學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成習(xí)慣；

　　第二：學(xué)會(huì)選擇自己喜歡的作家作品；

　　第三：做好讀書批注，隨時(shí)記錄讀書的感悟；

　　最后，祝同學(xué)門在今后學(xué)習(xí)的旅途上做一個(gè)快樂(lè)的讀書人。

　　謝謝大家，我的演講完畢。

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇5

尊敬的老師，同學(xué)們：

　　你們好!我今天演講的主題是：”好好學(xué)習(xí)，天天向上!”。

　　可以說(shuō)我們從我們的第一個(gè)生日以來(lái)的整個(gè)人生都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是永遠(yuǎn)都不會(huì)變成庸俗的話題，但有時(shí)候?qū)W習(xí)并不意味著只局限在看書，所謂：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”，我們現(xiàn)在是大學(xué)生，所以我們做事，學(xué)習(xí)都要講究方法，要有想象力，和創(chuàng)造力，同時(shí)最重要的我們要對(duì)自己有十足的信心!

　　成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖·希爾說(shuō)：“自信，是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的管道，是所有‘奇跡’的根基，是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的玄妙神跡的發(fā)源地

　　但自信也不是平白無(wú)故地就會(huì)附著在人身上的，首先人要有真才實(shí)學(xué)，接著才會(huì)有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力。

　　所以說(shuō)，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力量，想要成功，就得讓自信附著于“實(shí)干”這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力。

　　我們學(xué)習(xí)也要講究方法。

　　從前有一位禪師，帶領(lǐng)一幫弟子來(lái)到一片草地上。他問(wèn)弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。弟子們想了各種辦法，拔、鏟、挖等等。但禪師說(shuō)，這都不是最佳辦法。因?yàn)椤耙盎馃�不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　什么才是最好的辦法呢?禪師說(shuō)：明年你們就知道了。

　　到了第二年，弟子再回來(lái)發(fā)現(xiàn)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食，再也看不見(jiàn)原來(lái)的`雜草。弟子們才明白最好的辦法原來(lái)是在草地上種糧食。

　　這告訴我們，我們學(xué)習(xí)要講究方法，要有思維，有創(chuàng)新。

　　同學(xué)們，人生最昂貴得代價(jià)就是都在等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)。因?yàn)閬?lái)的時(shí)候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天;只有今天才是我們生命中可以把握得一天;只有今天才是我們用來(lái)超越對(duì)手，超越自己的機(jī)會(huì)，不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)就在今天，就現(xiàn)在!

　　君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真得態(tài)度，從小事做起，從我做起，好好學(xué)習(xí)，天天向上!創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。

　　演講完畢，謝謝大家!

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇6

老師和學(xué)生：

　　大家好！今天我演講的主題是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，你會(huì)在途中遇到一些挫折。能否正確面對(duì)，做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者？

　　很久很久以前，有一個(gè)人生活得很幸福，但他總是擔(dān)心失去這份幸福。有一天，他彎下腰想看看自己的幸福還在不在，卻突然消失了。那人急得彎下腰到處找，可是他找遍了山野的每一個(gè)角落，他的快樂(lè)依然無(wú)影無(wú)蹤。他絕望地挺直了身子，自言自語(yǔ)道：“不要找了，放手吧！難道要這樣彎一輩子？”說(shuō)也奇怪，在他抬起頭的那一刻，幸福突然又回到了他的身上，他突然明白了幸福的真諦。

　　人生不可能一帆風(fēng)順，前路可能充滿波折。但是，當(dāng)我們失意的時(shí)候，能泰然處之嗎？魯迅先生曾說(shuō)：“偉大的心靈應(yīng)該表現(xiàn)這一點(diǎn)�！�

　　樣精神——用真誠(chéng)的微笑去迎接悲慘的命運(yùn)，用百倍的勇氣去應(yīng)對(duì)一切不幸。"

　　樂(lè)觀主義者和悲觀主義者之間總是有很大的區(qū)別�！皹�(lè)觀者看到的玫瑰是盛開(kāi)的花朵上的刺，而悲觀者看到的只是花朵下的刺。”可以看出，不同的'態(tài)度和觀點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。

　　在學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到失望。要知道，知識(shí)的根是苦的，知識(shí)的果實(shí)是甜的。所以不要被眼前的挫折所困擾。炫耀很容易，但是誰(shuí)說(shuō)這不是鍛煉我們精神和體質(zhì)的機(jī)會(huì)呢？人的精神不僅僅在于鮮花和掌聲前的謙卑和驕傲，更在于面對(duì)荊棘時(shí)的堅(jiān)韌和自信。在困難面前，我們是否要彎腰去努力思考，去尋找解決的辦法，并因此沉溺于無(wú)盡的挫敗感，就像上面的尋樂(lè)者一樣，越想越深，痛苦越深，卻一無(wú)所獲。抬頭看，低頭看挫折。也許解決辦法就在某個(gè)偏僻的地方。改變方式，向前看，讓自己的身心踩在困難上，以平和的心態(tài)去面對(duì)和克服困難，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)苦難中獲得快樂(lè)的源泉，是我們永不放棄，樂(lè)觀向上的精神動(dòng)力。其實(shí)學(xué)習(xí)不是幾年就結(jié)束的，它是一件一直伴隨著我們的事情。

　　學(xué)習(xí)，追求，不斷向更高的目標(biāo)前進(jìn)，是人生本身的內(nèi)容。

　　快樂(lè)的學(xué)習(xí)不是所謂的一帆風(fēng)順的旅程，而是在學(xué)習(xí)的苦難面前的心理調(diào)整。許多偉大的先賢可以在逆境中獲得樂(lè)趣，而不會(huì)被眼前的灰色所感染。平平淡淡樂(lè)觀的對(duì)待困難，陽(yáng)光依然照耀在你身邊。我們不想克服困難，逃避困難，假裝快樂(lè)，而是用身心健康去面對(duì)它，用微笑和堅(jiān)毅的眼神去迎接它。一顆輕松健康的心，往往會(huì)為各種解決方案帶來(lái)靈感，而不是沉迷于困難的緊張和猶豫。帶著一顆明亮的心走過(guò)陰雨天，靈魂的天空將永遠(yuǎn)保持蔚藍(lán)純凈，臉上帶著青春無(wú)畏機(jī)智的笑容。

　　同學(xué)們，不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有快樂(lè)而低頭沮喪。抬頭打扮。學(xué)習(xí)中還有一種不一樣的快樂(lè)，就在你身邊，在你年輕機(jī)智陽(yáng)光的心里。

　　謝謝大家！

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：

　　今天我們演講的題目是《快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)》。

　　首先，讓我們一起討論這樣一個(gè)話題。當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)巨大的校園里，一起感受集體學(xué)習(xí)的氛圍時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題？我今天吃飽了嗎？我今天開(kāi)心嗎？

　　也許有人會(huì)在我耳邊悄悄抱怨，整天排著隊(duì)的作業(yè)讓人不知所措，整天的班級(jí)文化建設(shè)讓人頭暈?zāi)垦�，學(xué)習(xí)的壓力，老師的'不滿，家長(zhǎng)的抱怨.哎，為什么學(xué)生時(shí)代的生活那么苦？

　　其實(shí)生活中處處都有陽(yáng)光，生活中處處都有溫暖，生活需要我們慢慢品味。我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光和思維去看待身邊那些無(wú)意流過(guò)的瞬間，瞬間捕捉快樂(lè)，儲(chǔ)存快樂(lè)，學(xué)會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間是寶貴的，要充分把握當(dāng)下，努力工作，拼搏奮斗！其實(shí)我們身邊有很多美好的東西。清晨，走進(jìn)校門，校園的美景充滿了眼睛，呼吸著新鮮的空氣，感受著生命的脈搏，是多么愜意；學(xué)習(xí)累了，靜下心來(lái)想想今天掌握了哪些新知識(shí)，有多開(kāi)心�？鞓�(lè)是一種能力，在任何環(huán)境下都能保持一顆快樂(lè)的心，讓你在有限的時(shí)間內(nèi)更有把握成功。這說(shuō)明幸福在一個(gè)人的一生中是多么重要。如果生活中沒(méi)有幸福，那么你的生活就失去了色彩和意義。

　　當(dāng)今社會(huì)，很多人忘記了尋找幸福。為了獲得金錢和地位，他們總是不斷前進(jìn)，每天忙碌，從不停下來(lái)欣賞身邊的美好，失去了人生最寶貴的精神財(cái)富。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)當(dāng)然是第一任務(wù)，但千萬(wàn)不要成為學(xué)習(xí)的傀儡和奴隸，盲目學(xué)習(xí)會(huì)失去快樂(lè)。有人曾說(shuō)：“樂(lè)觀是保持健康的唯一秘訣。擔(dān)心和憤怒就足以讓一個(gè)健康的身體變得虛弱和多余�！�。所以要保持樂(lè)觀的心態(tài)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　同學(xué)，孔子說(shuō)：“我住三省，我住三省�！弊鳛樾聲r(shí)期接班人，是否也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)中反思——？今天，我努力了嗎？今天，我吃飽了嗎？今天，我快樂(lè)嗎？

　　最后一句話，和大家分享“快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天。與其每天都在不開(kāi)心中度過(guò)，為什么不每天都開(kāi)心呢？”希望大家以后都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

　　謝謝大家！

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇8

　　同學(xué)們，大家好!今天我所要講的題目是《快樂(lè)的學(xué)習(xí)》。

　　學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愃�特有的天性。假如沒(méi)有了學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明;假如沒(méi)有了學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有我們?nèi)祟惤裉斓男腋Ｉ�活�?或許有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，哪來(lái)的快樂(lè)呢?可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?xí)，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn);你可知道，當(dāng)年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭(zhēng);你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過(guò)多少次;你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌;你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)--------面對(duì)這一切，面對(duì)他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢?

　　我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有為了你們健康成長(zhǎng)而漚心瀝血的老師，有精心呵護(hù)你們的爸爸媽媽，我們的學(xué)習(xí)怎能不快樂(lè)呢?語(yǔ)文課上可以體會(huì)到祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂(lè)課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘，社會(huì)課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗------在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來(lái)越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們?cè)谥饾u成為社會(huì)的合格公民。

　　當(dāng)然，我們也只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，細(xì)心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂(lè)的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)該去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)的，才會(huì)學(xué)到真正的知識(shí)，才會(huì)真正體會(huì)到它的快樂(lè)。我們敬愛(ài)的周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“活到老，學(xué)到老�！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，讓快樂(lè)伴隨著學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)真正的快樂(lè)。

　　我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!

　　或許有人會(huì)在我學(xué)習(xí)是快樂(lè)的演講稿耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設(shè)搞的人暈頭轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)的壓力、老師的`咆哮、父母的拳頭??哎，學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢?

　　其實(shí)不然，生活處處有陽(yáng)光，生我學(xué)習(xí)我快樂(lè)演講稿活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品快樂(lè)工作演講稿位，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間，要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè)，將他儲(chǔ)存，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的，我們的學(xué)習(xí)生涯又有幾年.我們是不是應(yīng)該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)見(jiàn)鬼去吧!在我們的周圍--早晨，僅需幾分我讀書我快樂(lè)演講稿鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍;疲憊的學(xué)習(xí)后，幾分鐘時(shí)間，我工作我快樂(lè)演講稿靜下心來(lái)，思考一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得了什么，而獲得的東西是否對(duì)我們有幫助，我堅(jiān)信“書中得到的知識(shí)，肯定是有益而無(wú)害的。這樣，這樣在充演講稿做快樂(lè)的教師實(shí)的學(xué)習(xí)中忘記煩惱，因?yàn)槲耀@得了我需要的知識(shí)，變的快樂(lè)�？鞓�(lè)是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè)的心，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內(nèi)獲得成功。由此可見(jiàn)快樂(lè)在一個(gè)人的人生中是多我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)演講稿么的重要，如果生活沒(méi)有快樂(lè)，那么你的生活將會(huì)失去色彩，活著就沒(méi)有了意義。

　　當(dāng)今社會(huì)，人們已經(jīng)忘記了快樂(lè)，他們?yōu)榱双@得充實(shí)，靠金錢和財(cái)欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財(cái)富--快樂(lè)，有言曾論斷“樂(lè)觀是養(yǎng)生的唯一秘訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱我奉獻(xiàn)我快樂(lè)演講稿而有余”。因此充實(shí)和快樂(lè)應(yīng)兩者兼得。

　　同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新年快樂(lè)演講稿新時(shí)期的接班人，我們是否也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)中反思--今天，我努力了嗎?今天，我充實(shí)嗎?今天，我快樂(lè)嗎?

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇9

老師們、同學(xué)們：

　　早上好！

　　今天我講話的主題是《師生和諧，快樂(lè)學(xué)習(xí)》。上周三是我們國(guó)家第31個(gè)教師節(jié)，同學(xué)們以各種不同的方式向自己喜愛(ài)的老師表達(dá)了祝福，有畫肖像的，有送鮮花的，有寫信的，有送自制小禮品的等等。今天在這里我謹(jǐn)代表全體老師向你們表示感謝，謝謝你們的祝福。感謝你們，是你們給了我們快樂(lè)，讓我和所有的老師的心與你們一起永遠(yuǎn)年輕。是你們讓我們對(duì)教育有了更深刻的理解，讓我們懂得教育不再是單純的“傳道、授業(yè)、解惑”，我們之間是——教學(xué)相長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)——在書山中攀登，在學(xué)海中嬉戲。

　　古人說(shuō)過(guò)：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”。教師從事的，就是這樣一個(gè)關(guān)系到每個(gè)人終身的事業(yè)。世人說(shuō)，父愛(ài)是山，母愛(ài)是河，而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，如山一般厚重，如河一般綿長(zhǎng)，它兼容了母親的關(guān)愛(ài)，又包含著父親的責(zé)任，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)，每一次的.點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的付出和辛勞。所以，我建議，在今天這個(gè)不是教師節(jié)的日子里，讓我們一起用最熱烈的掌聲，向我們親愛(ài)的老師，表達(dá)我們最崇高的敬意！同時(shí)，我也建議同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，在以后的人生道路上，永遠(yuǎn)用積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鋈藨B(tài)度，回報(bào)曾經(jīng)教育過(guò)你的老師，回報(bào)曾經(jīng)培育過(guò)你的學(xué)校。

　　周南是寄宿制學(xué)校，大家大部分時(shí)間在學(xué)校，那么怎么和老師交往呢？

　　中學(xué)生不再像小學(xué)生那樣視老師為至高無(wú)上的權(quán)威，對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)，并有了更高的要求，對(duì)于喜歡什么樣的老師也有了更明確的看法，與哪個(gè)老師關(guān)系比較融洽，喜歡上哪門課，哪門成績(jī)就好；如果與哪個(gè)老師關(guān)系不好，也會(huì)殃及那門課。與老師相處如何，對(duì)學(xué)習(xí)好壞、校園生活有著直接的影響。因此，我想給大家4點(diǎn)建議：

　　（1）尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。老師把所有的知識(shí)無(wú)私的、毫無(wú)保留地教給學(xué)生，就是希望看到學(xué)生成材、成熟，在知識(shí)的高峰上越攀越高。學(xué)生要尊敬老師，見(jiàn)到老師禮貌地打聲招呼。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。老師怎么會(huì)不喜歡你呢？要?jiǎng)e人尊重自己，首先要尊重別人。如果你和別人說(shuō)話，他愛(ài)理不理，你會(huì)喜歡這個(gè)人嗎？尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，是和老師相處的基本前提。

　�。�2）勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教。有的學(xué)生說(shuō)“這個(gè)老師不怎么樣”“那個(gè)老師水平太低”……這些看法太天真了。老師從年齡、學(xué)問(wèn)、經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，在某門課上的水平肯定是高于學(xué)生的。每個(gè)老師都喜歡肯動(dòng)腦筋的學(xué)生，請(qǐng)教問(wèn)題往往是師生交往的第一步，勤學(xué)好問(wèn)不僅直接使學(xué)習(xí)受益，還會(huì)增強(qiáng)、加深和老師的交流，無(wú)形中就縮短了師生間的距離。一般情況下，任課老師并沒(méi)有多少時(shí)間和學(xué)生直接交往，常向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，會(huì)加深師生之間的了解和感情。

　�。�3）正確對(duì)待老師的過(guò)失，委婉地向老師提意見(jiàn)。沒(méi)有缺點(diǎn)的人是不存在的。老師也不是完美的，他的觀點(diǎn)有可能不正確，或誤解了某個(gè)同學(xué)，甚至個(gè)別老師“架子”比較大，太嚴(yán)厲，這都是有可能的。發(fā)現(xiàn)老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見(jiàn)語(yǔ)氣要委婉，時(shí)機(jī)要適當(dāng)。如果老師錯(cuò)怪了你，當(dāng)面和老師頂撞起來(lái)，這樣不僅不利于問(wèn)題解決，還會(huì)惡化師生關(guān)系。暫時(shí)忍一忍，等大家都心平氣和時(shí)再說(shuō)。不管怎么說(shuō)，老師是長(zhǎng)者，作為學(xué)生，都應(yīng)置老師于長(zhǎng)者的地位。

　�。�4）犯了錯(cuò)誤要敢于承認(rèn)，及時(shí)改正。不要明知道自己錯(cuò)了，受到批評(píng)，卻死不認(rèn)錯(cuò)；也不要受過(guò)一次批評(píng)后，就特別怕那個(gè)老師，擔(dān)心他對(duì)自己有成見(jiàn)，這是沒(méi)有必要的。錯(cuò)了就錯(cuò)了，主動(dòng)向老師承認(rèn)，及時(shí)改正，老師一樣會(huì)喜歡。老師不會(huì)因?yàn)槟膫�(gè)學(xué)生一次違反了紀(jì)律，就對(duì)他有成見(jiàn)，說(shuō)他是壞學(xué)生。要相信老師是會(huì)比較全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的。和老師關(guān)系融洽，既可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，又可以學(xué)到很多做人的道理，會(huì)使你受益一生。

　　總之，師生和諧，學(xué)習(xí)才快樂(lè)。希望大家在學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)人都能主動(dòng)地充實(shí)自己的生活，美化自己的生活，做個(gè)健康、樂(lè)觀、文明、向上向陽(yáng)光的人。

　　以上就是我要跟大家談的一點(diǎn)點(diǎn)心里話，希望同學(xué)們有所收益。最后，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心！

　　謝謝大家！

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇10

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　演講開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題，您覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？雖然聽(tīng)不到大家的回答，但是，我知道很多同學(xué)都會(huì)從心底升騰出一個(gè)聲音：不快樂(lè)。是啊，當(dāng)許多人都還沉浸在睡夢(mèng)中而你不得不早起上早讀時(shí)，學(xué)習(xí)于你是痛苦的；當(dāng)睡意幾次襲來(lái)而你不得不掙扎著寫作業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)于你是痛苦的；當(dāng)別人都在窗外盡情嬉戲而你不得不在教室里埋頭苦學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)于你是痛苦的……

　　但是，學(xué)習(xí)真的是一種苦行僧般的生活嗎？每天必須學(xué)習(xí)的我們真就生活在“水深火熱”之中嗎？當(dāng)然不是。所以，我今天演講的題目就是：談快樂(lè)學(xué)習(xí)。希望通過(guò)我的演講使大家重拾學(xué)習(xí)的快樂(lè)，開(kāi)啟你的愉快學(xué)習(xí)之旅。

　　學(xué)習(xí)的快樂(lè)與否，與你學(xué)習(xí)的內(nèi)容無(wú)關(guān)，與你對(duì)待學(xué)習(xí)的心態(tài)有關(guān)。首先我們需要弄清楚學(xué)習(xí)的終極目的是什么？如果太多冠冕堂皇的豪言壯語(yǔ)不足以平復(fù)我們糾結(jié)的厭學(xué)情緒，那么，其實(shí)你可以現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)想想，學(xué)習(xí)僅僅是為了改變自己的無(wú)知而已。學(xué)習(xí)可以讓你在別人大談“韓朝炮轟事件”時(shí)，不至于一臉茫然；學(xué)習(xí)可以讓你在拿到一款最新的電子產(chǎn)品時(shí)不至于一頭霧水；學(xué)習(xí)可以讓你上知天文，下知地理；學(xué)習(xí)可以讓你博古通今，學(xué)貫中西，成為像錢鐘書那樣的大家，更重要的是學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)。想到這里，學(xué)習(xí)難道還不是快樂(lè)的嗎？可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我衣食無(wú)憂，我住著別墅、開(kāi)著寶馬，我的命運(yùn)挺好，無(wú)需要學(xué)習(xí)。但是，這樣的你只能用可憐來(lái)形容，當(dāng)你的世界只剩下物質(zhì)的時(shí)候，你內(nèi)心的蒼白也許只有你自己知道吧。精神的荒蕪永遠(yuǎn)無(wú)法用物質(zhì)來(lái)填補(bǔ)的。

　　學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過(guò)程。之所以是發(fā)展的，因?yàn)樗�是無(wú)數(shù)快樂(lè)的累積。當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您追求成功的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了您的意志時(shí)，您也是快樂(lè)的。有句話說(shuō)：學(xué)習(xí)者是美麗的。那愛(ài)美的`我們不更是快樂(lè)的嗎？君不見(jiàn)宿舍那亮到深夜的明燈嗎？君不見(jiàn)課堂之上那聚精會(huì)神，奮筆疾書的身影嗎？君不見(jiàn)課外活動(dòng)時(shí)，那些主動(dòng)留班埋頭苦學(xué)的同學(xué)嗎？他們會(huì)覺(jué)得苦嗎？其實(shí)在他們內(nèi)心深處會(huì)閃動(dòng)著快樂(lè)。成績(jī)優(yōu)異，可以沖刺更高的目標(biāo)，你該快樂(lè)；成績(jī)平平，有更大的空間可以提升，你該快樂(lè)；成績(jī)落后，你有多強(qiáng)大的反沖力��！你的自信，會(huì)出產(chǎn)快樂(lè)！相信自己能在快樂(lè)中更快地成長(zhǎng)。

　　學(xué)習(xí)的快樂(lè)，猶如乘船在知識(shí)的海洋中遨游，抬起頭來(lái)望一望，那美麗的風(fēng)景回讓你忘記勞累，讓你剎時(shí)心曠神怡，讓你忍不住緊握雙槳往前劃，因?yàn)槟阋呀?jīng)迫不及待地想看到前面那更美的風(fēng)景了。學(xué)習(xí)中偶爾為了檢測(cè)你的實(shí)力，而進(jìn)行的一次次的測(cè)試，不正像這海平面上偶爾出現(xiàn)的一些小風(fēng)浪嗎？這又有何懼呢？乘風(fēng)破浪方能遠(yuǎn)航。

　　所以，快樂(lè)學(xué)習(xí)是一種陽(yáng)光心態(tài)的表現(xiàn)。既然我們作為學(xué)生，就必須學(xué)習(xí)，那么在學(xué)習(xí)有一種快樂(lè)的心態(tài)，才能讓你每天生活在愉悅之中，否則，大好的青春歲月將被蹉跎……

　　最后，祝愿大家每天都能在學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)。我的演講完畢，謝謝大家！

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇11

老師們、同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　我今天國(guó)旗下講話的主題是：做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。

　　快樂(lè)是什么呢？快樂(lè)，是人的一種精神上的愉悅，是一種心靈上的滿足，是一種積極的態(tài)度。

　　或許你會(huì)說(shuō)，唉！學(xué)習(xí)哪有什么快樂(lè)可言呀！但回頭想一想，當(dāng)一道百思不得其解的難題，你終于攻克的時(shí)候；當(dāng)一篇總背不出的課文，你憑著你的毅力，終于背下來(lái)的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)總弄不懂的問(wèn)題，你終于弄明白了的時(shí)候；當(dāng)你掌握了一些新知識(shí)的時(shí)候……難道你不快樂(lè)嗎？

　　學(xué)習(xí)中，難免遇到不如意，要知道：知識(shí)的根是苦的，知識(shí)的果是甜的。所以別為面前的挫折所困擾。順?biāo)�推舟固然輕松自得，但逆水行舟不是我們鍛煉精神與體格的契機(jī)嗎？人的精神不單單在于鮮花掌聲前的謙卑與自豪，更在于面對(duì)滿路荊棘時(shí)的堅(jiān)毅與自信。面對(duì)困難，我們是否滿目蒼夷，心頭被壓得不得不彎腰來(lái)苦思覓尋解決之道，并因此沉溺于無(wú)盡的挫折感中，想之越深，苦之越深，但終無(wú)所獲。抬起頭來(lái)，把挫折困難看淡些，也許解決之法就在那一籌莫展之中；換條路子，看看前方，讓你的身心踏于困難之上，以一種平和的心態(tài)面對(duì)并戰(zhàn)勝它，是我們學(xué)習(xí)苦中之樂(lè)的源泉，是我們永不服輸，樂(lè)觀向上的精神動(dòng)力。其實(shí)學(xué)習(xí)不是幾年時(shí)間就告一段落，這是一件伴隨我們生命始終的事。學(xué)習(xí)、追求，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)就是生活本身的.內(nèi)容。

　　快樂(lè)的學(xué)習(xí)，并不是所謂的一路平坦，而是面對(duì)學(xué)習(xí)之苦的心理調(diào)節(jié)，平淡樂(lè)觀地對(duì)待困難，身邊依舊陽(yáng)光燦爛。輕松健康的心態(tài)帶來(lái)的往往是多方面解決之法的靈感，而不會(huì)像沉溺于困難之中的緊張和彷徨。

　　我相信，沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)完全滿足于自己的現(xiàn)狀，我們的夢(mèng)想永遠(yuǎn)在前方，但同時(shí)做好腳下的事。同學(xué)們，讓我們做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，以一顆燦爛的心走過(guò)陰天與雨天，心靈的天空則會(huì)永葆一份湛藍(lán)與純潔，青春的臉龐則會(huì)蕩漾著無(wú)畏而機(jī)智的笑容。

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇12

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　從幼年起，書就悄悄進(jìn)入了我的生活，成為我成長(zhǎng)的必需品。就像古人說(shuō)的那樣：一日無(wú)書，百事荒蕪�；叵胍郧埃瑫r(shí)間開(kāi)始倒流，我似乎又回到了我的童年時(shí)代。

　　那是我四五歲的時(shí)候，我看見(jiàn)別的小朋友都有一本嶄新的書，向我炫耀，我卻沒(méi)有書�；氐郊依�，我讓媽媽給我買一本書，媽媽答應(yīng)了，給我買了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我很高興，猶如一匹餓狼，貪婪的讀著。第一次的'閱讀讓我體會(huì)到了讀書的樂(lè)趣，從此，我便愛(ài)上了讀書。

　　每次寫完作業(yè)后我干的第一件事就是奔向社區(qū)圖書館，在浩瀚的書海中遨游，汲取甜美的營(yíng)養(yǎng)。我的閱讀興趣十分廣泛：科普書、文學(xué)書、作文書等都是我的最愛(ài)。尤其對(duì)魯迅先生的文章更是情有獨(dú)鐘：《駱駝祥子》、《茶館》、《阿Q正傳》等都令我百讀不厭。

　　通過(guò)讀書，我有了許多收獲：讀書使我明白了許多道理，還讓我學(xué)到了許多知識(shí)。通過(guò)讀書我明白了了手機(jī)為什么能打電話、發(fā)短信，小貓小狗為什么不能說(shuō)話等知識(shí)。

　　通過(guò)讀書，我不再畏懼寫作了，作文水平逐漸提高了�，F(xiàn)在，我的作文經(jīng)常在班級(jí)里宣讀，寫作已經(jīng)成為了我的愛(ài)好······這都是我多讀書的成果。

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書是讓你和高尚的人交流的最好渠道。所以，讓我們一起來(lái)讀書吧！到書的海洋里尋找樂(lè)趣！

　　我讀書，我快樂(lè)！

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇13

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好。我演講的題目是《學(xué)習(xí)快樂(lè)，快樂(lè)學(xué)習(xí)》

　　學(xué)習(xí)就像一杯濃濃的咖啡，只要你能仔細(xì)口味，就能體會(huì)其真正內(nèi)涵。是苦是甜，需要你感受。快樂(lè)在于方法，在于，在于勤奮的方法+的+勤奮。對(duì)學(xué)習(xí)，有的是快樂(lè)的前提，決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。做一件事于否，占著不可估量的地位。學(xué)習(xí)如此。任務(wù)而學(xué)習(xí)，作業(yè)去作業(yè)，的結(jié)果只會(huì)事倍功半，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)益。應(yīng)該端正的，以快樂(lè)的心態(tài)任務(wù)。的方法是中心環(huán)節(jié)。要優(yōu)異成績(jī)，好的學(xué)習(xí)方法是的一半。，應(yīng)該注重積累注重細(xì)節(jié)，要善于問(wèn)題。蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“我的聰明在于我的無(wú)知�！边@就要求頭腦中要多產(chǎn)生幾個(gè)問(wèn)號(hào)，多提幾個(gè)為。，應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。例如把相似的題型歸類到一起，再仔細(xì)觀察得出規(guī)律，以后做題。最后，我覺(jué)得對(duì)各科分配要均勻。自習(xí)課一味地做哪一門的作業(yè)，而把的作業(yè)拋到九霄云外。只會(huì)偏科，而不會(huì)成績(jī)。勤奮是進(jìn)步的必要條件。人生下來(lái)天才，被稱為天才的偉人往往努力奮斗的結(jié)果。只靠聰明的頭腦而不努力，也決不會(huì)優(yōu)秀的`成績(jī)。勤奮要求要抓緊，少說(shuō)廢話，努力奮斗;勤奮要求要不懈，鍥而不舍。當(dāng)然考試要想考好，考試時(shí)的心態(tài)顯得。將到最佳狀態(tài)，才能出最好的。考試結(jié)束后，即使考好，也整日沉浸在自悲中。

　　自信如同人生大廈的根基，失去它，人生大廈就會(huì)倒塌。時(shí)刻都要自信，相信是最好的。學(xué)習(xí)處處體現(xiàn)快樂(lè)，讓快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，收獲快樂(lè)、收獲的快樂(lè)!我的演講完畢，謝謝大家!

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇14

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》的作者叫李小鵬，重慶江津人。20xx年以狀元的身份考入了中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院。20xx年起開(kāi)始到全國(guó)各地做學(xué)習(xí)方法與心態(tài)調(diào)整的巡回演講，得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)，是一本發(fā)人奮進(jìn)的勵(lì)志書，這本書，思想深刻，引證廣泛，不僅包括了自身的成功經(jīng)驗(yàn)、眾多出色學(xué)子的學(xué)習(xí)方法，還旁征博引：從中國(guó)古代的孔子，到現(xiàn)代西方的羅素，從蘇格拉底、柏拉圖的哲學(xué)思想到毛澤東的軍事思想，從《三國(guó)演義》到金庸小說(shuō)和當(dāng)代的西方暢銷小說(shuō)《教父》，甚至還包括前伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆，美國(guó)國(guó)務(wù)卿鮑威爾等等，并把他們和學(xué)習(xí)成功有機(jī)的結(jié)合起來(lái)論述，讀起來(lái)生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性。

　　這本書使我清楚為什么要好好學(xué)習(xí)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)目的是不一樣的，有的人為了將來(lái)有個(gè)穩(wěn)定的生活而學(xué)習(xí)，有人為了掙大錢而學(xué)習(xí)，有人為了做大官而學(xué)習(xí)，有人為了讓父母高興而學(xué)習(xí)，有人為了追求個(gè)人獨(dú)立而學(xué)習(xí)……而我是就是想長(zhǎng)大了以后成為新一代的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)軍人物。

　　這本書還教會(huì)我很多的學(xué)習(xí)方法，例如”三遍讀書法“”目錄法“”體系法“圈圈點(diǎn)點(diǎn)的符號(hào)都是我們的朋友，總之有很多很多的適合我們的方法，最后還有最重要的一點(diǎn)就是大量的做題，不能偷懶，因?yàn)椤鼻谀苎a(bǔ)拙“。

　　這本書中還明確的告訴我人生要有目標(biāo)、做好了決定要馬上行動(dòng)、做事要專心致志、合理安排時(shí)間的重要性、對(duì)學(xué)習(xí)要充滿熱情、對(duì)待事物要有堅(jiān)持不懈的精神以及教我怎樣正確處理人際關(guān)系。這些道理雖然在生活中爸爸媽媽時(shí)常的教育我，可是在這本書中提到了，我就覺(jué)得尤為的特別重要，它將成為我的七項(xiàng)原則，我會(huì)銘記于心。

　　這本書還使我認(rèn)識(shí)到樹(shù)立自己的自信心有多重要，做人要有樂(lè)觀的心態(tài)，待人要有寬容的心態(tài)，要對(duì)自己充滿自信，在心底里有個(gè)聲音對(duì)自己大聲的說(shuō)”我能行“。

　　”抓住每一分鐘學(xué)習(xí)不如抓住學(xué)習(xí)的每一分鐘“;”成績(jī)是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)“;”學(xué)習(xí)是個(gè)人的最重要的能力“這是他所倡導(dǎo)的主題，使我清楚的.看到了自己學(xué)習(xí)上的不足之處，使我知道試卷上的高分是個(gè)人能力的綜合體現(xiàn)，更使我知道了學(xué)習(xí)能力的本身就是最重要的素質(zhì)。而這本書的前言：今天含淚播種，明日歡呼收獲。使我清楚的明白了一分耕耘一分收獲。在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)信息快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一切都與學(xué)習(xí)相關(guān)，所以生存的第一就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。懶于學(xué)習(xí)的人，實(shí)際是在選擇落后，也就是在選擇離開(kāi)。學(xué)習(xí)是今天這個(gè)偉大的時(shí)代賦予我們的要求，學(xué)習(xí)者來(lái)源于一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)自我的深刻反省，有一種高尚的精神境界。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，民族因?qū)W習(xí)而興旺，國(guó)家因?qū)W習(xí)而富強(qiáng)，人生因?qū)W習(xí)而美麗。

　　李嘉誠(chéng)也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有未來(lái)，這個(gè)世界上最可怕的事情是比我們更厲害的人還在學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)是會(huì)上癮的，尤其是當(dāng)你可以學(xué)會(huì)你想學(xué)的人和東西時(shí)!讓我們把學(xué)習(xí)進(jìn)行到底吧!

　　快樂(lè)學(xué)習(xí)演講稿 篇15

各位老師、同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　我今天的話題是“考試與學(xué)習(xí)”，不是考前動(dòng)員，也不須動(dòng)員。期中來(lái)了，檢查一下學(xué)習(xí)效果，總結(jié)一下學(xué)習(xí)方法，是自然而然的事。我想告訴你們的是：不能為了考試而學(xué)習(xí)。

　　對(duì)中學(xué)生而言，考試大致可分為兩類：階段性考試和終結(jié)性升學(xué)考試。升學(xué)考試的重要性在于它對(duì)個(gè)人前途起決定性作用，而升學(xué)考試的成績(jī)來(lái)自于階段性考試經(jīng)驗(yàn)的積累和應(yīng)考心態(tài)的調(diào)整。所以，長(zhǎng)期來(lái)看，單元檢測(cè)、期中期末考試、模擬考試這些階段性考試決定了升學(xué)考試的效果，也就更為重要。也許在階段性考試中會(huì)出現(xiàn)知識(shí)上的低級(jí)錯(cuò)誤、或者思維不慎、或者情緒急燥等等，所謂“聰明人不會(huì)兩次犯同樣的錯(cuò)誤”，只要善于總結(jié)、反思、及時(shí)補(bǔ)救，一次次歷練，一次次補(bǔ)救，學(xué)習(xí)形成了良性循環(huán)，駕馭考試的能力逐漸增強(qiáng)，這就決定了升學(xué)考試的高水平發(fā)揮。對(duì)考試有了這樣的認(rèn)識(shí)，相信同學(xué)們會(huì)正確對(duì)待考試，不會(huì)“過(guò)渡緊張”，也不會(huì)“滿不在乎”了。

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)不等于考試�？荚囍皇菣z查知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力的一種手段，由于考試技術(shù)的局限性，不能完全考查到學(xué)生的素質(zhì)。因而，學(xué)校不會(huì)把考試成績(jī)作為衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一指標(biāo)，同學(xué)們也不必把分?jǐn)?shù)作為追求的唯一目標(biāo)。同學(xué)們來(lái)到學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么呢？從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，要學(xué)習(xí)良好品行，學(xué)會(huì)集體生活，學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方法，學(xué)習(xí)審美，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)……，為將來(lái)走向社會(huì)打好身心、品行、知識(shí)、學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。在一個(gè)社會(huì)團(tuán)體中，那些身心健康、品行端正、誠(chéng)懇待人、追求真理、知識(shí)全面、做事踏實(shí)的人，往往是最受歡迎的，也是最快樂(lè)最成功的人。所以，人最根本的素質(zhì)在于身心、品行和學(xué)習(xí)能力，而不是分?jǐn)?shù)。具備這樣的學(xué)習(xí)觀念，并付諸行動(dòng)，也就不會(huì)為分?jǐn)?shù)而懊惱，“素質(zhì)高，何愁考不好？！”而是快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地享受學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。

　　當(dāng)然，我這樣說(shuō)并非是否定考試，這種公平的方法全世界通用，而且不會(huì)簡(jiǎn)單地取消，只會(huì)在形式和內(nèi)容上進(jìn)行變革。我這樣說(shuō)的目的是希望同學(xué)們更清醒地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與考試，更清醒地認(rèn)識(shí)自我，更好地掌握快樂(lè)學(xué)習(xí)的能力，更好地駕馭考試。

　　期中考試來(lái)了，還是要提醒幾點(diǎn)：

　　1、考前認(rèn)真準(zhǔn)備，以積極的心態(tài)面對(duì)，但要充分保證睡眠。

　　2、遵守考試紀(jì)律，考出誠(chéng)實(shí)的`分?jǐn)?shù)。不能帶任何資料、電子用品到試室座位。違反考試紀(jì)律要受處分，凡攜帶手機(jī)進(jìn)試室都是違紀(jì)行為。

　　3、老師評(píng)講度卷后要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏要及時(shí)補(bǔ)上，為下階段的學(xué)習(xí)掃清障礙。

　　4、教學(xué)情況調(diào)查（即評(píng)教）是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，目的是了解全校各班的教學(xué)過(guò)程中的情況，指導(dǎo)各班教學(xué)方案的調(diào)整，關(guān)系到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)益，希望大家理性對(duì)待，如實(shí)反映情況。

　　最后，祝愿同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)，從容應(yīng)考！考出滿意的成績(jī)！

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