愛與責(zé)任師德的演講稿

　　演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在現(xiàn)在社會，很多地方都會使用到演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編整理的愛與責(zé)任師德的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛與責(zé)任師德的演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

　　大家上午好！我叫崔素紅，博學(xué)實驗學(xué)校一名普普通通五年級英語教師。今天我很榮幸地站在這里演講，衷心感謝學(xué)校的培養(yǎng)與鼓勵！

　　孩提時代，我就非常羨慕教師這份職業(yè)。教書如少女般光彩照人，育人如青春般健壯有力！如今，我終于如愿以償，成為一名光榮的人民教師。

　　從踏上講臺的那一刻起，我就有一個執(zhí)著的信念——把教育事業(yè)視為生命，那么愛與責(zé)任就是這生命的主旋律。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的情操；教書育人，為人師表是教師精神的風(fēng)貌�！皭叟c責(zé)任”則是師德的靈魂。人們常說，愛與責(zé)任是母親的天性，我認(rèn)為“愛與責(zé)任”更是教師的天性。沒有愛就沒有教育。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花�！�

　　今天，在座的甘為人梯的同仁們，有的雙鬢已抵不住風(fēng)霜的洗刷；有的風(fēng)華正茂，洋溢著熱血青春。但在各位的`眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。正是你們用愛、責(zé)任、尊重接納著一個個神圣的生命，傾其所有幫助他們，他們方能綻放生命的美麗。這，其中也包括我。

　　一位朋友曾經(jīng)問我，你們民辦學(xué)校的老師，每天早上五點半起床，晚上九點回宿舍，甚至更晚，工作量那么大，十多天回一次家。你怎么還能堅持下去？

　　愛與責(zé)任，這是我發(fā)自內(nèi)心的聲音。

　　這些年，城鄉(xiāng)發(fā)展失衡，經(jīng)濟鴻溝越來越大。世代以農(nóng)為生的農(nóng)民不再固守貧困與偏僻，開始遠(yuǎn)離故土，嘗試融入城市，卻把子女留在農(nóng)村。孩子們成了留守兒童。他們和自己的父母可能一年到頭才能有機會見上一面。他們在最需要父母陪伴的年齡卻不能享受這份親情。

　　我有一個兩歲的女兒，由于工作需要，只能舍小家顧大家。慶幸自己生活在這通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，雖十多天才能回家，但可以每天抽出時間與她視頻通話。這不禁讓我想到我的這些學(xué)生們。他們何嘗不想呆在父母身邊，何嘗不想天天見到父母，哪怕是喋喋不休的嘮叨，哪怕是偶爾一次的接送上學(xué)。但這對他們來說都是奢望啊。

　　春節(jié)后，我任教的年級來了這樣一位插班生。第一天上課，我就注意到了他，調(diào)皮、多動、不專心聽講，甚至打擾到了其他同學(xué)，更讓我印象深刻的是，他的個頭，比同齡人矮了很多。我走到了他身邊，詢問他的名字。他有些不好意思。當(dāng)我提問他時，他一臉茫然。當(dāng)然，我很生氣。課后，我單獨與他談話。發(fā)現(xiàn)他很懂事也很聰明，可能是家庭原因，他表現(xiàn)很自卑。那天，我與他聊了很多。由最初對我的排斥到慢慢向我敞開心扉。后來，在我辦公桌上他放了一張合著的紙條。上面寫道：崔老師，謝謝你！我個子低，同學(xué)們嘲笑我；我學(xué)習(xí)不好，老師們不喜歡我。你讓我感受到了尊重與溫暖。謝謝你！

　　愛可以創(chuàng)造奇跡！愛學(xué)生不需要偉大的創(chuàng)舉，只需日常點滴，溫暖話語。自那以后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子總能積極參與到課堂中，還不時向我提出問題。在后來的期中考試中，他各科成績進步幅度較大，被評為“進步之星”。

　　有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。當(dāng)我們用心去愛學(xué)生，收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果……我想，更多的是一種為人師的幸福與自豪。

　　我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生。學(xué)生對我的依戀，家長對我的信任，便是對我工作的最高獎勵。我愿一步一個腳印，堅定地走下去，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛博愛，傾我所有，換取明天的桃李芬芳。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

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