學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿(共15篇)
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿1
各位同學(xué)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是“學(xué)習(xí)習(xí)慣要養(yǎng)成，考試過后需總結(jié)”。
剛剛過去的期中考試，相信還是大家這幾天口中話題的熱點(diǎn)。這次期中考試，對我們前段時(shí)間的學(xué)習(xí)做了一個整體的評價(jià)。同時(shí)，也讓我們對自己有了一個更清楚的認(rèn)識，從而使我們也有了下一階段的具體目標(biāo)。
常言道：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。他告訴我們在學(xué)習(xí)中勤奮才是王道。其實(shí)，在現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)中，這句話并不完全正確。真正會學(xué)習(xí)的人，因該是一個注重學(xué)習(xí)方法的人。
著名科學(xué)家愛迪生在發(fā)明電燈時(shí)，做了成百上千次的試驗(yàn)。他最終之所以能夠成功，是因?yàn)樗诿看问『�，總結(jié)了失敗的原因，并加以思考加以揣摩，堅(jiān)持不懈，最終成功。
學(xué)習(xí)不也是如此嗎？
在這次期中考試中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多題型和我們平日里所做的練習(xí)十分相似，但仍有一部分同學(xué)總是感到“很熟悉”或是“以前做過”卻還寫不出來，歸根結(jié)底原因多數(shù)還是在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們又應(yīng)該養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？
針對語文背誦，我們可以采取理解記憶法。要在初步理解的基礎(chǔ)上背誦。理解得越深，越容易記憶背誦。背誦課文要盡量運(yùn)用意義記憶，同時(shí)也加強(qiáng)了理解。要反對不求甚解的死讀書的學(xué)習(xí)方法。背誦一篇或一段文章時(shí)，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然后了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點(diǎn)，抓住一些起關(guān)聯(lián)作用的詞語和句子，通過先分析、后綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關(guān)事實(shí)、記敘順序入手。而相對于閱讀方面較差的同學(xué)來說，應(yīng)該注重平時(shí)的練習(xí)，養(yǎng)成“每天一篇閱讀”的好習(xí)慣。從而在潛移默化中，提高自己的欣賞水平，使閱讀和作文都能夠有效的提高。
數(shù)學(xué)來說，興趣的培養(yǎng)非常重要，其次，我們要注重公式、定理的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會其實(shí)質(zhì);當(dāng)然必要的練習(xí)也是不可少的，但也要知道練習(xí)不是目的，而是掌握定理、公式的手段；我們還要記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考。
相對于英語，我們自己要多創(chuàng)造機(jī)會與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)也可以用英語去問候，談心情··· ···如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會有較大的提高。不僅要“說”，我們還要多“聽”。尋找一切可以聽英語的機(jī)會。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的.磁帶，那將會對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 除了“聽”，還應(yīng)該去“讀”。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以讀也是必不可少的。當(dāng)然，我們做的最多的練習(xí)莫過于“寫”了。有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力。其實(shí)，只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。
而其他方面我們也不可忽視。除了認(rèn)真聽講以外，我們還要在日常生活中多了解，從而使各方面同步提高。
雖然期中考試已經(jīng)過去，但希望同學(xué)們能通過這次期中考試總結(jié)出自己的不足之處，并在好的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)下加快步伐，取得進(jìn)步。
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿2
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！
我今天國旗下演講的題目是：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。
偉大的物理學(xué)家伽利略、牛頓、愛國斯坦等，勤奮好學(xué)，善于觀察，善于思考的良好習(xí)慣，使他們?yōu)槿祟惖倪M(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；魯迅先生隨便翻翻的讀書習(xí)慣，使他看書著迷，成為偉大的文學(xué)家；華羅庚刻苦自學(xué)的習(xí)慣，終使勤奮出天才，成為著名的數(shù)學(xué)家。
學(xué)習(xí)就像織網(wǎng)一樣，一環(huán)扣一環(huán)，考試就像抓鳥一樣，遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、靈活的學(xué)習(xí)方法等等這些因素織成了一張大而結(jié)實(shí)的.網(wǎng)，只有布上這張網(wǎng)才能網(wǎng)住小鳥，如果愚蠢地認(rèn)為只有直接網(wǎng)住小鳥的網(wǎng)眼才有用，那么最終只會一個小鳥也抓不住。
我們也不難發(fā)現(xiàn)，平時(shí)那些取得優(yōu)異成績的同學(xué)往往是自覺學(xué)習(xí)、善于思考的同學(xué)，好多同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，并不是靠的頭懸梁，追刺股，而是他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幫了大忙。再從期中練習(xí)的卷面上，我們發(fā)現(xiàn)，考試差的同學(xué)普遍存在這樣的問題：一是書寫潦草，不注意格式，該用尺不用，該對齊的不對齊，該擦的沒擦干凈，每一行字寫得上上下下，甚至龍飛鳳舞；二是有明顯的錯別字和白字，特別是在作文中比例更高，由于無法做到用詞準(zhǔn)確，往往詞連不成句，句連不成文。也有一些同學(xué)，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成好，使得自己的付出與收獲不成比例。許多東西，好象是懂了、會了，但由于掌握不準(zhǔn)確、不牢固，似是而非，應(yīng)用起來往往就意不從心、辭不達(dá)意，甚至差之毫厘，謬以千里。
懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)任務(wù)的捷徑，它對于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要，要積極探索適合至極的學(xué)習(xí)方法。那么，該如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我們一起來看看良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)：
1.愛動腦筋，愛觀察，愛提問；
2.有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
3.善于集中精神，排除干擾；
4.學(xué)習(xí)有計(jì)劃；
5.有一套適合自己學(xué)習(xí)的方法；
6.經(jīng)常使用工具書、參考書；
7.喜歡閱讀，有意識地拓展知識面；
8.今日事，今日畢；
9.經(jīng)常與同學(xué)討論問題；
學(xué)無止境，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日到達(dá)勝利的彼岸！
最后預(yù)祝同學(xué)們能在每次考試中發(fā)揮水平，取得優(yōu)異的成績！我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是初（11）班班主任彭郁，今天我演講的題目是《養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成就你的陽光初一》。
美國心理學(xué)巨匠威廉？詹姆斯曾對“習(xí)慣”下過一段經(jīng)典注釋：“種下一個行動，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”
習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，象轉(zhuǎn)動的車輪一樣。人們往往會不由自主地啟用自己的習(xí)慣，俗話說：“江山易改，本性難移�！比魏我粋�好習(xí)慣的養(yǎng)成都不會是輕而易舉的。
初中的學(xué)業(yè)相對小學(xué)階段，科目更多，涉獵更廣，知識點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，思考力度層層深入。面對初一這個新鮮卻壓力山大的階段，你是否準(zhǔn)備好了呢？我們又應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
我認(rèn)為，大家首先就應(yīng)該養(yǎng)成尊重與欣賞老師的習(xí)慣�！坝H其師，信其道”。同學(xué)們即將同時(shí)面對的各學(xué)科教師，教學(xué)各有所長，為人各具風(fēng)格。除了我們老師會努力提高能力水平，適應(yīng)同學(xué)們之外，大家更應(yīng)該尊重每一位老師，適應(yīng)每一位老師，并學(xué)會欣賞自己的老師。從現(xiàn)在開始適應(yīng)老師，你才不會在學(xué)海遨游時(shí)稍不如意就埋怨環(huán)境。
常言道，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個人。同學(xué)們可以通過閱讀來培養(yǎng)自學(xué)的能力。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，你可以獨(dú)立領(lǐng)會知識，形成能力。提前預(yù)習(xí)，可以提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。
培養(yǎng)專心上課的習(xí)慣，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的'思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。在這個過程中，你可以盡量多理解記憶一些東西。
初中階段的知識，光憑記憶是不夠的，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，就要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行加工，總結(jié)出屬于你的見解。
我們鼓勵大家質(zhì)疑問題，帶著知識疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就是要開口問，不懂裝懂最終害自己，能提出問題的學(xué)生才是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，才是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
屬于初中生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還有很多：譬如切磋琢磨的習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣、整理錯題集的習(xí)慣
客觀評價(jià)的習(xí)慣等等。
希望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多需要的東西我們可以等待，等待花開，等待但是作為學(xué)生你不能等，你的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，作為學(xué)生我們不能總說明天——你的名字就是今天！那么，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個又一個好習(xí)慣，讓好習(xí)慣成就我們的陽光初一，成為我們走向成就自我的一個又一個五彩階梯！
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿4
親愛的老師、同學(xué)們：
我們的一生中，可以養(yǎng)成好習(xí)慣，也會養(yǎng)成壞習(xí)慣。一個好習(xí)慣會讓我們終身受益，但一個壞習(xí)慣會給我們的.生活帶來不便和不和。
“養(yǎng)成好習(xí)慣才會有出息�！背Ｂ爧寢屨f這句話。那么，習(xí)慣到底是什么呢?字典上說：習(xí)慣是長期反復(fù)的做，逐漸養(yǎng)成不自覺的活動。妹妹說，習(xí)慣是你用右手寫字，用右手拿筷子吃飯。媽媽說，習(xí)慣是一種不可缺少的“財(cái)富”。
為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我可吃了不少苦呢! 爸爸要我有一個棒棒的身體，就讓我每個節(jié)假日早晨，跟著他跑步到北海，散步回來。星期六還要我去游泳館呢;媽媽要我寫好作文，于是給我報(bào)了一個作文補(bǔ)習(xí)班;姐姐要我學(xué)好外語，我家中有一個專門學(xué)外語的大姐姐，她對我的要求很高，給我報(bào)了一個英語補(bǔ)習(xí)班;哥哥又要我練好書法……
唉，我為了養(yǎng)成好習(xí)慣，多么累呀!可是，我累過了，回報(bào)也就來了。這不，我的字、英語、作文水平都提高了好多呢!
我希望大家都像我一樣，有信心改掉壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣一生伴隨我們成長吧!
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿5
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。中國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。那么我們要養(yǎng)成那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)首先要讀通課文，了解課文的.時(shí)代背景及作者生平，解決生字新詞;其次在預(yù)習(xí)時(shí)，要邊讀邊想邊動筆的方法。預(yù)習(xí)要口到、眼到、心到、手到，邊讀邊用不同的符號把生字、重點(diǎn)詞句、段落以及不理解的地方勾畫出來，邊讀邊想邊動筆。2.閱讀的習(xí)慣。要保證每天都有閱讀課外書。閱讀讓你與大師對話，閱讀能點(diǎn)燃你的智慧，閱讀能開闊你的視野。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光：智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”自古就有許多名人愛讀書的佳話：比如三國時(shí)的吳國大將——呂蒙。呂蒙作戰(zhàn)非常勇猛，平時(shí)卻不肯讀書。孫權(quán)勸他道：“你讀點(diǎn)歷史和兵法，用兵會更高明。漢武帝從前行伍出身，卻‘手不釋卷’”。從此，呂蒙勤勉自學(xué)，努力修習(xí)經(jīng)典，遍讀群書，逐漸蛻變成一位具戰(zhàn)略眼光、智勇雙全的將領(lǐng)。與其有關(guān)的成語有“士別三日，刮目相看”、“非復(fù)吳下阿蒙”等。許多軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家的成才之路就是從刻苦讀書，手不釋卷，專心致志開始的。人們也常常說：“喜歡讀書的孩子不會壞到哪里去。”
3.書寫的習(xí)慣。字如其人。我們要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，注意正確的寫字姿勢，頭正、肩平、身直、腳平，“一拳”、“一尺”、“一寸”，有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢，保障每天有十分鐘練習(xí)寫字時(shí)間。書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，把字寫得端正美觀。
4..勤于動筆的習(xí)慣。“不動筆墨不讀書”這是徐特立老先生在告誡我們要勤于動筆。我們不僅要養(yǎng)成“善于動腦”的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成善于動筆的好作風(fēng)。尤其是聽課時(shí)，更要勤做筆記。因?yàn)楣P記可以幫助克服大腦記憶方面的限制，能充分調(diào)動耳、眼、手、腦等各種器官協(xié)同工作，促進(jìn)多感官同時(shí)活動，這有利于記憶和積累資料，方便日后的復(fù)習(xí)。只有多動筆，你才能知自己哪里不足、哪里不夠熟練，從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去彌補(bǔ)自己的不足。
5.愛護(hù)公物的習(xí)慣。愛護(hù)塑膠操場。
學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有很多。好習(xí)慣，好孩子，好人生。愿好習(xí)慣伴隨你們終身!謝謝大家!
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿6
各位老師：
大家下午好！
今天我們在這里召開“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”經(jīng)驗(yàn)交流會。會前，教導(dǎo)處xx主任和與會交流的三位教師做了大量的準(zhǔn)備工作，我在這里表示感謝！
剛才xx主任和幾位老師結(jié)合工作實(shí)際，從不同角度闡述了各自的想法和做法，我認(rèn)真傾聽，仔細(xì)體會，有點(diǎn)感觸。下面我簡單地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)不成熟想法，純屬個人意見，愿與大家交流。
我們先談?wù)勈裁词菍W(xué)習(xí)習(xí)慣，我感覺這個概念很籠統(tǒng)，我不是教育專家，只是一個普通的教育者，所以感覺自己的理解層面沒有深度，就跑網(wǎng)上百度了一下，結(jié)果更迷糊了，關(guān)于它的解釋眾說紛紜，眼花繚亂。我自己想想，也別較真了，自己理解吧，個人認(rèn)為啊，學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該有狹義和廣義之分，狹義是指學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣?、記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣?、定計(jì)劃的習(xí)慣、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣、上課不認(rèn)真聽講的習(xí)慣?、適應(yīng)老師的習(xí)慣?、認(rèn)真的習(xí)慣、總結(jié)的習(xí)慣等等。這些都是行為層面的，廣義上是指學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)的主動性、是否愛學(xué)習(xí)、是否會學(xué)習(xí)、感不感興趣，能不能靜下心來、是主動的還是被動的、這是態(tài)度和思想層面的。感覺這兩點(diǎn)都很重要，而且是相輔相成的。
我們再談?wù)劄槭裁匆叨戎匾晫W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一是從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，從學(xué)生角度考慮。參加工作以來。我先后在獨(dú)立初中、九年一貫制、獨(dú)立小學(xué)工作過，感覺每個階段的學(xué)校工作重心，工作方向不盡相同，有些差異還很明顯。比如小學(xué)方面重視的是平均分和及格率，初中方面重視的優(yōu)秀率，小學(xué)方面因?yàn)槠骄趾图案衤实脑蚰�，班主任都手把手的教，摻著、扶著前進(jìn)；初中教師呢往往更關(guān)注的是能考上二中、四中的學(xué)生，培優(yōu)積極性高，補(bǔ)差的積極性差。所謂的因材施教、分類指導(dǎo)只是停在面上，都說沒有時(shí)間和精力去搞，這樣一來，學(xué)生到初中后，學(xué)科一多，班主任也不能跟班，失去了教師的摻扶，拐棍沒了，學(xué)生一批批掉隊(duì)，最后能考上高中的只是少數(shù)。二是出于現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作的需要，如果剛才說的考慮得太遠(yuǎn)，那么培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是現(xiàn)實(shí)工作需要了。大家試想想，如果學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)了，會學(xué)習(xí)了，不用扶著、喊著、勸著、逼著嚇唬著了，你得省多少事？是不是？我們的老師工作辛苦，感覺到累，是不是和學(xué)生也有直接關(guān)系，所教的學(xué)生都省心了，咱還那么累嗎，是不是？我認(rèn)為，一個孩子在成長過程中，特別是在小學(xué)階段，最迫切需要關(guān)注的并不是小孩子的成績，而是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是根，才是最重要的，根扎不好，能開花結(jié)果嗎？小學(xué)的功課壓力不是很大，為什么把我們的老師和學(xué)生弄得疲憊不堪，一定是哪個環(huán)節(jié)出問題了。用句土話說，現(xiàn)在我們不用過多關(guān)注孩子的成績，我們只要看他是否能主動學(xué)習(xí)，是否會學(xué)習(xí)就行了。。否則成績再好也走不遠(yuǎn)。反之，成績再差也有提高的那一天。我教課的時(shí)候，經(jīng)常有家長問我，我家孩子學(xué)習(xí)怎么樣啊。我說你糊涂啊，你家孩子在家學(xué)不學(xué)習(xí)你不知道嗎？
前幾天聽隊(duì)會，聽到最多的一句就是“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！倍嗝锤挥羞壿嫸稚羁痰恼芾硌健２浑y看出，習(xí)慣的培養(yǎng)對人一生的命運(yùn)起著至關(guān)重要的作用。接下來，咱們再聊聊怎么培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)哪些習(xí)慣。剛才XX主任做了講座，兩位班主任和一位科任教師進(jìn)行了交流，都談了自己的想法和做法，給我們提了很多好的建議。我個人認(rèn)為，這是一個非常復(fù)雜的問題，得根據(jù)年級特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生自身特點(diǎn)區(qū)別對待。不是一句兩句能說清楚的，更不是一朝一夕的能做好的。這需要我們的教師在日常實(shí)際工作中去探索，去體會，絕不是搞一下講座，交流幾個心得就能融會貫通的。我們今天做這個交流會，就是想強(qiáng)調(diào)一下好習(xí)慣的重要性，讓大家樹立起這么一個想法，后面我們會接著做這樣的工作，持之以衡地的去做，一定要做出效果。小學(xué)階段是習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，當(dāng)孩子帶著對學(xué)校的.好奇心和對知識的渴求來到學(xué)校時(shí)，我們的教師就應(yīng)該意識到孩子們的一生就掌握在你的手里，就應(yīng)該感到肩上責(zé)任的重大。由于應(yīng)試教育的制約，我們往往忽視了習(xí)慣的培養(yǎng)，更多地注重了知識的傳授，一味地追求分?jǐn)?shù)，致使有些孩子養(yǎng)成了許多惡習(xí)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難改變。當(dāng)然壞習(xí)慣還是小問題，其實(shí)我想說的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要還是大的，就是養(yǎng)成愿學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這個最重要。手把手教的，天天喊聲著勸著逼著帶著走的學(xué)生，走不了多遠(yuǎn)，早晚掉隊(duì)。古人云：“予人以魚，不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時(shí)，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到雙贏的效果。
當(dāng)然，我們也不能指望開一兩次交流會就能解決問題，剛才說了，這是一個長期的過程，需要我們花大氣力去做，今天充其量算是啟動儀式，大家統(tǒng)一思想，更新觀念，在以后的工作中積累經(jīng)驗(yàn)，我們也會適時(shí)推廣。我還想用前幾天聽班會時(shí)感悟較多的一句話作為我的結(jié)束語：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這些話似乎有些絕對，但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。
愿我們的學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。謝謝！
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿7
老師們，同學(xué)們：
大家好！
昨天，我去了一趟超市，發(fā)現(xiàn)貨架上擺滿了粽子。我馬上想到我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)應(yīng)該快到了。查了一下日歷，周六就是端午節(jié)了。
千百年來，人們用包粽子，賽龍舟等各種各樣的方法來紀(jì)念偉大的詩人——屈原。今天，我要講的第一個故事就是屈原洞中苦讀的故事。屈原小時(shí)侯不顧長輩的反對，不論刮風(fēng)下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經(jīng)》。經(jīng)過整整三年，他熟讀了《詩經(jīng)》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng)，終于成為一位偉大詩人。他一生留下《騷》、《九章》、《天問》、《九歌》等許多不朽的詩篇。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這句千古名句就是出自《離騷》中。
說到了詩人，我還想說說書法家。我們學(xué)校是書法傳統(tǒng)學(xué)校，我們當(dāng)中的很多同學(xué)都是小書法家。六（3）班同學(xué)的書法展在我們的陳列大廳展出，六（3）班的吳老師也成為我校第一位臺州市女書法家協(xié)會會員，這個星期我們還要舉行全校的“書法之星”競選。
我講的第二個故事就是關(guān)于大書法家王羲之教兒子王獻(xiàn)之練字的故事。
王獻(xiàn)之由于小時(shí)候就寫的一手好字，所以很驕傲。有一天，王獻(xiàn)之寫了個“大”字，給父親王羲之看。王羲之看后什么也沒說，只加了一點(diǎn)，“大”字成“太”字。王獻(xiàn)之又去給母親看這個“太”字，母親說就這一點(diǎn)像你父親寫的。王獻(xiàn)之聽了羞愧極了，明白了他和父親的差距。他去問父親把字寫好的秘訣。王羲之告訴他只要把這后花園里十八口大水缸里的水寫完，就知道了。后來，王獻(xiàn)之真的.寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的大書法家。
今天，我國旗下講話的內(nèi)容就是跟學(xué)習(xí)有關(guān)的，主題是“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
那么如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？這兩個故事已經(jīng)告訴我們一點(diǎn)，學(xué)習(xí)沒有捷徑，需要堅(jiān)持不懈地勤學(xué)苦練。
除此之外，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要特別關(guān)注“有效時(shí)間”。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)看似很努力，學(xué)習(xí)卻不好；有的同學(xué)你看到他下課都在玩，學(xué)習(xí)卻不錯。為什么？差別就在于你的心用在學(xué)習(xí)上面的時(shí)間是多少。
為了讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師編了這樣一首順口溜送給大家：
一手工整字，
兩耳要多聽，
錯題要記錄，
閱讀力量大，
今日事今日畢，
來日必定成大器。
希望我們平小的每一位同學(xué)都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，行為習(xí)慣，今日，你們以平小為榮，期待有一天平小以你們?yōu)榘粒?/p>
謝謝！
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿8
今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。
中國著名教育學(xué)家葉圣陶先生說過：“教育就是要培養(yǎng)良好的�！备鶕�(jù)國內(nèi)外許多教育研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，只有20%與智力因素有關(guān)，而剩下的80%都是非智力因素，如信心、習(xí)慣、興趣、性格等方面。而在這80%的非智力因素中，習(xí)慣占有重要的地位。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績的重要保障，我們要培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)。
一、一心愛學(xué)的習(xí)慣
科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”。一心愛學(xué)的頭腦是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī)，同樣是手被草葉子拉傷，普通人只會想倒草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸。這種差別的'根本原因是什么？答案只有一個：就是因?yàn)橥咛睾汪敯嗥綍r(shí)一心愛學(xué)，所以，這些自然界微弱的刺激便激起了他們靈感的火花。
二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們一定都說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有古代的“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習(xí)不可一心二用，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量的做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，如果硬要同時(shí)做，必須使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高效率。學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志。
三、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣
認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明和創(chuàng)造能力，孔子說：“學(xué)而不習(xí)則罔，思而不學(xué)則殆。”科學(xué)家愛因斯坦在整個科學(xué)生涯中，正是憑借這種“善于思考”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”的概念，創(chuàng)立了相對論。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅(jiān)持不懈。但是這種習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的動力，讓我們終身受益。
我的演講完畢，謝謝大家。
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿9
同學(xué)們：
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期結(jié)束了。期末考試一天天臨近，我們都準(zhǔn)備好了嗎?同學(xué)們，記得有一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個農(nóng)民；假如你擁有羊群，你就成為一個牧人；假如你擁有廠房，你就成為一個企業(yè)家;假如你擁有的不是金錢和財(cái)富，而是選擇的機(jī)會，那你就是一個真正的富翁。從這個意義上說，我們每一個同學(xué)才是真正的富翁，因?yàn)槟銈冇谐瘹庥谢盍�，擁有許許多多的機(jī)會。
在最后一個星期的復(fù)習(xí)階段。我要提醒你們。
1.有效復(fù)習(xí)知識，查漏洞補(bǔ)不足。全面梳理本學(xué)期所學(xué)的知識，
2.養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。課上學(xué)會聽講，注意力集中，積極參與學(xué)習(xí)活動，敢于質(zhì)疑，敢于提問。課下養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。
3.勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦�！耙粡堃怀谑俏奈渲馈保胩岣邔W(xué)習(xí)成績，還要注意勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。
4.不要做激烈的`運(yùn)動，保持平和心態(tài)，克服急躁心態(tài)，尤其是課間不打鬧，不做一些危險(xiǎn)的游戲，使我們大家的校園安靜下來，為大家創(chuàng)造一個靜心復(fù)習(xí)的良好環(huán)境，避免安全事故的發(fā)生。
除此之外，我還要提醒同學(xué)們，期末考試也對我們的誠實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。誠，就是要誠實(shí)待人不說謊，不抄襲，不作弊；信，就是講信用重承諾，做人是學(xué)習(xí)之根本，而誠信則是做人之根本。擁有誠信的人才能擁有一切！在這次期末考試中，大家要時(shí)刻記住要做到誠實(shí)守信，自尊自愛，不弄虛作假。讓誠信這道燦爛的陽光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生。
同學(xué)們,學(xué)習(xí)是一件"苦差事",但當(dāng)你深入其中時(shí)你會發(fā)現(xiàn)其中包含著許多的樂趣。只要大家合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會在期末考試中取得理想的成績。人生不拼不精彩，缺乏競爭的人生不完整!考試在即，你做好準(zhǔn)備了嗎?請記住，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出�！毕嘈糯蠹抑灰�(jīng)過了努力就會取得一份收獲!
最后祝同學(xué)們在即將到來的期末考試中取得滿意的成績。
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿10
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人學(xué)習(xí)成績的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個人快樂的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始嗎?首先，我們應(yīng)該分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為很多種，但總體來說。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開始論證。采取三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。
一。預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率的一種方法是在完成作業(yè)后，立即翻開課本，預(yù)先閱讀即將講解的章節(jié)。這樣的預(yù)習(xí)可以提高課堂聽課的`效果，并有助于鞏固知識并培養(yǎng)自學(xué)能力。在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，可以針對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前查資料，深入理解并記錄問題�；蛘呤褂霉P記標(biāo)記重點(diǎn)，以便第二天能夠有針對性地聽課和練習(xí)。
二、上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率之二：在認(rèn)真聽課的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)有意識地用筆劃出一些需要進(jìn)一步理解和練習(xí)的內(nèi)容。對于自己遇到的疑難問題，可以使用各種符號標(biāo)記出來，以便課后向老師請教或與同學(xué)進(jìn)行討論。在老師講課時(shí)，簡略地記錄下主要內(nèi)容，這樣能夠更深刻地記憶和理解。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明：僅僅聽課而不做筆記，只能掌握當(dāng)堂課程的30%；完整地做筆記，只能掌握50%；而在課堂上用筆在書上劃出重要內(nèi)容，并記錄相關(guān)的句子，在課后整理筆記，能夠掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
三。階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之三：學(xué)過的知識，要及時(shí)復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，所學(xué)知識的記憶，通過人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過書本、筆記記憶。能使知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。
其實(shí)，追求高效學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣涉及多個方面。然而，只要我們在學(xué)習(xí)過程中積極尋求經(jīng)驗(yàn)并理解“學(xué)無止境”的精髓，就能明確學(xué)習(xí)的初步概念。此外，借鑒他人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也能帶來良好的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功之道的開端，也是成才的基礎(chǔ)。
謝謝大家!
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿11
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人學(xué)習(xí)成績的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個人快樂的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始嗎？首先，我們應(yīng)該分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為很多種，但總體來說。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開始論證。采取三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。
一、預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的'一章，仔細(xì)預(yù)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽課效率，有利于鞏固知識，培養(yǎng)自學(xué)的能力。預(yù)習(xí)時(shí)，對應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前研究、理解、的問題查資料，或者用筆劃出標(biāo)記。以便第二天著重某個細(xì)節(jié)多聽多練。
二、上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率。在專心聽課的同時(shí)，應(yīng)注意用筆勾畫一些需要更深理解，反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對疑難問題用各種符號勾畫出來，以便于課下問老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí)，簡單的記下一些主要內(nèi)容，以便于記憶深刻，理解透徹。實(shí)驗(yàn)證明：上課只聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%；一字不落地記下，僅能掌握50%；而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
三、階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)過的知識，要及時(shí)復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，所學(xué)知識的記憶，通過人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過書本、筆記記憶。能使知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。
其實(shí)，講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還分很多方面。不過，只要大家在學(xué)習(xí)中尋找經(jīng)驗(yàn)，理解“學(xué)無止境”。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以達(dá)到良好的效果。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始，是成才的基石。
謝謝大家！
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿12
親愛的老師，敬愛的同學(xué)：
大家好！
我是來自xx班的xx同學(xué)，今日我演講的題目是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家都知道習(xí)慣形成性格，你要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就是一輩子受用。同時(shí)壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那也是一輩子的熬煎。下面，我就怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給高校提一些建議：首先，確立目標(biāo)，按部就班。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但肯定要說到做到。例如：每天早上起來，記英語單詞，一天背20個，一天背20個，日積月累你記住的單詞就會更多。這樣不僅不會給自己造成太大的壓力。也可以鞏固自己的學(xué)習(xí)。當(dāng)你完成自己的目標(biāo)時(shí)，你就會感到前所未有的滿意感。其次，要學(xué)會記憶：要學(xué)會整合學(xué)問點(diǎn)。把須要學(xué)習(xí)的信息、駕馭的學(xué)問分類，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問點(diǎn)卡片，會讓你的大腦、思維條理醒悟，便利記憶、溫習(xí)、駕馭。這樣你就會無論是去記什么東西都感到很輕松，就比如背書，記英語單詞，語法重點(diǎn)什么的`，都是可行的。只要你根據(jù)我的方法來，就保證你記得又快，又準(zhǔn)。駕馭之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。
最終，學(xué)會時(shí)刻自我約束。假如良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回來。相識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的登記去，堅(jiān)持就是成功。只要你肯努力，肯堅(jiān)持，肯吃苦，你的學(xué)習(xí)成果確定是名列前茅，當(dāng)然我知道這些習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕可以完成的，這就是要看你的毅力和耐力。只要你肯堅(jiān)持，用不了一個月你就會養(yǎng)成這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們?nèi)ビ米钭屑?xì)的看法去對待學(xué)習(xí)，不要只是做做樣子，拿出自己的實(shí)際行動，證明給老師和家長們看，我能行。從現(xiàn)在起，讓我們?nèi)ヰB(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的演講完畢，感謝大家。
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿13
親愛的老師、同學(xué)們：
有這么一件事：一位記者在一個諾貝爾頒獎典禮上，問一位諾貝爾得獎?wù)撸骸澳阏J(rèn)為你在哪所大學(xué)，哪個實(shí)驗(yàn)室得到了你最為重要的收獲？”那些諾貝爾得獎?wù)邊s說“在幼兒園，我學(xué)的了吃飯前要洗手，做錯事要道歉，對人要有禮，懂得分享所有"。這些為將來他登上諾貝爾領(lǐng)獎臺奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老者一番真摯的話，是我認(rèn)識到：好習(xí)慣終身收益。
當(dāng)在今天的現(xiàn)實(shí)生活中卻又很多人不重視這點(diǎn)。報(bào)紙上曾經(jīng)有報(bào)道過有一位學(xué)習(xí)成績很好的青少年在進(jìn)入大學(xué)校園之后不久卻被勒令退學(xué)，原因是因?yàn)樗欢萌绾巫岳砩睢，F(xiàn)在的學(xué)生們?yōu)榱丝忌现攸c(diǎn)學(xué)校，整天拼命學(xué)習(xí)，家長為了讓孩子早日成龍，包辦了所有的家務(wù)活。使得他們在離開父母后無法獨(dú)立生活。才會發(fā)生被勒令退學(xué)這樣的事情。
然而歷史上的.成功人士無一不是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們收益終身。
美國的著名作家馬克吐溫每天早晨默讀墻上的好詞，佳句，日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終促成了他幽默，詼諧的寫作風(fēng)格，成為了著名的諷刺小說家。前蘇聯(lián)大文豪列夫托爾斯泰，一生熱衷于體育事業(yè)，堅(jiān)持鍛煉，持之以恒，使他以充沛的精力寫處了不朽的巨著《復(fù)活》，《戰(zhàn)爭與和平》。他們都養(yǎng)成良好的習(xí)慣并且堅(jiān)持不懈，也正是這一點(diǎn)成就了他們?nèi)蘸蟮妮x煌。
由此觀之，那位獲諾貝爾獎的老者和馬克吐溫，列夫托爾斯泰都有一個共同的特點(diǎn)——有良好的習(xí)慣。這也是他們獲得成功的必要保證。
我們青少年雖然不一定都能做到他們那樣偉大，但也要養(yǎng)成好習(xí)慣，以準(zhǔn)備為自己美好的為了奮斗！
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿14
老師們，同學(xué)們：
早上好！
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，青少年正如人生的春天，也正如人生的早晨，這個年齡是求知的黃金時(shí)段，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。當(dāng)人們談其成功經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，往往會歸功于一些受益終生的好習(xí)慣。我們現(xiàn)在使用的政治課教材中有一則材料，就非常真切的反映了這個思想：1978年，75位諾貝爾獎獲得者聚會時(shí)，有人問：“你在哪里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？”，出人意料，一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：“在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；做了錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的就是這些�！彼幕卮鸶嬖V了人們，一個人終生所學(xué)到的最主要的東西是良好的習(xí)慣。
近年來，資料表明，對于大部分學(xué)生來說，成績的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
那么，作為中學(xué)生應(yīng)該要養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
一心向?qū)W、專心致志的習(xí)慣。具有一心向?qū)W習(xí)慣的人，能夠充分地利用時(shí)間，甚至在看書看電視時(shí)，都能把注意力集中到與學(xué)習(xí)相關(guān)的“目標(biāo)”上去。而作為學(xué)生，首先要全心投入到學(xué)習(xí)中去，不涉足游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的課外書籍；其次，要全神貫注地聽課與思考。有些同學(xué)上課做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事；課后做作業(yè)，一邊與別人說話一邊寫等，這些做法都是與專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣背道而馳的。
學(xué)習(xí)上要有定時(shí)定量的習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候馬上學(xué)習(xí)。每一天都安排一定量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聚沙成塔，才能獲得較好的學(xué)習(xí)成績。除此之外，還有認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣等。
如何養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
一、確立目標(biāo)。目標(biāo)是行動的指南針，如果確立了自己的目標(biāo)，就能不畏困難地堅(jiān)持下去。
二、循序漸進(jìn)，堅(jiān)定不移。要做行動的巨人，“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。”也說明了成功是建立在堅(jiān)持之上的。
三、從小事做起，注意細(xì)節(jié)。一個人的習(xí)慣好壞，素質(zhì)高低，往往反映在小事上。要隨時(shí)提醒自己。如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，按時(shí)完成作業(yè)、遵守班級公約，禮貌待人等。四、不斷反思，自我調(diào)節(jié)。人的行為不僅受外在因素的影響，也可以通過自我因素調(diào)節(jié)本身行為。好習(xí)慣的形成或壞習(xí)慣的克服過程中，易反復(fù)，這就要求要嚴(yán)于律己，立即調(diào)整。
我校的一周常規(guī)考核，就是通過檢查來鞭策大家，培養(yǎng)同學(xué)們的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師也是責(zé)無旁貸。
葉圣陶先生特別強(qiáng)調(diào)過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！�
最后我想用一位美國心理學(xué)家的一段話勉勵大家：播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！�
謝謝大家
學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿15
親愛的老師、同學(xué)們！
今天我所講的話題是行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。在這里我想先給大家介紹一種效應(yīng)。心理學(xué)家菲利普·辛巴杜于1969年進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他找來兩輛一模一樣的汽車，把其中的一輛停在一個中產(chǎn)階級社區(qū)，而另一輛停在相對雜亂的社區(qū)。停在雜亂的社區(qū)的那輛，他把車牌摘掉，把頂棚打開，結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。而放在中產(chǎn)階級社區(qū)那一輛，一個星期也無人理睬。后來，辛巴杜用錘子那輛車的玻璃敲了個大洞。結(jié)果呢，僅僅過了幾個小時(shí)，它就不見了。以這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，心理學(xué)家就提出了一個“破窗效應(yīng)”理論，認(rèn)為：一個房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，隔不久，其它的窗戶也會莫名其妙地被人打破；一面墻，如果出現(xiàn)一些涂鴉沒有被清洗掉，很快的，墻上就布滿了亂七八糟的東西；一個很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現(xiàn)之后，人就會毫不猶疑地拋，絲毫不覺羞愧。
心理學(xué)家研究的就是這個“引爆點(diǎn)”，地上究竟要有多臟，人們才會覺得反正這么臟，再臟一點(diǎn)無所謂。情況究竟要壞到什么程度，人們才會自暴自棄，讓它爛到底。任何壞事，如果在開始時(shí)沒有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉。行是知的最終目的'和歸宿。只有將中學(xué)生的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行為，并且在連續(xù)反復(fù)的訓(xùn)練中，不斷鞏固成為習(xí)慣，才是品德形成的標(biāo)志。心理學(xué)認(rèn)為，反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練，有利于形成“動力定型”“習(xí)慣成自然”。文明的行為習(xí)慣方式在人的性格中固定和鞏固下來，成為個人的穩(wěn)定特征，才會在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中內(nèi)化為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在座的部分同學(xué)平時(shí)有 依賴性很強(qiáng)的行為習(xí)慣。那么在學(xué)習(xí)上也會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴性，平時(shí)懶得動手和腦筋，能夠用耳朵聽的，他們不會動手記下來；能夠看到答案的，他們很少提前思考，平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到問題，也只是等待著老師的講解，很少有主動思考或向老師請教的，沒有形成互相討論，獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。還有部分同學(xué)在處理和對待問題上，行為習(xí)慣具有很大的隨意性，比如亂丟垃圾、語言不文明、對班級財(cái)產(chǎn)不注意保管，損壞較嚴(yán)重等。那么在學(xué)習(xí)上就會表現(xiàn)為不會合理地安排時(shí)間，主動性較差，需要老師和家長地督促，自信心和心理承受能力嚴(yán)重不足。
由此可見一斑，行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣從來就是一對雙胞胎，只有好的行為習(xí)慣才會有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，能使學(xué)生在具備一個好的品行的基礎(chǔ)上更快的提高學(xué)生成績，更加有利于整個班級地管理，有利于學(xué)生的成人和成才。那么同學(xué)們可以從以下幾方面著手，讓行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣齊頭并進(jìn)。
一、學(xué)會以小見大
很多學(xué)生在生活中常常丟三落四，不注意生活細(xì)節(jié)。于是在學(xué)習(xí)過程中也常常會因?yàn)榇中亩Х帧Ｋ酝瑢W(xué)們要注意生活和學(xué)習(xí)上的小問題和小錯誤，經(jīng)常提醒自己容易忽視的小問題，哪怕是一個小標(biāo)點(diǎn)符號，都要引起重視，告誡自己對細(xì)節(jié)的漫不經(jīng)心，其實(shí)是對自己能力的磨損，只有嚴(yán)于自省和自律的人才能真正養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、改變雜亂無章
部分學(xué)生的房間物品擺放無估定位置，書桌上亂七八糟。那么在學(xué)校中他的課桌上書包、學(xué)習(xí)用具與其他東西混在一起。于是，寫作業(yè)時(shí)找不到本子，上語文課抓出一本數(shù)學(xué)書，該交作業(yè)了才想起它還在家里，各種資料東雜亂無章。因而找東西的時(shí)間比學(xué)習(xí)的時(shí)間還長。所以平時(shí)要有意識對自己的物品有序管理，這樣才有利于養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三 、拋棄虎頭蛇尾
有些學(xué)生做事有頭無尾，缺乏毅力。學(xué)習(xí)時(shí)拉開架式要讀書，攤開一桌子書等學(xué)習(xí)用具，寫了幾頁后想起了別的事，放下這一攤子就走；心血來潮要做數(shù)學(xué)，“剛做兩題覺得太難，就此放棄。于是一大堆的書買來了卻沒有讀，很多的機(jī)會放棄了，沒有抓住，不少時(shí)間、精力浪費(fèi)了卻沒有成果。所以說要培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須對自己嚴(yán)格要求，可以圍繞培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定一些規(guī)范與制度，并要嚴(yán)格執(zhí)行，必要時(shí)可要求老師、家長監(jiān)督執(zhí)行，持久就是不斷強(qiáng)化，持久才能逐步適應(yīng)，最終才能養(yǎng)成有目標(biāo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所謂學(xué)習(xí)方法，不如說是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即養(yǎng)成最適合自己的行為習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運(yùn)�！�
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