特別的理發(fā)店價(jià)目表

今天在角色游戲后的講評(píng)中，魏穎蕾提出了一個(gè)問題：“我理完發(fā)問理發(fā)師多少錢，他們一個(gè)說二元錢，一個(gè)說三元錢，我也搞不清要付多少錢了。”我一想，對(duì)呀，平時(shí)我們到美容院理發(fā)美容，總有一個(gè)價(jià)目表，讓別人看的�，F(xiàn)在問題出現(xiàn)了，于是我抓住機(jī)會(huì)就問：“小朋友你們來(lái)想個(gè)辦法，幫幫理發(fā)店的人，怎么樣讓顧客知道要付多少錢，又不讓理發(fā)店的工作人員你說這個(gè)價(jià)，我說那個(gè)價(jià)，說得不一樣�！敝僦亳R上舉手說：“我做個(gè)牌子吧�！蔽覇枺骸笆裁磁谱樱俊薄熬褪巧厦鎸懮隙嗌馘X的牌子�！鼻f系舟說：“那我們不會(huì)寫字怎么辦？”胡一珉馬上說：“我們可以畫呀�！庇⒕_雯說：“對(duì)！吹風(fēng)就畫個(gè)吹風(fēng)機(jī)。旁邊寫上幾元錢�！卑匮喾逭f：“理發(fā)就畫個(gè)人頭發(fā)向下，有臉盆、有毛巾�！蔽艺f：“吹風(fēng)機(jī)畫起來(lái)很容易，理發(fā)畫起來(lái)好像有點(diǎn)難�！卞X嘉說：“那么就只畫毛巾和臉盆吧！”好多小朋友馬上表示贊成。接著，又討論了美容能用什么畫面來(lái)表示，吳昊一說畫一支唇膏；剪頭發(fā)劉亞俊說畫一把剪刀……

就這樣由一個(gè)小朋友提出困惑或困難，大家在老師的指導(dǎo)下一起討論，就出現(xiàn)了價(jià)目表，使得理發(fā)店的游戲能進(jìn)一步地開展。并激發(fā)即大多數(shù)小朋友游戲的積極性。我想做角色游戲時(shí)，老師就應(yīng)該是做間接的引導(dǎo)，抓住偶然或必然的問題，通過有目的的提問，引導(dǎo)幼兒自己想出解決的辦法，促進(jìn)幼兒解決問題的能力，和參與游戲的積極性，而決不能直接告訴該如何如何做。使孩子充分感受到成功的喜悅和游戲的樂趣。

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