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深入挖掘教材,提升幼兒能力
本月圍繞“神奇一線(xiàn)”展開(kāi)各種豐富多采的教學(xué)活動(dòng),今天的活動(dòng)也很精彩呢。
教學(xué)先從故事“我和外婆”開(kāi)始,這個(gè)故事是在星期一學(xué)的,孩子們已經(jīng)了解故事的基本內(nèi)容,他們被故事中濃濃的祖孫情而深深感動(dòng)著。
當(dāng)飛翔在問(wèn)孩子們學(xué)了這個(gè)故事后有什么感想時(shí),琨琨說(shuō):“聽(tīng)了這個(gè)故事,讓我想到了自己的奶奶!
齊翔程說(shuō):“聽(tīng)了這個(gè)故事,讓我想到了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我很好!
瀅瀅說(shuō):“聽(tīng)了這個(gè)故事感覺(jué)心里很溫暖!
軒軒說(shuō):“聽(tīng)了這個(gè)故事,感覺(jué)很感動(dòng),外婆愛(ài)孩子,孩子愛(ài)外婆!
瞧,這就是故事中蘊(yùn)涵的積極的教育意義。這些道理,不是老師灌輸給孩子的,而是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)故事的過(guò)程中自然而然獲得的。
今天,飛翔對(duì)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了再加工。先讓孩子復(fù)述這個(gè)故事,然后組織孩子進(jìn)行故事表演。
分配角色時(shí),飛翔有意識(shí)地講了一些電影表演中的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ),比如:演員、臺(tái)詞、旁白、表演、道具、角色等,是想豐富孩子的知識(shí)面,對(duì)電影電視也有些了解。
說(shuō)完后,就邀請(qǐng)孩子分角色進(jìn)行表演。第一遍表演飛翔先邀請(qǐng)了自告奮勇者,在同伴們的掌聲中小演員開(kāi)始表演。其他的孩子和老師一起說(shuō)旁白(復(fù)述故事)。第一遍故事表演的效果并不理想。飛翔也沒(méi)有直接判斷演員表演得好還是壞,而是叫孩子們給演員提建議,該怎樣表演更好一點(diǎn),這樣做不僅保護(hù)了表演者的自尊心,還讓其他的孩子明白該怎樣更好地表演。結(jié)果在老師的幫助下,小朋友們提出了建議。
這樣,我們又邀請(qǐng)了第二組幼兒進(jìn)行了表演,果然第二組演員的表演好了許多,飛翔也為表演者提供了道具。就這樣,孩子們的表演熱情增強(qiáng)了,表演的積極性也大多了。在這樣的活動(dòng)中,鍛煉的是孩子的表現(xiàn)與表演能力,以后這樣的活動(dòng)還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)或其他的教學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展。
表演完故事,我們制作了傳話(huà)筒,是用兩個(gè)一次性紙杯,加一條棉線(xiàn)做成。這個(gè)傳話(huà)筒需要兩個(gè)孩子合作完成。在制作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子們合作的能力有很大的提高,仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn),現(xiàn)在他們會(huì)協(xié)商共同完成任務(wù),這是個(gè)令人開(kāi)心的表現(xiàn)。
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