不再是負(fù)擔(dān)和任務(wù)

　　想當(dāng)初，園領(lǐng)導(dǎo)要求我們寫教育筆記，我頗感頭疼。 每天帶孩子，生活瑣碎，覺得沒有什么好寫的。為了完成任務(wù)，我硬著頭皮寫了幾篇，往往是簡單膚淺地談一點學(xué) 習(xí)體會。但寫了幾篇后，發(fā)現(xiàn)還有點意思。于是，我便經(jīng)常 把自己在教育教學(xué)中的感觸記下來，堅持寫起了教育筆 記,日積月累，我漸漸感到寫教育筆記好處很多�，F(xiàn)在,我能通過寫教育筆記有針對性地去研究和分析發(fā)生在自己身邊的教育事例。寫教育筆記也早就不再是負(fù)擔(dān)和任務(wù),而是需要和樂趣了。                               

       

　　寫教育筆記，促使我自發(fā)主動地去學(xué)習(xí)教育理論，因 為沒有理論的指導(dǎo)，再多的實踐也難以得到提高。我用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動，提高了教育教學(xué)水平。也提 高了自我評估教育教學(xué)質(zhì)量的能力，提高了總結(jié)教育教學(xué) 經(jīng)驗的水平。 感到了從未有過的充實。

        

　　寫教育筆記，培養(yǎng)了我工作有計劃、有總結(jié)的好習(xí) 慣。最大的收獲就是提高 和充實了自我。以前，我很少認(rèn)真思考和總結(jié)自己的工作，日復(fù)一日。進(jìn)步不大�，F(xiàn)在，我對自己做的事都進(jìn)行認(rèn)真分析和思 考。不斷總結(jié)，不斷更新、轉(zhuǎn)變觀念，把新知識、新方法運用 到自己的工作中去，提高了工作效率。

 

 

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