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琚貽桐評(píng)析《我?guī)阃妗?/p>
評(píng)析是指分析、評(píng)論,分析是把一件事情、一種現(xiàn)象、一個(gè)概念分成較簡(jiǎn)單的組成部分,找出這些部分的本質(zhì)的屬性和彼此之間的關(guān)系。以下是小編整理的琚貽桐評(píng)析《我?guī)阃妗罚瑑H供參考,希望能夠幫助到大家。
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每個(gè)班級(jí)都有這種情況:新來(lái)的幼兒總是情緒不穩(wěn)定,連續(xù)哭鬧幾天。
今天,黃小媛又哭了,而且任我怎樣親近她、哄她都無(wú)濟(jì)于事。這時(shí),高潔寧走來(lái)說(shuō):“別哭了,走,我?guī)阃嫒。”說(shuō)來(lái)也怪,黃小媛的哭聲由小到無(wú),很快就和小伙伴玩起來(lái)。我想:這不正是讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍小朋友的好時(shí)機(jī)嗎?何不來(lái)一個(gè)“以老帶新”!畢竟,孩子之間溝通起來(lái)要容易得多。
于是,在自選活動(dòng)后,我和幼兒一起討論:為什么黃小媛現(xiàn)在不哭了?劉宇說(shuō):“她玩了,忘記哭了。”金雷說(shuō):“高潔寧帶她玩了,她就不哭了!薄矣謫(wèn):“高潔寧這樣做好不好?你對(duì)新來(lái)的朋友會(huì)怎樣?”孩子們都說(shuō)高潔寧做得好。玲玲說(shuō):“我給她拿玩具!焙φf(shuō):“我教她玩!敝瞧嬲f(shuō):“我跟她說(shuō),你有什么話就告訴我!
小朋友都覺得幫助新入園的孩子是件光榮的事。于是,都爭(zhēng)著帶新來(lái)的小朋友認(rèn)識(shí)活動(dòng)區(qū),教他們?cè)趺赐,幫新?lái)的小朋友穿衣服,跟他們說(shuō)心里話,講故事。這樣做使新來(lái)的幼兒哭鬧時(shí)間縮短了,很快適應(yīng)了新環(huán)境。
可見,要讓新來(lái)的孩子盡快成為集體中的一員,就應(yīng)重視集體中孩子的主體作用。孩子們會(huì)經(jīng)常給我們一些意外的啟發(fā)。只要我們認(rèn)真觀察孩子,抓住他們的閃光點(diǎn),就會(huì)使我們的教育出現(xiàn)事半功倍的成效。
《我?guī)阃妗吩u(píng)析:
經(jīng)常會(huì)碰到新來(lái)的小朋友不愿意上幼兒園,一問(wèn)原因,他們會(huì)說(shuō):"我不認(rèn)識(shí)小朋友”、“小朋友不跟我玩。”這說(shuō)明同伴關(guān)系在孩子心目中占有重要位置。確實(shí),愛與寬松的精神環(huán)境不只包括師生關(guān)系,還包括同伴關(guān)系。這些關(guān)系都和諧了,才能使孩子有歸屬感,感到安全;才能使孩子體驗(yàn)到幼兒園的樂(lè)趣,增強(qiáng)幼兒園的吸引力。
吳老師從小朋友“以老帶新”中發(fā)現(xiàn)孩子之間溝通起來(lái)要容易得多。于是引導(dǎo)全班孩子都來(lái)關(guān)心新朋友,主動(dòng)與新朋友交往.使新朋友很快地適應(yīng)了這個(gè)有很多玩伴、很多關(guān)愛的新環(huán)境,這是一個(gè)很好的做法。
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