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孩子喜歡這樣的家長(zhǎng)
很多的家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子很難教，很不聽(tīng)話(huà)，其實(shí)孩子不是不聽(tīng)話(huà)，很多時(shí)候他們只是不喜歡家長(zhǎng)的某些做法，而產(chǎn)生的逆反心理。那孩子最喜歡什么樣的家長(zhǎng)呢?以下是小編整理的孩子喜歡這樣的家長(zhǎng)，歡迎閱讀。
孩子喜歡這樣的家長(zhǎng)
一般來(lái)講，孩子都喜歡關(guān)心、體貼、和藹可親、愛(ài)護(hù)孩子、理解孩子的家長(zhǎng)，最反感嚴(yán)厲粗暴、修養(yǎng)差、不通情達(dá)理的家長(zhǎng)。通過(guò)大量調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子最喜歡的家長(zhǎng)具有以下一些特點(diǎn)：
理解并尊重孩子
好家長(zhǎng)既是孩子的保護(hù)者，又是孩子的知心朋友；他既尊重孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性，又施以必要的教育和引導(dǎo)。好家長(zhǎng)是平易近人和寬容大度的，他是孩子心目中能夠依靠的一座大山。父母的豁達(dá)、開(kāi)朗、誠(chéng)懇、寬厚，能夠給孩子一個(gè)良好的傾訴機(jī)會(huì)，當(dāng)他把心中的苦惱全部告訴家長(zhǎng)時(shí)，會(huì)感到家長(zhǎng)寬闊的胸膛是那么溫暖、舒適、安全，更激起了孩子生活的信心和勇氣。孩子最渴望家長(zhǎng)能真正走進(jìn)自己心里，了解自己的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，從而理解、支持自己的選擇和追求�？上Ш芏嗉议L(zhǎng)并不懂得這一點(diǎn)。他們只關(guān)心孩子的生活、成績(jī)，卻不去了解孩子豐富的內(nèi)心世界。
善于營(yíng)造和睦的家庭氣氛
家長(zhǎng)對(duì)孩子慈祥和摯愛(ài)，就會(huì)在家庭中造成融洽溫暖的心理氣氛，這樣的家庭心理氣氛必定會(huì)成為孩子身心發(fā)育最深厚的土壤。孩子得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，獲得愛(ài)和尊重的體驗(yàn)，就會(huì)心情愉快，身心皆��；反之則影響孩子的發(fā)展，甚至?xí)䴕У艉⒆右簧男腋�。而營(yíng)造溫馨融洽的家庭氣氛其主動(dòng)權(quán)很大程度上掌握在家長(zhǎng)手上。家長(zhǎng)的熱情、幽默、機(jī)智、大度、活力、愛(ài)心、富有生活情趣是夫妻恩愛(ài)、家庭和睦的催化劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子的撫愛(ài)和關(guān)懷，勢(shì)必會(huì)毫無(wú)遺漏地流入孩子的心田，深深印在他的心間。愛(ài)，是永遠(yuǎn)也不會(huì)被忘記的。根植于“父(母)子情深”基礎(chǔ)上的家庭教育，其作用力也許是其他任何一種家庭教育手段都無(wú)法比擬的。
真正關(guān)心和賞識(shí)孩子
好家長(zhǎng)不僅關(guān)心孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、能否考上重點(diǎn)中學(xué)或者大學(xué)等，而且對(duì)孩子的心理、思想、個(gè)性有足夠的了解，并能夠在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有意識(shí)地幫助他改掉缺點(diǎn)。
但不少家長(zhǎng)在教育孩子方面多少有些心理錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，更可怕的是處處拿別人孩子的長(zhǎng)處去比自己孩子的短處。孩子需要鼓勵(lì)，需要肯定，需要賞識(shí)。家長(zhǎng)用別的孩子作例子為自己孩子樹(shù)立榜樣，目的在于“激將”，而事實(shí)上卻易導(dǎo)致孩子自信的喪失和崩潰，產(chǎn)生自卑心理。
不給孩子過(guò)大壓力
現(xiàn)實(shí)生活中，我們常�？吹剑⒆佑捎谛睦砟挲g特征和各方面能力所限，常常難以達(dá)到成人的高要求，因而常受到成人的否定。標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，孩子達(dá)不到，屢遭失敗，會(huì)產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極情感體驗(yàn)，它不僅使孩子得不到積極自信心形成所必需的成功體會(huì)，反而時(shí)常經(jīng)歷失敗，使孩子由經(jīng)常的自我懷疑而走向自卑。
好家長(zhǎng)，就應(yīng)設(shè)身處地考慮孩子的實(shí)際情況，照顧孩子的興趣愛(ài)好和實(shí)際能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人預(yù)先設(shè)計(jì)的軌道成長(zhǎng)，千萬(wàn)莫硬性地對(duì)孩子提出過(guò)高的期望要求，還要注意給孩子減輕過(guò)重的精神壓力。
孩子喜歡的家長(zhǎng)類(lèi)型
1、理解尊重子女：中學(xué)生最渴望父母能真正走進(jìn)自己心里，了解自己的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，從而理解、支持自己的選擇和追求。可惜很多做父母的并不懂得這一點(diǎn)。他們只關(guān)心孩子的生活、成績(jī)，卻不去了解子女豐富的內(nèi)心世界。很多學(xué)生抱怨說(shuō)：“他們只知道分、分、分�？己昧耍麄兣d高采烈;考不好，就開(kāi)始指責(zé)、訓(xùn)斥，從不問(wèn)你為什么考不好�！�
不少學(xué)生說(shuō)，父母偷看自己的日記，偷拆自己的信件，偷聽(tīng)自己的電話(huà)，像特務(wù)一樣在后面盯梢。一位女生說(shuō)，她母親幾乎到了草木皆兵的地步。只要一有男生打電話(huà)，她立刻要問(wèn)，“他是誰(shuí)?哪班的?學(xué)習(xí)好嗎?家在哪住?父母是干什么的……”查完祖宗八代，然后重重拋出一句話(huà)：你可別給我丟人!女孩哭著說(shuō)，媽媽這么不信任她，真想“早戀”一把讓她看看。
2、不擺家長(zhǎng)架子。家長(zhǎng)既是子女的保護(hù)者，又是子女的知心朋友;他們既尊重孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性，又施以必要的教育和引導(dǎo)。一位高一男生自豪地說(shuō)：“我特別愛(ài)我的父母，他們和我的關(guān)系不像家長(zhǎng)，像是鐵哥們。從小到大，家里有什么事都擺在桌面上爸爸出差的時(shí)候，媽媽就說(shuō)：‘男子漢，全靠你了。’我覺(jué)得自己有責(zé)任感，而且堅(jiān)強(qiáng)、果斷。”
一名高二的女生說(shuō)，她的家長(zhǎng)特別民主，而她的媽媽更理解她。有時(shí)，她的日記本忘在書(shū)桌上，媽媽保證不看，而是小心替她保管好。同學(xué)來(lái)電話(huà)時(shí)，不管男女，總是自動(dòng)避開(kāi)。她不說(shuō)，媽媽決不問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)�！耙淮巍保f(shuō)，“我在夏令營(yíng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩子，不知為什么怎么也忘不掉。媽媽知道后沒(méi)有批評(píng)我，而是跟我講青春期心理、生理發(fā)育的特點(diǎn)，并且講了她年輕時(shí)的經(jīng)歷。媽媽的理解、幫助和信任，使我順利地走出最初的迷惘……我真幸運(yùn)，生在這樣一個(gè)家庭。”
3、家庭和睦：羅素在《婚姻革命》中說(shuō)：“如果想讓孩子長(zhǎng)成一個(gè)快樂(lè)、大度、無(wú)畏的人，那這孩子就需要從周?chē)沫h(huán)境中得到溫暖，而這種溫暖只能來(lái)自父母的愛(ài)情。”弗洛伊德也說(shuō)：“一個(gè)為母親所特別鐘愛(ài)的孩子，一生都有身為征服者的感覺(jué);由于這種成功的自信，往往可以導(dǎo)致真正的成功。”夫妻恩愛(ài)，子女就會(huì)生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)，獲得愛(ài)和尊重的體驗(yàn)，從而心情愉快，身心皆健;反之則影響子女的發(fā)展，甚至?xí)䴕У糇优簧男腋！?/p>
4、賞識(shí)自己：許多家長(zhǎng)在教育孩子方面多少有些心理錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光贊美自己子女的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，更可怕的是處處拿別人子女的長(zhǎng)處去比自己子女的短處。一位初三男生對(duì)我講：“我媽老說(shuō)我不好，動(dòng)不動(dòng)就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分?人家初一就入團(tuán)了，你都初三了還什么都不是!人家這次期末又是全班第一!后來(lái)我對(duì)她說(shuō)，‘我這不好那不好，你給某某當(dāng)媽去吧!”子女需要鼓勵(lì)，需要肯定，需要賞識(shí)。父母用別人作例子為自己孩子樹(shù)立榜樣，目的在于“激將”，而事實(shí)上卻導(dǎo)致孩子自信的喪失和崩潰，產(chǎn)生自卑心理。一家三口商量著來(lái)。
言而言之，言而總之，想讓孩子喜歡自己，就要多找時(shí)間與孩子溝通，走近孩子的內(nèi)心世界，獲得孩子的信任，用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待孩子換來(lái)的也是另外一顆真誠(chéng)的心！
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