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家長勸導(dǎo)孩子在幼兒園別打人技巧

時間:2024-10-15 10:27:30 家長之友 我要投稿
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家長勸導(dǎo)孩子在幼兒園別打人技巧

  很多家長好不容易才把孩子送進(jìn)幼兒園,卻在老師那里傳來了孩子在幼兒園打人的消息,孩子經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友應(yīng)該怎么辦呢?家長要如何糾正孩子喜歡打人的壞習(xí)慣?一起來看看吧。

家長勸導(dǎo)孩子在幼兒園別打人技巧

  最近,朋友家的女兒萌萌上幼兒園了。自從上了幼兒園孩子就懂事了不少,朋友可算是放心了。誰知去了還沒有3天,老師就打電話,說萌萌在幼兒園經(jīng)常打其他的小朋友,老師去勸阻也會挨打。

  聽到這一消息,朋友犯愁了,便來跟小新媽傾訴,說萌萌在家就有打人的習(xí)慣,本以為上了幼兒園就會好些了,誰知道還變本加厲了。

  很多家長都會有這樣的苦惱——孩子愛打人,但又不知道該如何處理,害怕處理不當(dāng)反會適得其反。

  其實,在這件事上,家長首先要理解孩子的行為,某個年齡階段的孩子,還不具備恰當(dāng)表達(dá)情緒的能力,往往將打人作為宣泄情緒的方式,有可能是憤怒的情緒,也有可能把它當(dāng)作嬉鬧,還有可能只是想引起注意。

  其次,家長不可縱容打人行為。要讓孩子認(rèn)識到打人是不好的行為,家長對待這件事情要堅持溫柔而堅定的原則,注意引導(dǎo)方式。最后,要糾正孩子的壞習(xí)慣。

  究竟如何糾正呢?可以分兩步走。

  ●第一步,梳理事情的經(jīng)過,用語言來整合他的行為、情緒和情感

  家長可以給孩子講:我看到你打小朋友了,我想你們剛才肯定發(fā)生了些什么事,你愿意告訴我嗎?這樣做的目的是嘗試把孩子高漲的情緒以及攻擊性的行為,讓他通過語言的形式表達(dá)出來。就是說把他右腦的情緒,讓他通過左腦的語言表達(dá)出來,對他有一個內(nèi)在的整合作用。

  孩子會告訴你:因為他推我,或者他弄壞了我的玩具。當(dāng)他把事情講出來的時候,他的行為才有被理解和調(diào)試的可能性,所以嘗試幫孩子梳理發(fā)生了什么是第一步。

  ●第二步,和他一起想辦法尋找其他解決方式

  家長繼續(xù)跟他講:我知道你因為這個原因打他,因為你剛才生氣了?墒俏矣X得你們這樣打來打去的也不是一個辦法,你想想,咱們一起想想,還有沒有別的方式,可能會更好一點呢?

  這個時候,家長可以給孩子提供多種選擇的方法,比如說,小朋友弄壞了他的玩具,或者大家不想跟他玩。家長可以讓孩子去跟小朋友講:要不我把這個給你,然后我們一起玩;或者你陪我一個。

  家長要告訴孩子發(fā)生沖突時要先跟別人談判而不是去打人。否則,大家都不愿意跟他玩,他就會沒有朋友。

  如果家長發(fā)現(xiàn)孩子打人的行為非常頻繁且強(qiáng)烈,程度很嚴(yán)重,嚴(yán)重到不分青紅皂白,不分人和對象,他就會選擇打人,家長沒有任何語言嵌入的余地。這種情況下家長可以做標(biāo)準(zhǔn)行為訓(xùn)練法,你來掌控他。

  具體做法如下▼

  孩子打人時,家長先控制他的手6秒鐘,可以給他一個計時的提醒, “1,2,3,4,5,6.”并告訴孩子如果你不再打人我就放開你。

  6秒鐘對大人來講很簡短,但對孩子來講,尤其對于很多沖動的孩子來講,其實是一個難熬的時間。

  你可以選擇加長,比如說到10秒鐘,但重要的是,一定要對他說這不是懲罰他,而是在幫助他糾正打人的壞習(xí)慣。

  在孩子三四歲的時候,他的邏輯思維能力還有限,需要父母幫助他梳理事件的前因后果,也需要父母引導(dǎo)他用語言整合他的行為和情緒。

  另一方面,他對情緒的耐受力也是比較有限的,他能想到解決問題的方法有很有限,當(dāng)無計可施時他便會用暴力解決問題。但家長可以幫孩子突破通過打人這種單一的行為應(yīng)對模式,引導(dǎo)孩子運用不同的方式解決問題,這是每一位家長,應(yīng)該也需要去做的。

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