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孩子愛(ài)吃零食怎么辦?
有些家長(zhǎng)反映自己的孩子整頓飯不想吃,總愛(ài)吃零食,早飯不吃,上學(xué)以后帶點(diǎn)點(diǎn)心或家長(zhǎng)給幾元錢(qián)讓孩子自己買(mǎi)吃的。這樣長(zhǎng)期下去就會(huì)影響孩子們的身體健康。造成兒童吃零食的原因主要有下面兩點(diǎn):
有的家長(zhǎng)過(guò)分嬌慣孩子,一切由著孩子的性子來(lái),孩子要吃什么,就買(mǎi)什么,走著也吃,站著也吃,久而久之,養(yǎng)成了吃零食的習(xí)慣。
有一些家庭飲食沒(méi)有規(guī)律,吃飯時(shí)間或早或晚,不能養(yǎng)成定時(shí)定量的習(xí)慣。有時(shí)做飯晚了,又怕孩子餓著,就給孩子吃餅干、糕點(diǎn)之類(lèi)零食,使孩子的胃腸負(fù)擔(dān)加重,消化系統(tǒng)的功能紊亂而降低食欲,到吃飯的時(shí)候都吃不香了。
孩子吃零食是一種不衛(wèi)生的壞習(xí)慣,老師和家長(zhǎng)都要引起注意,要花大力氣教育孩子改變吃零食的習(xí)慣。
矯正的方法應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
一、曉之以理
家長(zhǎng)要結(jié)合具體事例,通過(guò)多種途徑教育小學(xué)生不要吃零食,江青吃零食對(duì)人體健康發(fā)育的危害,讓小學(xué)生從思想上真正認(rèn)識(shí)到吃零食的壞處。在全班學(xué)生教育的基礎(chǔ)上,教師要注意做好個(gè)別學(xué)生的工作,分別找愛(ài)吃零食的小學(xué)生談話。首先了解他們的生活習(xí)慣和一天里的飲食情況,然后提出具體要求,如告訴他們?cè)陲埱耙粋(gè)半小時(shí),不能吃零食。過(guò)幾天后,教師要詢問(wèn)學(xué)生的飲食改變情況,發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步,應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng);反之,要給以適當(dāng)?shù)呐u(píng),幫助他們克服吃零食的習(xí)慣。三是進(jìn)行家訪或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。教師和家長(zhǎng)積極配合,共同幫助學(xué)生改掉吃零食的壞習(xí)慣。
二、定時(shí)飲食
一日三餐定時(shí)定量吃飯,飯前不可給孩子吃零食,以免影響食欲。孩子吃好了正餐,也就不再像吃零食了。家長(zhǎng)要幫助孩子建立合理的生活作息制度,讓孩子按時(shí)進(jìn)餐,使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。心理學(xué)告訴我們:同一刺激經(jīng)常反復(fù)作用就會(huì)在大腦皮層形成固定的條件反射系統(tǒng)(即動(dòng)力定型),就是人們常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。一旦良好習(xí)慣養(yǎng)成后,孩子無(wú)需一直努力就能按時(shí)吃飯。每當(dāng)接近吃飯時(shí),他們就會(huì)出現(xiàn)饑餓感,產(chǎn)生條件反射,消化器官隨之分泌消化液,胃也按時(shí)蠕動(dòng),這樣就使孩子吃飯香甜,易于食物消化和吸收。因此可以說(shuō)建立良好的飲食習(xí)慣也是一種教育手段,它不僅有助于小學(xué)生的身體健康,而且也有利于培養(yǎng)他們的組織性、紀(jì)律性以及其他品質(zhì)。
三、調(diào)劑飯菜
為了增進(jìn)食欲,使孩子好好吃飯,家長(zhǎng)要盡量把飯菜做得好一些,變換花樣,烹調(diào)時(shí)使色、香、味俱全,再取個(gè)好聽(tīng)的菜名。
四、防止偏食
要使孩子得到足夠營(yíng)養(yǎng),最好給與平衡的飲食,防止偏食。每樣食物都不要吃得過(guò)多,因?yàn)閹缀趺恳环N事務(wù)中都包含著人體需要的某種營(yíng)養(yǎng)。但沒(méi)有一種食物能包含人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)。如果某一類(lèi)食物吃得過(guò)多,別的一些食物量自然會(huì)相對(duì)減少,那么,就會(huì)導(dǎo)致其他營(yíng)養(yǎng)素缺乏。
五、控制零花錢(qián)
現(xiàn)在有許多孩子的家長(zhǎng),特別是獨(dú)生子女的家長(zhǎng),常給自己孩子零花錢(qián),這就為孩子買(mǎi)零食提供了方便條件。因此,教師要教育小學(xué)生,不要向家長(zhǎng)所要吃零食的錢(qián),而家長(zhǎng)也應(yīng)有目的地控制給孩子的零花錢(qián),這樣就能使小學(xué)生做到不該買(mǎi)得不買(mǎi),不該吃得不吃,能有效地控制小學(xué)生吃零食。
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