幼兒園垃圾分類工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編收集整理的幼兒園垃圾分類工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)1
在日常生活中,垃圾分類工作是一項(xiàng)重要的環(huán)保措施。我們幼兒園積極開展垃圾分類工作,目的是增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),同時(shí)也提高幼兒園的環(huán)境整潔度。在我們的工作中,我們采用了多種手段,取得了不錯(cuò)的成果。
首先,是宣傳教育。我們?cè)诿恳淮蔚?活動(dòng)中都以幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)為重心,給他們信息更具針對(duì)性,讓他們更好地了解垃圾分類的知識(shí)及其重要性。同時(shí),我們還將宣傳活動(dòng)融入到幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤其是在工藝課程中,通過制作垃圾桶、垃圾分類圖中的展示等,讓幼兒們能夠親身體驗(yàn)并掌握垃圾分類方法。
其次,我們還注重了垃圾分類操作的規(guī)范性。我們?yōu)橛變簣@設(shè)置了垃圾分類標(biāo)志及分類隔板,嚴(yán)格要求每名幼兒都要堅(jiān)持分類投放,避免混合分類導(dǎo)致可回收利用的資源的浪費(fèi)。同時(shí),我們對(duì)幼兒在垃圾分類上犯的常見錯(cuò)誤,及時(shí)作出了糾正和解釋。
此外,我們還注重了垃圾分類工作的考核。為了確保工作的質(zhì)量,我們密切監(jiān)督垃圾分類操作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正,或者是對(duì)完成垃圾分類工作的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
總的來說,我們的垃圾分類工作使幼兒更加懂得了環(huán)境保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生及垃圾分類的重要性,這不僅有利于提升幼兒的綜合素質(zhì),更是對(duì)健康、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展提出的重要挑戰(zhàn)。在未來,我們將進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)幼兒園垃圾分類工作及相關(guān)宣傳教育,營造更好的垃圾分類意識(shí)和校園環(huán)境。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)2
隨著經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對(duì)環(huán)境的壓力越來越大,我們每天都在制造垃圾,如廢紙、塑料、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大局部是可回收利用的資源。接到通知后,我園響應(yīng)花都區(qū)教育局?關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)立垃圾分類示范基地工作方案的通知?的號(hào)召,在易園長(zhǎng)的指導(dǎo)下,在全園教職工的.工作支持下,全園老師、幼兒群策群力、集思廣益,垃圾分類活動(dòng)已初見成效。現(xiàn)將狀況作如下總結(jié)。
一、充分生疏到削減校內(nèi)垃圾和節(jié)省資源的重大意義。
校內(nèi)垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體安康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避開污染,還能按類別回收資源、疼惜資源和環(huán)境,同時(shí),培育了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、我們?cè)凇袄姆诸惃暬顒?dòng)中的收獲:
1、盡量避開使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或削減不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服松軟精等化學(xué)用劑,不但可削減開支,更可降低環(huán)境污染和資源鋪張。
2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。
3、多使用自然肥皂以代替清潔劑,可削減水源污染。
4、拒絕承受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5、離開教室后順手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
6、有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積確定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以削減資源的鋪張。
7、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使幼兒初步的了解了垃圾分類的學(xué)問;逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)進(jìn)展意識(shí)。
三、利用活動(dòng)載體,深化環(huán)保行為。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,組織值班老師每日進(jìn)展檢查,一周小結(jié),表揚(yáng)鼓舞。在“世界環(huán)境日〞不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展“疼惜環(huán)境、美化校內(nèi)〞專題講座,號(hào)召全園行動(dòng)起來,綠化美化家園,疼惜生態(tài)環(huán)境。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要表達(dá)。校內(nèi)垃圾分類可大幅度地削減垃圾增加帶來的污染、節(jié)省垃圾無害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)展資源再利用。在校內(nèi)中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培育幼兒環(huán)境疼惜的意識(shí)。普及垃圾分類學(xué)問,提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,建立一個(gè)綠色、和諧、秀麗、節(jié)省型的校內(nèi)。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)3
本階段通過一系列“垃圾分類”主題活動(dòng),完成了本階段對(duì)“垃圾分類”知識(shí)的積累,幼兒基本掌握了“垃圾分類”的方法,并懂得了“垃圾分類”的意義。
主題活動(dòng)之一,談話活動(dòng)“垃圾去哪了?”通過談話和討論幼兒了解了垃圾的危害和分類后的好處。初步知道了垃圾可以分為“可回收”、“不可回收”、“有害垃圾”。認(rèn)識(shí)了三個(gè)類別的標(biāo)識(shí)。并會(huì)進(jìn)行初步的分類。
主題活動(dòng)之二,游戲活動(dòng)“垃圾分類”,立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣。
幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)垃圾分類的興趣和意愿。
主題活動(dòng)之三,春游活動(dòng):爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。讓幼兒有了一定的'榮譽(yù)感。之前關(guān)于垃圾分類的一系列活動(dòng)局限于教室、園內(nèi)或家里,為了拓展孩子的視野,帶幼兒到大自然中去看看,在觀賞大自然美的同時(shí),有意引導(dǎo)幼兒觀察路邊垃圾桶是什么樣的,同時(shí),碰到垃圾進(jìn)行拾撿,并根據(jù)幼兒已有的知識(shí),把撿到的垃圾投入相應(yīng)的垃圾桶。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒垃圾分類和愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
每次活動(dòng)的延伸活動(dòng)都是要求幼兒在日常生活中運(yùn)用。
因此,按原來的預(yù)期,基本完成了本階段的探索研究工作。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)4
走在美國街頭,人們總有一種心曠神怡的感覺。街道上、草叢中,很少有紙屑、煙頭或爛樹葉,垃圾桶總是整齊地“站”在路邊。哪怕是一場(chǎng)幾千人的露天音樂會(huì),結(jié)束時(shí)地面也是干干凈凈。每每看到此景,我都心生疑惑,是什么讓環(huán)保意識(shí)如此深入人心?直至我的兒子豆豆上幼兒園時(shí),這個(gè)困擾我很久的問題,才一點(diǎn)點(diǎn)被解惑:
形象生動(dòng)的環(huán)保主題課程――“種”垃圾
豆豆在美國上幼兒園時(shí),環(huán)保課程占了很大比例,幾乎每個(gè)月都有與環(huán)保相關(guān)的主題。
我至今對(duì)他們“不能亂扔垃圾”的主題活動(dòng)記憶猶新。關(guān)于為孩子建立環(huán)保意識(shí)這一點(diǎn),我只會(huì)對(duì)孩子說教,想不出其他辦法。但是,美國的幼兒園老師,卻帶著小朋友們來到一個(gè)小山坡上,一起“種”上塑料袋、玻璃瓶、香蕉皮和紙,然后對(duì)孩子們說:“一個(gè)月后,我們?cè)賮碛^察它們有什么變化!”到了約定的時(shí)間,老師又帶他們到小山坡探險(xiǎn),把東西挖出來,然后孩子們發(fā)現(xiàn):香蕉皮腐爛了,紙變成碎片,而玻璃和塑料,跟埋進(jìn)去時(shí)一模一樣。這時(shí),老師問小朋友看到了什么。小朋友們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言:“地球可以比較快地消化香蕉皮;也可以消化紙張,但速度慢,需要的過程長(zhǎng);地球不能消化玻璃和塑料。所以,我們不能亂扔垃圾,垃圾要分門別類……”就這樣一項(xiàng)簡(jiǎn)單而有趣的活動(dòng),就能輕松地讓“不能亂扔垃圾”的理念在小朋友心里扎根了。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論是孩子們自己發(fā)現(xiàn)的,所以他們記得會(huì)特別牢。
給廢棄物第二次“生命”――垃圾變創(chuàng)意
有一天,我收到幼兒園的郵件,叫我們這個(gè)月不要扔掉家里的牛奶桶,下個(gè)月一起帶到幼兒園。我當(dāng)時(shí)很納悶,幼兒園要這么多牛奶桶干什么。結(jié)果一個(gè)星期后,我發(fā)現(xiàn),幼兒園的院子里,多了一座用牛奶桶搭建的迷你“萬里長(zhǎng)城”,孩子們?cè)谏厦嫱娴每砷_心了!豆豆興奮地告訴我,這些都是他們和老師一起完成的,塑料的東西可以回收,用處可多啦!
他還興奮地跟我介紹:“媽媽你看,這是用易拉罐綁在一起做的梅花樁,我們可以踩在上面做游戲;這是用紙杯和易拉罐環(huán)做的編鐘,你撥弄它可以發(fā)出不同的聲音……這些東西都是我們平常丟掉的,其實(shí),它們還可以發(fā)揮作用呢!”看到兒子滔滔不絕的樣子,我不禁想起自己小時(shí)候,老師也教我們環(huán)保,有些垃圾要回收再利用?墒牵^了很多年我才真正明白,再利用是怎么一回事。而美國的小孩子,就在老師用心展現(xiàn)的世界里,清楚地看到了廢棄物的第二次“生命”,牛奶桶長(zhǎng)城、易拉罐梅花樁、紙杯編鐘……多么神奇的創(chuàng)意!最關(guān)鍵的是,它們都是活生生的.。從那以后,豆豆經(jīng)常發(fā)揮自己的創(chuàng)意,來實(shí)現(xiàn)垃圾的價(jià)值,譬如用一次性盤子做成青蛙,用廢棄的光盤做成玩具……
體驗(yàn)式“環(huán)!苯虒W(xué)――參觀垃圾的“家”
一天,豆豆興奮地告訴我:“媽媽,我們今天去了《玩具總動(dòng)員》現(xiàn)場(chǎng)!”我疑惑:“難道是去參觀電影棚?”豆豆很快打破了我的美好幻想,原來,他們是去了和《玩具總動(dòng)員》里一模一樣的垃圾場(chǎng)。
我頓時(shí)覺得一陣惡心,問:“你們?nèi)ツ抢锔蓡?多臟啊!倍苟够卮鸬溃骸袄蠋熃裉鞄覀儏⒂^垃圾場(chǎng),我看到各式各樣的垃圾堆得像山一樣,很多機(jī)器在工作。媽媽,我真沒想到,我們一天會(huì)生產(chǎn)那么多的垃圾,多得我都看不到垃圾場(chǎng)的另一頭!以后,我都不會(huì)再浪費(fèi)東西了,不亂買衣服、玩具,因?yàn)椴焕速M(fèi)就可以減少垃圾的產(chǎn)生……”那時(shí),豆豆還不到4歲,我第一次聽到他跟我說這么多話,我也在那一瞬間理解了老師們的良苦用心。沒有只言片語,而是帶他們親眼去看,讓他們?cè)谡鸷持凶约后w會(huì)垃圾的“壯觀”。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)5
一、宣傳培訓(xùn)先行,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境
首先,XX中心園召開全體教職工會(huì)議,發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng)員宣傳,使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,并向家長(zhǎng)發(fā)放生活垃圾分類倡議書,宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性。
接著,購置分類垃圾桶,按照要求做好垃圾桶“四分類”,在班級(jí)、辦公室設(shè)置2分類桶,在公共區(qū)域設(shè)置4分類桶,幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶,并做好日常記錄工作,創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,營造分類氛圍,積極調(diào)動(dòng)師生參與垃圾分類的主動(dòng)性。
二、開展分類教學(xué),分類垃圾齊動(dòng)手
為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法,XX中心幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動(dòng),組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng),如主題班會(huì)、垃圾分類宣傳員進(jìn)班級(jí)、垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)。老師組織幼兒認(rèn)識(shí)常見的`垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí),在班級(jí)區(qū)域中設(shè)計(jì)了垃圾分類的區(qū)域游戲,引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類。將平時(shí)的加餐和午餐中的垃圾投入到相對(duì)應(yīng)的垃圾桶,幼兒參與度高,有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。
XX中心幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作,后續(xù)還會(huì)分年齡段開展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng),由幼兒園帶動(dòng)幼兒,幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng),提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的參與率,實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)6
為進(jìn)一步響應(yīng)政府號(hào)召,大力推進(jìn)家庭生活垃圾分類工作,努力倡導(dǎo)“綠色社區(qū)低碳生活”科學(xué)理念,為了向轄區(qū)的小朋友們宣傳正確垃圾分類、低碳環(huán)保的理念,萌發(fā)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí),愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣和自覺性。金閶新城和美社區(qū)關(guān)工委在轄區(qū)青少年中開展了“小小清潔員垃圾分類我先行”活動(dòng)。
范老師從三方面對(duì)垃圾分類進(jìn)行了講解。一是垃圾分類的含義;二是垃圾分類的益處,垃圾分類可以減少土地資源的消耗,減少資源浪費(fèi)變廢為寶,同時(shí)也減少了環(huán)境污染;三是垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn),垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾。隨后,以問答的形式鞏固了同學(xué)們對(duì)于生活學(xué)習(xí)中常見物品歸類的認(rèn)識(shí):玻璃、塑料制品、舊書、報(bào)紙等屬于可回收垃圾;電池、過期藥品、過期化妝品屬于有害垃圾;帶血的棉簽、輸液管等含病毒垃圾屬于醫(yī)療廢物需要特殊處理等等。
此次垃圾分類主題活動(dòng),通過講座以及問答形式,讓我們的轄區(qū)青少年們學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí),教他們?nèi)绾握_的進(jìn)行垃圾分類。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),孩子們是祖國的花朵,我們將發(fā)動(dòng)轄區(qū)學(xué)生,帶動(dòng)各自小家庭參與垃圾分類,共同維護(hù)我們的社區(qū)大環(huán)境。
在成都市溫江區(qū)永盛鎮(zhèn)永盛場(chǎng)社區(qū)人聲鼎沸,來自機(jī)關(guān)黨員代表、企業(yè)代表、居民群眾、保潔人員、鎮(zhèn)綜合管理大隊(duì)、武警約150人在這里共同參與了一場(chǎng)主題為“一點(diǎn)分類、聚成綠洲”的垃圾分類公益倡導(dǎo)活動(dòng);顒(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了集體簽字儀式、垃圾分類現(xiàn)場(chǎng)演示、互動(dòng)游戲、知識(shí)問答等小活動(dòng),該鎮(zhèn)黨委委員、副鎮(zhèn)長(zhǎng)孫啟華同志向鎮(zhèn)居民發(fā)出分類倡導(dǎo),讓群眾更直觀了解垃圾怎樣分類以及分類回收利用的`好處,進(jìn)而引導(dǎo)廣大群眾積極參與到垃圾分類的生活實(shí)踐中來,
此次活動(dòng),是為了進(jìn)一步推進(jìn)永盛鎮(zhèn)垃圾分類工作更加有效的具體措施之一,下一步,永盛鎮(zhèn)黨委、政府將進(jìn)一步加大垃圾分類工作推進(jìn)力度,做到在宣傳、硬件建設(shè)、責(zé)任分工等方面深入抓好落實(shí),做到“宣傳到位、設(shè)施到位、責(zé)任到位”,下半年將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)新增5個(gè)垃圾分類試點(diǎn)點(diǎn)位,以點(diǎn)帶面帶動(dòng)更多的人主動(dòng)參與進(jìn)來,為營造更加美麗和諧的生活環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)7
為培養(yǎng)幼兒園全體教職工、小朋友的環(huán)保意識(shí),讓大家懂得垃圾分類回收有利于變廢為寶,實(shí)現(xiàn)垃圾資源化,有利于減少管理成本,實(shí)現(xiàn)垃圾分類量化遞減,垃圾的無害化等好處,建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì),20xx年10月8日,潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園開展“低碳生活垃圾分類”主題教育活動(dòng)。
1.垃圾分類宣傳
通過垃圾分類倡議書和溫馨提示把環(huán)保理念滲透到社會(huì)面,營造節(jié)能降耗、低碳生活的社會(huì)風(fēng)尚。加強(qiáng)垃圾分類宣傳,營造濃厚宣傳氛圍。在電子屏里宣傳塑料污染,讓環(huán)保理念、環(huán)保知識(shí)融入幼兒園的每個(gè)角落,也深深根植在幼兒園家長(zhǎng)和教職員工的思想里。
2.集中教育活動(dòng)
在幼兒園,老師向小朋友們普及了垃圾分類的相關(guān)知識(shí),利用生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。小朋友們?cè)诩抑型ㄟ^圖片、繪本、動(dòng)畫、游戲等多種方式認(rèn)識(shí)了垃圾分類標(biāo)識(shí),了解了垃圾分類的好處、垃圾分類知識(shí)和回收處理的做法。
3.垃圾分類齊動(dòng)手
“垃圾分類,人人有責(zé)”,家長(zhǎng)和小朋友共同參與垃圾分類活動(dòng),努力踐行垃圾科學(xué)分類,綠色環(huán)保生活。
通過開展垃圾分類主題活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的'垃圾分類意識(shí),也使垃圾分類的行為在幼兒的日常生活中得以體現(xiàn)。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,使更多的人參與到“垃圾分類”行動(dòng)中。讓我們一起行動(dòng)起來,為創(chuàng)建文明城市、美麗家園作出更多的努力。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)8
為了引導(dǎo)幼兒們養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣,我們幼兒園在過去的一段時(shí)間,認(rèn)真組織了垃圾分類工作,取得了良好的成績(jī)。
首先是宣傳教育。我們通過各種形式的宣傳,如兒歌、啟示性活動(dòng)、互動(dòng)游戲等,引導(dǎo)幼兒們?cè)鰪?qiáng)對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí),樹立環(huán)保的重要性。這些宣傳活動(dòng)起到了良好的效果,檢驗(yàn)了我們工作的有效性。
其次是規(guī)范分類行為。針對(duì)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們制定了簡(jiǎn)明易行、不同濃度等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn),既保證了垃圾分類的準(zhǔn)確性,又避免給幼兒加重負(fù)擔(dān)。我們?cè)谄綍r(shí),讓孩子們親手分類,不斷向外宣傳實(shí)踐,讓所有家長(zhǎng)和孩子們一起合作,形成垃圾分類的共識(shí)和行動(dòng),促進(jìn)了垃圾分類習(xí)慣的養(yǎng)成。
最后是垃圾分類設(shè)施的建設(shè)。我們?cè)O(shè)立了有害物質(zhì)的專項(xiàng)分類桶,并設(shè)置廢紙、塑料瓶、玻璃瓶等分類零散設(shè)施、并且針對(duì)整個(gè)垃圾桶,進(jìn)行了清理管理,督促幼兒們正確分類,讓校園環(huán)境變得更加整潔,宜居。
總的來說,我們的垃圾分類工作引導(dǎo)孩子們逐步養(yǎng)成良好的.的環(huán)保意識(shí)和好習(xí)慣,不斷提升垃圾分類的全面性和理性,讓學(xué)生們參與到實(shí)際的行動(dòng)中去,推動(dòng)了學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和校園文化建設(shè)的綜合發(fā)展。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)9
在日常教育工作中,我們非常重視垃圾分類工作,尤其是在幼兒園中。因?yàn)閷?duì)于幼兒而言,垃圾分類不僅是一項(xiàng)環(huán)保行為,還能夠增長(zhǎng)他們的知識(shí)面,增強(qiáng)他們的觀察力、思維及動(dòng)手能力。在我們的工作中,我們采取了一系列成效顯著的措施。
首先,我們注重基礎(chǔ)教育。在幼兒園入學(xué)的第一堂課,我們給新生幼兒傳達(dá)了生活垃圾分類及相關(guān)環(huán)保知識(shí),同時(shí)明確標(biāo)注幼兒的分類名稱、分類圖標(biāo)和投放方位。在以后的工作中,我們還切實(shí)進(jìn)行了分類操作和追蹤監(jiān)督,并結(jié)合相應(yīng)環(huán)保教學(xué)活動(dòng)加強(qiáng)了幼兒的宣傳教育。
其次,我們通過合理布置分類垃圾桶的地點(diǎn)及分類隔板,使得垃圾分類工作的`操作更為便捷簡(jiǎn)單,提高了工作效率。同時(shí),幼兒們通過分類氛圍的營造和環(huán)保校園的建設(shè),形成了積極的垃圾分類意識(shí)和習(xí)慣,并養(yǎng)成了從小愛護(hù)環(huán)境、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的良好素質(zhì)。
最后,我們還定期組織垃圾分類專項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒走進(jìn)社區(qū)、市場(chǎng)和家庭,積極學(xué)習(xí)垃圾分類操作技巧,從而進(jìn)一步提高了幼兒的分類意識(shí)和環(huán)保意識(shí),傳遞垃圾分類的正能量。
總的來說,垃圾分類工作不僅要有先進(jìn)的思想觀念,更要有合理完善的分類設(shè)施和程序。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步落實(shí)垃圾分類工作標(biāo)準(zhǔn),提高幼兒園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生清潔度,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)10
在生活中垃圾隨處可見,垃圾隨意丟放會(huì)對(duì)我們的健康帶來不良影響,也會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定污染。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!為了讓孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí),了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害,也了解如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類,珍愛地球、低碳生活,第一幼兒園組織開展了“垃圾分類,從我做起”環(huán)保教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)以觀看視頻、PPT、圖片等形式,讓幼兒了解生活垃圾分類的`好處、垃圾分類知識(shí)和回收處理的做法,并帶領(lǐng)孩子們開展垃圾分類游戲,教他們區(qū)分垃圾種類及垃圾箱,學(xué)會(huì)正確投放各類垃圾。精彩有趣的視頻、游戲活動(dòng),寓教于樂,給孩子幼小的心靈播下愛護(hù)環(huán)境的種子,達(dá)到“以教育一個(gè)幼兒,帶動(dòng)一個(gè)家庭,以一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)群體”的目的,小手拉大手,共同參與到垃圾分類處理工作中來。
系列活動(dòng)的開展,不僅幫助孩子們養(yǎng)成了垃圾分類的好習(xí)慣,還樹立了“垃圾分類,從我做起”的理念,并將環(huán)保教育延伸到每個(gè)家庭,讓我們共同為環(huán)保出一份力,我們的家園將會(huì)更美麗!
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)11
垃圾分類,舉手之勞,變廢為寶,家園更好。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注生活環(huán)境,了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害,知道垃圾分類的重要性,同時(shí)學(xué)會(huì)如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類,樹立環(huán)保意識(shí),XXX幼兒園開展了“分類有道,綠意“童”行”主題活動(dòng)。
垃圾分類小課堂
通過多種形式,開展豐富的垃圾分類主題活動(dòng)。寓教于樂踐行垃圾分類,讓孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)深入理解垃圾分類的重要性,從小養(yǎng)成垃圾分類的`良好習(xí)慣,提高環(huán)保意識(shí),將環(huán)保理念內(nèi)化于心。
垃圾分類小達(dá)人
在了解了什么是可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾以及其他垃圾后,我園小班幼兒開展了垃圾分類知識(shí)的游戲,孩子們通過實(shí)踐游戲進(jìn)行直接的體驗(yàn),在活動(dòng)區(qū)中將各種“材料”按照種類的不同進(jìn)行分類,進(jìn)一步了解了垃圾分類的正確方法。
垃圾分類走進(jìn)家
美麗的家園,需要大家共同守護(hù),為了孩子們能將幼兒園所了解到的垃圾分類知識(shí)延伸到家庭中,幼兒園也積極倡導(dǎo)孩子們和家長(zhǎng)都積極參與到垃圾分類的行動(dòng)中,讓垃圾分類的理念傳播到我們身邊的每一個(gè)角落,落實(shí)在每個(gè)人的行動(dòng)上。
通過本次垃圾分類活動(dòng)的實(shí)踐,不僅能夠讓幼兒逐漸養(yǎng)成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習(xí)慣,還能提高他們的環(huán)境素養(yǎng),將環(huán)保教育延伸到家庭,帶動(dòng)家庭和幼兒園共同參與到垃圾分類的活動(dòng)中來,達(dá)到“以教育一個(gè)幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭,以一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)群體”的目的。家園共同行動(dòng),讓我們一起努力,從自身小事做起,一起為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)一份力量吧!
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)12
隨著社會(huì)的發(fā)展和大眾環(huán)境意識(shí)的提升,幼兒園也開始積極參與垃圾分類工作。作為教育行業(yè)的重要一環(huán),我們應(yīng)該倡導(dǎo)環(huán)保理念,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類工作。在我們的實(shí)踐中,我們根據(jù)具體情況采取了一系列有效的措施,取得了不錯(cuò)的成效。
首先,在垃圾分類的工作中,我們側(cè)重于宣傳教育。我們通過組織環(huán)保宣傳活動(dòng)、播放教育影片等方式來向幼兒傳達(dá)相關(guān)的知識(shí),提高他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。其次,我們針對(duì)幼兒的特點(diǎn),制定了具體的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn),包括對(duì)廢紙、塑料、玻璃、有害垃圾等的分類方法,并帶領(lǐng)幼兒親身參與分類操作,讓幼兒更加深入地了解垃圾分類的重要性。
此外,我們還注重了垃圾分類的實(shí)施和服務(wù),我們定期對(duì)垃圾桶進(jìn)行清理和消毒,加強(qiáng)了對(duì)分類操作的監(jiān)督,確保垃圾分類工作的`順暢實(shí)施,提高了幼兒園整體的環(huán)境衛(wèi)生水平。
總的來說,垃圾分類工作是一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工作,需要我們的共同努力。在今后的工作中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳教育、完善分類標(biāo)準(zhǔn)、做好服務(wù)保障等方面的工作,爭(zhēng)取取得更加明顯的效果。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)13
為了幫助幼兒養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),近日,杭州市綠洲花園幼兒園文暉園區(qū)大班組組織開展了一場(chǎng)別開生面的垃圾分類趣味挑戰(zhàn)賽活動(dòng)。通過游戲挑戰(zhàn)賽的形式,孩子們對(duì)垃圾分類有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)在各班激情澎湃的入場(chǎng)式中開始了,每個(gè)班級(jí)分成兩組,孩子們高高舉著自己親手設(shè)計(jì)、繪制精美的班牌,踏著整齊的步伐進(jìn)入了會(huì)場(chǎng),孩子們一齊喊出了熱情洋溢的參賽宣言。在孩子們響亮的口號(hào)下,精彩紛呈的垃圾分類趣味挑戰(zhàn)賽活動(dòng)正式開始。
小選手們信心十足,隨著口令的.響起,賽場(chǎng)上呈現(xiàn)出歡騰的場(chǎng)面,“加油!加油!”孩子們十分興奮,不時(shí)地為同伴吶喊助威。
整個(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)十分精彩,孩子們通過跳圈、走平衡木等一系列接力賽,最終將手里的“垃圾”投入相應(yīng)的垃圾桶;顒(dòng)中,大家通過游戲的形式認(rèn)識(shí)了不同的垃圾和垃圾桶的特點(diǎn),進(jìn)一步明確了垃圾分類的意義、了解了垃圾分類的基本知識(shí)、掌握了垃圾分類的方法。
垃圾分類挑戰(zhàn)賽的氛圍非常熱烈,經(jīng)過本次比賽,參賽隊(duì)員在趣味活動(dòng)的同時(shí),也比拼了垃圾分類知識(shí)。最終大二班以最高的正確率獲得了勝利,榮獲了“垃圾分類優(yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。大一班、大三班的小選手們也毫不氣餒,爭(zhēng)取之后有更大的進(jìn)步。活動(dòng)的最后孩子們開心的合影,臉上都洋溢著燦爛的笑容,也更加懂得了垃圾分類的重要性。
此次垃圾分類知識(shí)挑戰(zhàn)賽,再次鞏固了孩子們對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí),在環(huán)保知識(shí)的澆灌下,杭州市綠洲花園幼兒園的孩子們將一起保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境,為未來的綠色生活、健康生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)14
我園積極響應(yīng)上級(jí)有關(guān)部門號(hào)召,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,全體教職工群策群力、集思廣益,垃圾分類活動(dòng)已初見成效,F(xiàn)將我園情況作如下總結(jié)。
一、明確任務(wù)和目標(biāo)
嚴(yán)格按照學(xué)校制定的工作方案,開展普及宣傳、教育活動(dòng),召研工作會(huì)議,通過班會(huì)等形式組織開展以“垃圾分類、我們?cè)谛袆?dòng)〞、“保護(hù)環(huán)境,從我做起〞、“垃圾分類,從我做起〞為主題的系列活動(dòng),來提高垃圾分類的知曉率和參與率,提升文明程度。
二、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的意義
校園垃圾混裝堆放,極易滋生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量的填埋占地、防止污染,還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、我們?cè)凇袄姆诸惃暬顒?dòng)中的收獲
1、盡量防止使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,不但可減少開支,更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。
2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、機(jī)或打印機(jī)墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。
4、離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
5、有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以減少資源的浪費(fèi)。
6、通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)開展意識(shí)。
四、開展多種多樣的活動(dòng),深化環(huán)保行為
我園內(nèi)堅(jiān)持一日三掃,并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,組織值班教師每日進(jìn)行檢查,一周小結(jié),表揚(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日〞不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園〞專題講座,號(hào)召全園行動(dòng)起來,綠化美化家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要表達(dá)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。
垃圾問題現(xiàn)在日益嚴(yán)重,做好垃圾分類人人有責(zé),我園進(jìn)來也在跟進(jìn)這一行動(dòng),這次我們園在垃圾分類活動(dòng)中做的非常好,一系列的措施也得到了實(shí)施,這讓孩子們從小就有這么一個(gè)意識(shí),垃圾分類活動(dòng)的主要意義就是讓孩子們懂得這件事情的意義,也認(rèn)識(shí)到我們現(xiàn)在日益嚴(yán)重的垃圾問題,我非常主張做這個(gè)垃圾分類,這次的活動(dòng)也可以看出來做好垃圾分類以看出來做好垃圾分類的重要性,活動(dòng)結(jié)束之際,每一個(gè)孩子做的還是很好的,在老師的組織下,講解一下垃圾問題,跟孩子們講解垃圾分類的意義,讓孩子們也知道了垃圾應(yīng)該怎么分類,這些對(duì)于活動(dòng)來講是成功的,是好的一面,就這次活動(dòng)我也總結(jié)一下。
活動(dòng)是在周末,乘著這個(gè)時(shí)機(jī),跟孩子們講解垃圾分類我園一共xxx個(gè)孩子,聚在一起做好垃圾分類也是難得的,這次垃圾分類,主要就是跟孩子們講解,怎么去分類垃圾,怎么企業(yè)做這么一件事情,孩子們的垃圾意識(shí)是有的,大局部的孩子都是素質(zhì)很好的,知道垃圾要丟垃圾桶,不會(huì)亂扔,這次活動(dòng)的時(shí)候提出了一個(gè)問題,問了孩子們知不知道垃圾怎么分類,大局部的孩子是不知道,知道的極少,這次的活動(dòng)主要做就在于,讓孩子們學(xué)會(huì)垃圾分類,由x老師全程做講解,先讓孩子們知道什么叫垃圾分類,然后闡述我們?yōu)槭裁匆隼诸悾顒?dòng)本來的意義也是這個(gè)。
活動(dòng)開始之后,讓孩子們自己辨明哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收的,所有的流程都在有條不紊的進(jìn)行著,孩子們一開始的學(xué)習(xí)進(jìn)度是比較慢的,這需要你一個(gè)過程,對(duì)于一些垃圾怎么分類一開始不是很順利,不能夠快速的辨明垃圾,這一項(xiàng)花了很多的時(shí)間,但是慢慢的'孩子們就掌握的了,大局部的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收,在我們園附近的公園里面,讓孩子們主動(dòng)地去進(jìn)行拉進(jìn)分類,孩子們對(duì)于垃圾分類慢慢的掌握了,在公園里面孩子們都在積極主動(dòng)去做這件事情,很多的孩子也都在用心的在做,效果很明顯,讓孩子們主動(dòng)地積極的去做好這件事情,活動(dòng)的意義就在這里,孩子們學(xué)會(huì)了垃圾分類,這樣的一個(gè)好習(xí)慣今后還需要保持下去,在教室里面做做好垃圾分類的標(biāo)志,讓孩子們每天都能夠去做這件事情,幼兒園也是一個(gè)人多的地方,做好這件事情了,也是很好的。
這次活動(dòng)總的來說是順利的,孩子們從沒有這個(gè)意識(shí),到最后能夠很清晰的分辨可回收與不可回收的垃圾,這次活動(dòng)取得效果很明顯,做到了垃圾分類活動(dòng)的意義。
幼兒園垃圾分類工作總結(jié)15
一、合理利用幼兒一日生活,進(jìn)行環(huán)保教育
幼兒一日生活豐富多彩,每個(gè)環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著不少環(huán)保教育的內(nèi)容與契機(jī),合理利用幼兒一日生活,是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的最好時(shí)機(jī)。如,平時(shí)在走廊、樓梯上行走,要求幼兒輕聲說話,輕聲走路;在盥洗時(shí),教育幼兒節(jié)約用水,給他們介紹水的來源以及沙漠地區(qū)缺水的情況;吃完水果后,要不亂扔果皮、垃圾等;午餐時(shí)教育孩子不挑食、不偏食、不掉飯粒,珍惜成人勞動(dòng)成果;在戶外活動(dòng)中,組織小朋友在種植園地、飼養(yǎng)角,協(xié)同老師種植一些蔬菜、花,飼養(yǎng)一些魚、鳥等動(dòng)植物,幫助幼兒進(jìn)一步了解樹木、花卉等植物優(yōu)化生態(tài)環(huán)境的功用,明白人和草、木、蟲、魚和睦相處的重要性,從而萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。
1.在教學(xué)中挖掘環(huán)保教育資源,滲透環(huán)保教育意識(shí)
教師要結(jié)合幼兒的`年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容,制定環(huán)保教育目標(biāo),精心設(shè)計(jì)教案,使環(huán)保教育與教學(xué)活動(dòng)融為一體,潛移默化地對(duì)幼兒實(shí)施影響。如在語言方面,可以通過兒歌、故事、表演、游戲等形式將環(huán)保知識(shí)很好地融進(jìn)去。在主題教育活動(dòng)中,可以精心設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)地球”、“地球媽媽哭了”、“認(rèn)識(shí)水資源”、“城市美容師”、“垃圾分類”、“保護(hù)大森林”等活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中知道了烏鴉、海鷗、禿鷲、蚯蚓等動(dòng)物能消除地球垃圾,是地球的保護(hù)神,從而萌發(fā)了幼兒熱愛大自然、保護(hù)地球家園的情感和責(zé)任感。
2.在游戲中尋找環(huán)保教育資源
“游戲”是孩子們的特權(quán),在游戲中滲透環(huán)保教育內(nèi)容,幼兒接受起來更容易,在玩玩、說說、做做中掌握環(huán)保知識(shí)。如:故事表演《瓜瓜吃瓜》、游戲《魚兒搬家》、情境表演《公園里的垃圾》等活動(dòng),教育孩子不要亂扔垃圾,知道生活中應(yīng)保護(hù)周圍環(huán)境的清潔;在角色區(qū),請(qǐng)小朋友扮演“小小環(huán)保員”的角色,通過游戲來了解環(huán)保員的工作情況,掌握環(huán)保知識(shí);在手工區(qū),師生共同收集一些無毒無害的廢舊材料,來制作娃娃,布貼畫、花籃、機(jī)器人等有趣的玩具,讓幼兒在玩的過程中陶冶了心智又減少了垃圾,增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。[3]
二、提高教師環(huán)保意識(shí),豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng),家園共育
3~6歲幼兒明辨是非能力差,好模仿,因此教師的榜樣示范作用就顯得尤為重要。
教師的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為,無形中在影響著幼兒的學(xué)習(xí),身教勝于言教,因此在實(shí)施過程中組織教師閱讀、學(xué)習(xí)環(huán)保文章,了解當(dāng)前環(huán)保的緊迫性及綠色消費(fèi)、綠色食品等有關(guān)知識(shí),提高環(huán)保意識(shí),在室內(nèi)不大聲叫嚷,減少噪音出現(xiàn);洗毛巾時(shí)不浪費(fèi)水,盡量做到一水多用(先洗毛巾,再拖地板,最后沖廁所);隨手關(guān)電、關(guān)水;變無毒無害的廢舊材料為多種多樣的玩教具,教學(xué)工具、紙張總是反復(fù)利用等等,幼兒與教師如同一家人,每天生活相處在一個(gè)教室里,教師的所有這些言行舉止都在潛移默化著每個(gè)幼兒。
三、注重環(huán)境熏陶在幼兒園環(huán)保教育中的作用
首先在幼兒園內(nèi)拓寬綠化面積,栽種不同種類的植物,讓幼兒感受花草樹木給大家?guī)淼馁p心悅目;第二、凈化園舍、創(chuàng)建優(yōu)美校園,不隨地吐痰,不吸煙,不隨手扔?xùn)|西;第三、在教室的樓梯走廊一側(cè),安放教師和幼兒用廢舊材料精心制作的作品,這既美化了環(huán)境,又達(dá)到無聲教育的效果,天天熏陶孩子,提醒孩子和家長(zhǎng)平時(shí)要注意“變廢為寶”。第四、在幼兒活動(dòng)區(qū)域內(nèi)的墻壁上和草叢中粘貼、放置一些富有情趣的環(huán)保標(biāo)語,如:“噓,輕點(diǎn)兒!”、“請(qǐng)愛護(hù)我們的家!”、“摘我會(huì)疼的!”等等。
四、在幼兒園特色活動(dòng)中滲透環(huán)保教育
充分利用課內(nèi)外教育資源,組織開展各項(xiàng)特色環(huán)保道德啟蒙活動(dòng),使幼兒在自覺參與中環(huán)保情感得到熏陶,環(huán)保道德責(zé)任意識(shí)得到提高。
各年齡班根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況在每周一評(píng)選出3~4名環(huán)保小衛(wèi)士,并給其佩戴臂章,幫助老師開展環(huán)保工作,同時(shí)各年齡進(jìn)行評(píng)比。利用環(huán)保節(jié)日,如“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”等開展專題教育活動(dòng)。利用廣播,宣傳環(huán)境保護(hù)。針對(duì)捕殺青蛙、亂倒垃圾、浪費(fèi)等現(xiàn)象,在幼兒園廣播里進(jìn)行了“保護(hù)環(huán)境,從我做起”、“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”、“地球媽媽,我愛您”環(huán)境保護(hù)的宣傳。幼兒與教師共同到新建街撿垃圾,呼吁全社區(qū)的人們都行動(dòng)起來,從我做起,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)家園。
總之,幼兒園在培養(yǎng)幼兒環(huán)保道德責(zé)任感的過程中,要堅(jiān)持經(jīng)常性、連貫性和可持續(xù)性,教師要豐富環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),努力挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的教育因素,與家長(zhǎng)一到以身作則、帥先垂范。讓環(huán)保之花開遍每一個(gè)角落。
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