幼兒園中班工作總結(jié)（優(yōu)）

　　總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班工作總結(jié)1

　　一學(xué)年又匆匆而過。這一學(xué)年里，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我段教師的共同努力配合下，在新頒布的《指南》指引下，繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí)，全方位、扎實(shí)地做好班級保教工作，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下，我園順利通過福建省示范性幼兒園的評估驗(yàn)收，得到了專家的一致好評。下面將從五個(gè)方面對本學(xué)年主要開展的工作進(jìn)行總結(jié)：

　　一、加強(qiáng)教師專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。

　　1.加強(qiáng)對幼兒一日常規(guī)的細(xì)則學(xué)習(xí)，保證一日活動有序地進(jìn)行。

　　為了提高幼兒一日活動各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學(xué)園依據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)》(試行)，結(jié)合本園實(shí)際調(diào)整了本園一日作息時(shí)間和活動常規(guī)，重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒、教師、保育員一日活動常規(guī)。我段組織老師和保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的細(xì)則及操作方法，了解了什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子，通過交流科學(xué)合理地規(guī)范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我段還通過班級間的互相觀摩學(xué)習(xí)分享做法，提高細(xì)則的操作性，增強(qiáng)了教師和保育員的規(guī)范意識，確保班級幼兒一日常規(guī)條不紊地進(jìn)行。

　　2.組織教師學(xué)習(xí)新精神，優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量。

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，標(biāo)志著我國學(xué)前教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，也為一線教師教育教學(xué)工作指明了新的方向。我們年段組教師根據(jù)新精神，圍繞《指南》各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也通過學(xué)習(xí)了全國幼教專家對《指南》各領(lǐng)域的解讀，進(jìn)一步明確了《指南》對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求。我段教師還根據(jù)本段幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，暢談對《指南》發(fā)展目標(biāo)的理解，進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，提升幼兒角色游戲水平。

　　我段教師在園本特色的引領(lǐng)下，結(jié)合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預(yù)設(shè)了本學(xué)年角色游戲的主題：上學(xué)期為娃娃家、快餐店、醫(yī)院、美容院、安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街;下學(xué)期預(yù)設(shè)游戲主題是幼兒園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色，體驗(yàn)工作的樂趣，年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng)設(shè)了各主題的環(huán)境，結(jié)合孩子、老師、家長的力量，搜集和制作了孩子們需要的游戲材料，真正落實(shí)角色游戲的開展，老師也加大了游戲的指導(dǎo)力度，在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效。年段教師還在每個(gè)階段新主題開展前進(jìn)行研討，了解、分析孩子上階段的游戲情況，及時(shí)地在下階段調(diào)整游戲策略或更換游戲主題。如上學(xué)期第二階段幼兒在醫(yī)院主題中的興趣不大，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不符，年段教師研討后決定更換主題，選擇與幼兒生活相關(guān)的花店主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學(xué)期通過創(chuàng)設(shè)適宜的醫(yī)院主題環(huán)境、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)等方法繼續(xù)開展醫(yī)院游戲。孩子們在角色游戲中能選擇喜歡的游戲主題內(nèi)容，形象地模仿成人工作的情況，跨年段地與小朋友交往與合作，促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展。

　　三、注重年段教研活動的開展，提高教師教學(xué)實(shí)效。

　　本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識，注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動。一年來，我們組織了學(xué)習(xí)新編《福建省幼兒園教師教育用書》、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、話題研討《班級幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》、主題研討《區(qū)域活動與主題活動的整合》、主題交流《如何做好游戲活動及區(qū)域活動的觀察與反思》、《如何讓班級主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對話》、課題的階段研討活動、年段活動的研討等，研討改變了以往教師以聽為主的形式，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會，使老師們都得到了鍛煉。

　　我園將學(xué)園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開展，我段教師認(rèn)真地參與此次的觀摩研討活動，為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我段教師還圍繞區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)展開深入的研討。一學(xué)年，通過專題學(xué)習(xí)和各種主題的研討，教師們及時(shí)地領(lǐng)會《新教材》、《指南》的'精神，更新了理念，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育教學(xué)工作水平，提高了教學(xué)實(shí)效。

　　四、開展豐富多彩的年段活動，促使幼兒健康和諧的發(fā)展。

　　為促使幼兒健康和諧的發(fā)展，我段教師根據(jù)中班幼兒的實(shí)際能力，在每個(gè)月制訂了相應(yīng)的年段活動，精心策劃活動形式，并有機(jī)地把年段活動與學(xué)園活動及班級活動有機(jī)地整合。九月份開學(xué)開展推普周活動：開心過暑假十月份開展慶中秋慶國慶主題活動，通過親子博餅等活動了解閩南節(jié)日民俗的趣味性;十一月份開展了重陽節(jié)走進(jìn)老干部活動中心讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理;結(jié)合元宵節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日開展多形式的主題活動;四月份組織幼兒到書展公園春游，感受春天美麗的景色;五月份開展中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展既體現(xiàn)親子的創(chuàng)意，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動為孩子們在幼兒園的生活增添了樂趣，也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　五、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　在園目標(biāo)以人為本，和諧發(fā)展的指導(dǎo)下，我段教師在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中始終圍繞著以孩子為主體，注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　1.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一改以往老師的布置痕跡，到處都有孩子們參與的作品，真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。從班級外面走廊到活動室，充分利用每處的小角落，結(jié)合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng)設(shè)孩子學(xué)習(xí)互動的情境，突顯班級特色。

　　2.各班主題活動的開展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開展的主題，把主題的開展融入到幼兒的一日活動中，通過幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動使幼兒獲得多種知識和經(jīng)驗(yàn)。

　　3.區(qū)域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依托開展的區(qū)域觀摩活動中，我段教師從材料的創(chuàng)設(shè)、材料的調(diào)整等進(jìn)行了深入的研討，有機(jī)地把區(qū)域活動與主題進(jìn)行整合，提高區(qū)域材料的操作性，使區(qū)域活動真正成為幼兒能力的基石。

　　4.班級組織的活動注重全體性，體現(xiàn)了人人參與。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開展了相關(guān)的活動，活動能面向全體，多創(chuàng)設(shè)和提供幼兒嘗試、參與的機(jī)會，活動中教師逐漸退位，幼兒在活動中主動的學(xué)，幼兒的作品有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　六、探索家園聯(lián)系的途徑，促進(jìn)家園同步成長。

　　1.針對不同家長，作好及時(shí)溝通工作。年段組組織教師學(xué)習(xí)家教文章如《如何與家長溝通》等，對教師做好家長工作有一定的啟發(fā)性，讓教師能根據(jù)班級家長不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。

　　2.通過多形式的家園聯(lián)系，促進(jìn)家園交流。年段組通過研討共同探索多種形式的家園聯(lián)系途徑，增強(qiáng)家長的參與意識，促進(jìn)家園交流。如開展中班家長學(xué)校、通過家教園地欄目、創(chuàng)設(shè)班級QQ、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊等

　　3.在主題活動中充分利用家長資源。班級開展主題活動時(shí)如能得到家長們的支持和配合可以使主題活動更豐富。因此，年段組教師能注重家長資源的利用，充分挖掘家長的教育資源，在主題活動開展過程中與家長共同搜集材料，請家長配合做好孩子的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，甚至請家長來園助教等，讓家長了解班級主題活動開展的進(jìn)程，共同走進(jìn)幼兒園的課堂，為班級深入地開展主題活動共同助力。

　　一學(xué)年來，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，老師們從不計(jì)較個(gè)人得失，相互關(guān)心，相互幫助，配合默契，共同提高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，學(xué)會反思、尋找不足、積極研討、進(jìn)一步做好家長工作，把我們年段的工作做得更好。

　　進(jìn)入中班我們發(fā)明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生抵觸時(shí)常以告狀或攻打性行動來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意思，并針對這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　一、首先為幼兒樹立配合的榜樣

　　老師在幼兒心目中有很高的權(quán)威，先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動時(shí)，另一老師自動幫著擺放、披發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的舉動模范。

　　二、其次教給幼兒配合的辦法

　　教師教給幼兒協(xié)作的方法，指導(dǎo)幼兒怎么進(jìn)行合作。比喻，搭積木或玩商店游戲前，應(yīng)大家一起商量，分工合作;碰到抵牾時(shí)，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可彼此謙讓、輪流或共同利用;當(dāng)錯(cuò)誤遇到困難時(shí)，要主動用動作、語言去輔助他;當(dāng)自己遇到艱難、一人無奈解決時(shí)，可能主動找小朋反幫助等等。通過這些具體的合作情景，贊助幼兒逐漸習(xí)得合作的措施策略，在合作中學(xué)會了合作。

　　(三)在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的摸索精神和學(xué)習(xí)棋類游戲的興趣

　　我們根據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特色及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適合的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)發(fā)展邊探索。

　　(四)圍繞主標(biāo)題標(biāo)，開展豐盛多彩的教育活動

　　本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬天(慶圣誕節(jié)和新年)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不同的材料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、故鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來懂得我們的家鄉(xiāng)，在征集資料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會本人主動查找材料、和過錯(cuò)的交流信息的才干，同時(shí)我們還發(fā)展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游盤算，到那里去，去干什么?留心什么事項(xiàng)等都是先生跟幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的成果公布于家長，請家長再進(jìn)一步判斷，并且我們這次秋游活動把家長吸納進(jìn)來和我們一起奇特加入，為方便家長的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長和我們獨(dú)特活動在活動結(jié)束后咱們將家長的反饋見解收集起來，發(fā)現(xiàn)家長對這次活動給予了很高的評估和幫助支持，他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還發(fā)展了家長開放日活動，請家長進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更，以及讓家長進(jìn)一步了解我們班的特色幼兒到底把持到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有良多孩子都贏了自己的父母，而父母們誠然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的所有心田深處感到很大的快慰。

　　三、嚴(yán)格按照保教結(jié)合，確保保育工作的順利進(jìn)行

　　幼兒園的發(fā)展一直是以保教聯(lián)合為主的，所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的保險(xiǎn)問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。

　　我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真做好晨檢工作、檢討把關(guān)，認(rèn)真做好幼兒服藥工作，仔細(xì)核查姓名、藥名、藥量及服用時(shí)光，省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播，以經(jīng)發(fā)現(xiàn)即時(shí)隔離，并每周堅(jiān)持用紫外線消毒，以便降落沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快活的成長。

　　四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勞幫助

　　隨著教育的一直改革，新課程的不斷推進(jìn)，吸納家長介入我們的家園共育是閉不可少的。

　　本學(xué)期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目的、和教育義務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長懂得幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長開放日中我們請家長參加指點(diǎn)孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家上進(jìn)一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，當(dāng)真聽取他們提出的看法與倡導(dǎo)，真正做到家園共育的方針。

　　在這學(xué)期里我們有成績也有不足，可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)援助下，更新了教育理念，實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評;能依據(jù)園的指導(dǎo)方針全面加特點(diǎn)的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角運(yùn)動內(nèi)容跟更換活動資料，認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教導(dǎo)活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新，家長工作還不是很完善等，咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發(fā)展。我在當(dāng)前的工作中還需始終的改進(jìn)與豐富，爭取再創(chuàng)新意。

幼兒園中班工作總結(jié)2

幼兒園中班工作總結(jié)3

　　教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

　　1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。

　　為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

　　2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。

　　每個(gè)主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)�來了漂亮的傘�?/p>

　　在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的.、聞起來香香的……)家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長寫了封信：在上市場購買年貨時(shí)，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物，聽聽市場的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個(gè)需要嗎?在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

　　3、組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

　　我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動，通過我們的熱情邀請，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂，佘子豪等家長都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

　　4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。

　　我們認(rèn)真辦好每一期家長園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。

　　5、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。

　　家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

　　6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，交流溝通的作用。

　　一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

　　家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園合作伙伴。越來越好。

幼兒園中班工作總結(jié)4

　　不知不覺，一個(gè)學(xué)期又過去了靜靜的回顧一下，這短短的幾個(gè)月，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作做以下總結(jié)：

　　一、班級基本情況。

　　本學(xué)期班上有34人（男16人，女18人），女孩人數(shù)雖然多一點(diǎn)，可她們都很乖，很聽話。而男孩子相對來說，比較調(diào)皮，平時(shí)也很好動。特別是在排隊(duì)方面，有小部分男孩子總在隊(duì)伍后面玩鬧，不自覺排好隊(duì)，拖拖拉拉、跑跑跳跳、打打鬧鬧，尤其是曹程、文程、霍錦圣、鄧辰昕、朱吉、袁錦榮、羅文斌，他們可稱謂上的班上的“六大天王”他們活潑好動、性格已到了極端，表現(xiàn)為：學(xué)“超人”打“怪獸”，變“鎧甲勇士”的扮演事件。而且還帶動其他的小朋友吵鬧不聽話。為此，老師們和保育員及園長也暢想多種辦法來教育引導(dǎo)，但其效果不佳，得不到進(jìn)一步的改善，使得班班級管理淪入緊張狀態(tài)，而幼兒園各項(xiàng)活動的開展，又與班級常規(guī)紀(jì)律緊密相連，所以在這方面，我還得要下功夫嘗試以固定音樂來作為信號，要求幼兒聽到相應(yīng)的音樂做排隊(duì)、喝水、休息等活動。其實(shí)施的整頓效果相當(dāng)不錯(cuò)，改變了以前大吼大叫的教育方法，管理起來也不用那么辛苦。

　　二、教育教學(xué)工作。

　　本學(xué)期我們設(shè)計(jì)了《最棒的我》《妙妙鼻》《傘花朵朵開》、《好忙的市場》《給你一封信》的主題活動，還新增了一套《苗苗思維教學(xué)游戲》教材，禮儀方面開展了《幼兒園禮儀》《交往禮儀》《公共禮儀》《節(jié)日禮儀》的活動。本學(xué)期為了提高我們老師的教育教學(xué)水平，李園長成了教研組，我擔(dān)任二樓的小組長。針對二樓老師展開教研工作，如：平時(shí)在不帶班的情況下進(jìn)行聽課，評課活動，利用每周二組織組員開展學(xué)習(xí)會議，周五進(jìn)行集體改教案，組員們對調(diào)改完成后，我還需再進(jìn)一步對二樓組的老師教案（故事本，周計(jì)劃表，錯(cuò)別字本）批評。還從九月份開始，每月組織一次家長觀摩團(tuán)活動，也是一樓組與二樓組的公開課比賽活動，活動前，還要進(jìn)行、選課、說課、試課，最后到邀請家長觀摩上課比賽活動。

　　三、衛(wèi)生保健工作。每天堅(jiān)持讓保育員

　　為了給孩子們營造一個(gè)衛(wèi)生，舒適，健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，我們中二班的老師與保育員要堅(jiān)持到

　�。�1）把課室、睡室每天要拖地面、還要把幼兒的被枕鋪開、開紫外線燈消毒1個(gè)小時(shí)左右或有陽光時(shí)，拿出去暴曬。

　�。�2）對課室、幼兒觸到的物品用消毒水稀釋擦拭，對玩具積木先用消毒水浸泡、再暴曬

　　（3）毛巾餐后使用，要專人專用一條，并做好毛巾消毒工作

　�。�4）堅(jiān)持每天帶幼兒戶外活動，并做好墊毛巾工作。

　�。�5）督促提醒幼兒多喝水，特別是在活動后，及時(shí)補(bǔ)充水分，并要求幼兒要拿自己的杯子用不可亂拿別人的杯子用。

　�。�6）有時(shí)天氣時(shí)冷時(shí)熱，注意提醒幼兒增減衣物。在天氣較冷的.情況下，引導(dǎo)幼兒要先穿衣服，再疊被子，最后穿鞋子排隊(duì)上廁所。

　　（7）在離園前，要注意把幼兒的物品放回書包帶回家，以免丟失找不到。

　�。�8）教育幼兒不吃手指，講究個(gè)人衛(wèi)生、勤剪指甲、勤洗澡、洗頭、勤換衣服等。

　　（9）按時(shí)給帶藥回園吃的幼兒服用，時(shí)刻撿到每位幼兒的睡眠情況。

　　四、安全工作。

　　注重班級常規(guī)管理，多開展一些有關(guān)安全方面的教育課題活動。對幼兒在生活中的不良行為危險(xiǎn)動作和自我保護(hù)方法加以引導(dǎo)教育，以免發(fā)生意外。如：挖鼻孔、掏耳朵、咬手指、吃異物、玩失利物品和水火電等事件。對幼兒平時(shí)拉拉扯扯、打打鬧鬧、跑跑跳跳、推推撞撞等危險(xiǎn)動作、要引起注意。在外出時(shí)，教育幼兒要緊跟著家人，不可一人到處亂跑、小心過馬路。平時(shí)要記好家庭住址和家人電話號碼，不吃陌生人給的東西，不亂撿地上的東西吃。對沒吃完，沒保存好已久的食物，建議幼兒不要食用，以免發(fā)生中毒事件。

　　五、家長工作。

　　為了讓家長更好地了解我們幼兒園的教育教學(xué)工作和孩子的互動學(xué)習(xí)情況。每個(gè)月的家長觀摩團(tuán)活動中，本班邀請到的家長都能準(zhǔn)時(shí)參加，并給予我們寶貴的，意見和建議。使我們家園共育達(dá)到一個(gè)信臺階。對本學(xué)期開展的"親子趣味運(yùn)動會“，家長們能放下手頭的工作，來陪孩子，贏得運(yùn)動的喜悅，對孩子有藥帶回園服用的，家長會寫好紙條交給老師。對孩子的學(xué)習(xí)情況、能夠認(rèn)真跟進(jìn)等，看到家長如此配合我們的工作，心里感到無比欣慰，希望在下學(xué)期里，家長們一樣支持配給我們的工作

　　六、存在的問題

　　1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬，還有的進(jìn)食注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。

　　2、在學(xué)習(xí)上，有的幼兒開小差，搞小動作，注意力不易集中，有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋；有的幼兒還愛插嘴，有的回答問題聲音不響亮。

　　3、平時(shí)幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)書本，書本破損嚴(yán)重。

　　4、本班還有個(gè)別幼兒及未養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣如：啜吸手指頭，用手抓菜吃、搖椅子、跪地板等

　　5、大部分幼兒大方、活潑，乖巧，但個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規(guī)則

　　6、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。如；入園時(shí)主動問好、主動與別人打招呼等。

　　7、班級哥區(qū)域的材料擺放少。

　　8、與配班老師溝通方面、工作協(xié)助方面

　　9、自己在教育教學(xué)上的工作。如：備課的質(zhì)量，教具的準(zhǔn)備，課堂上組織能力，教態(tài)的親和力，有待加強(qiáng)。

　　10、對教研上的工作，自己沒有很好帶動其他老師學(xué)習(xí)。對以上這些情況，都有待我在以后的工作中，不斷加強(qiáng)，不斷改進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。

　　因此今后努力的方向是：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2、發(fā)揮本班3位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神、全面提高班級工作質(zhì)量

　　3、加強(qiáng)安全防范措施、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

　　4、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

　　總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面來年更上一層樓！

幼兒園中班工作總結(jié)5

　　回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學(xué)期里，我們中班針對本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。截止目前，我們班尚未出現(xiàn)安全事故，現(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境

　　幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們在開學(xué)初就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素︰平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的.地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、把安全教育融入幼兒的日常生活中

　　我們通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ�討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。我們提醒幼兒安全如廁、戶外活動注意安全，在教室區(qū)域活動時(shí)也要安全玩玩具，孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

　　三、把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識

　　我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。本學(xué)期我們通過主題班會及主題教育等方式，開展了防火、防滑、放凍、防欺凌、防電等各種各樣的活動，幼兒了解了很多的安全小常識，學(xué)會了一些自救小技能。

　　四、家園溝通，確保幼兒園外安全

　　本學(xué)期，我們利用家長園地、通過電訪、QQ群等形式，與家長聯(lián)系，及時(shí)提醒家長確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

幼兒園中班工作總結(jié)6

　　緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)做總結(jié)如下：

　　一、班級情況分析：

　　中一班是由34位幼兒組成的集體，女生12個(gè)，男生22個(gè)。

　　二、班級管理與常規(guī)的變化：

　　1、俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則是秩序的保障，是有序活動的前提。中班的幼兒自控能力還是有所欠缺，規(guī)則意識不強(qiáng)，活動是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)你擁我擠，你爭我奪的情形，因此規(guī)則習(xí)慣培養(yǎng)更具有意義。

　�。�1）、宣示規(guī)則。我們經(jīng)常用正面的語言把活動規(guī)則告訴幼兒，如玩滑梯時(shí)，哪些地方不能去，不可以從滑梯下往上爬，不可推不可拉，老師吹口哨立刻排隊(duì)。有時(shí)也采用教師問幼兒答的方法來明確活動規(guī)則。上課了我們要求幼兒先把小嘴的門關(guān)上，小手管住小腳，小眼睛看著老師，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要的，然后老師再開始講課，舉手要求美觀，不搶嘴的.幼兒老師才會請他。

　�。�2）、暗示規(guī)則。比如用圖例來暗示，在衛(wèi)生間里洗手盆上方，我們都貼了節(jié)約用水、怎樣吸收的一些標(biāo)志來暗示洗手的規(guī)則。也經(jīng)常用一些動作如食指放嘴邊告訴幼兒要安靜，食指點(diǎn)在另一只手的中間，表示停的意思。

　�。�3）、評價(jià)示意。我們經(jīng)常對幼兒守規(guī)則的行為及時(shí)進(jìn)行肯定，以此示意幼兒要遵守規(guī)則。如有的幼兒不管喝水、小便、搬飯都排著隊(duì)伍，就及時(shí)表揚(yáng)，并要求其他幼兒向他學(xué)習(xí)，做任何事情都要排隊(duì)進(jìn)行，這就是一種規(guī)則教育。

　　2、前后兩個(gè)活動交替時(shí)，由于活動形式、內(nèi)容、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，我們必須得讓幼兒進(jìn)進(jìn)出出的有序。比如上課了，我們就用不同的音樂請每組幼兒搬凳子坐線上，活動結(jié)束再聽音樂搬回去。下樓梯，幼兒先排好隊(duì)伍，然后再一個(gè)個(gè)往下走，下樓梯時(shí)得一個(gè)個(gè)踩著小腳丫下去，這樣就避免了有的幼兒亂走，不排隊(duì)的現(xiàn)象。

　　3、默契管理游刃有余

　　管理班級就像經(jīng)營家庭一樣，齊心協(xié)力，善于溝通，那么朝著一個(gè)方向使勁，管理就會得心應(yīng)手。由于這學(xué)期班級老師都是第一次合作，我和廖老師、葉老師這學(xué)期經(jīng)常在一起探討幼兒保育和班級管理的工作。如某某最近表現(xiàn)比較好你在課堂有沒有發(fā)現(xiàn)；幼兒相互間搶東西比較厲害，謙讓的意識沒有，某某小朋友午睡不睡覺怎么辦��？我們接下來該怎么做等等；在這里我想說一聲：“謝謝您們，辛苦了！”更想說一聲：“與您們合作真愉快！”

　　三、班級特色：

　�。�1）、每周的談話課與孩子看新聞了解身邊事物

　　看新聞可以培養(yǎng)孩子們關(guān)注社會的習(xí)慣，對孩子們的表達(dá)能力和分析能力的提高都大有好

　　處。所以要多和孩子討論一下“國家大事”，看新聞聯(lián)播的好處：1、看新聞讓孩子有比較好的語音環(huán)境。2、看新聞能讓孩子更快認(rèn)識世界、國家等一些抽象概念。讓孩子看看世界各國的人，簡直是一本世界大百科3、看新聞讓孩子對一些自然事件有直觀了解，比如，一些地區(qū)的地震、海嘯、龍卷風(fēng)等在新聞里也有介紹，這會讓寶寶擴(kuò)大眼界。

　�。�2）、經(jīng)常和孩子一起閱讀

　　為了進(jìn)一步豐富孩子們的語言詞匯和閱讀經(jīng)驗(yàn)，我們經(jīng)常跟幼兒看繪本故事書或者講講故事，讓幼兒學(xué)說故事中簡單的角色對話。

　�。�3）、每天給孩子們自由交流的時(shí)間。

　　區(qū)域是孩子每天最愛去的地方，在區(qū)域里他們最愛與同伴交流，區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂、健康地成長，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。

　�。�4）、走線練習(xí)

　　走線雖然看起來很簡單，但是孩子能夠真正走好，還是很困難的。走線活動的作用就是為了安撫幼兒的情緒，使幼兒能夠很快的投入到活動狀態(tài)中，并且使用音樂作為走線活動的輔助，能夠給孩子創(chuàng)造一個(gè)心情平和的、安靜和諧的工作氛圍，同時(shí)還能夠發(fā)展孩子的平衡能力、自我控制和協(xié)調(diào)能力。

　　四、存在不足與努力方向

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。3、加強(qiáng)對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。

　　在下學(xué)期中，我們班級老師會認(rèn)真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，轉(zhuǎn)變教育觀念，大膽地開拓班級特色，全心全意為家長服務(wù)，使班級工作更出色。

幼兒園中班工作總結(jié)7

　　孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已快一年了，其間，班級事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結(jié)和反思。回首這走過的一學(xué)期，孩子們學(xué)會了很多，我也在與他們的交往中學(xué)到了很多，我和孩子們在共同進(jìn)步，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位家長的鼓勵(lì)和支持下，在我班老師共同的不懈努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、思想政治方面：作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，本人在本學(xué)期中，在園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加各項(xiàng)政治活動，并認(rèn)真揣摩各個(gè)問題，爭取做到理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中來。

　　二、提高自身素質(zhì)：在班級工作中，我注意教書與育人的結(jié)合，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和實(shí)際情況因材施教，并且虛心好學(xué)，在園內(nèi)召開公開課時(shí)，虛心向老教師請教，我班老師給了我很大幫助，認(rèn)真給我提意見和建議，找出我教案及講課時(shí)的缺點(diǎn)，然后我盡量克服自身不足，在講課時(shí)有了很大進(jìn)步。在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。我能認(rèn)真履行教師職責(zé)、奉獻(xiàn)愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責(zé)任感，對幼兒有愛心，細(xì)心和耐心。

　　三、保教工作方面：在保教工作中，忠于職守，悉心關(guān)愛每一位幼兒，我們班老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活，想盡辦法，開展了一系列的活動來幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。我們根據(jù)本學(xué)期教材、及中班幼兒特點(diǎn)。從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動中也逐漸變得活躍了，各種能力都有了明顯的提高，自理能力提高了：學(xué)會了自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、穿脫簡單的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會了洗手、擦鼻涕、穿鞋子等原本不做或根本就不會做的事情)。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。在這個(gè)學(xué)期里，為了配合班主任做好班級工作，從做教具、布置環(huán)境、家長工作等，我都盡力配合班主任去做，并力爭做到更好。在此過程中，不懂的就學(xué)，不會的就問，雖然偶爾也有些失誤、丟三拉四，但是總體而言，瑕不掩瑜。在班里老師的共同努力下，家長對我們的工作表現(xiàn)出了極大的肯定，孩子們的進(jìn)步也非常的明顯，看著孩子們一天天進(jìn)步，一天天成長，并得到家長的支持和肯定，我們的心里由衷地感到欣慰。四、與班內(nèi)老師共同合作：學(xué)會合作，是現(xiàn)代人的.又一基本素質(zhì)。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)善于把自我完善與集體和諧統(tǒng)一起來。在這個(gè)集體中，每一個(gè)個(gè)體都具有優(yōu)勢和弱勢，到處都有可學(xué)習(xí)或幫助的人。我始終以謙虛的態(tài)度取人之長，補(bǔ)己之短并熱心幫助人。和同事之間相互學(xué)習(xí)、幫助和合作促使我們共同進(jìn)步、共同提高。在班里的老師的共同努力下，班里的孩子在不同程度上都有了較大的進(jìn)步，如：動手操作能力、語言能力、自理能力等方面的進(jìn)步都十分明顯。

　　綜上所述，有播種就會有收獲，有付出就會有回報(bào)，天道酬勤，誠不我欺，我們經(jīng)過了半年的播種與栽培，終于收獲了可喜的成績。但是我們也不會忘記在工作中仍存在有許多的不足與有待改進(jìn)之處，我意識到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，思想上松懈就會影響工作，今后，我會針對自己的不足之處，向其他教師吸取更好的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，爭取更好的成績，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒園中班工作總結(jié)8

　　回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學(xué)期里，我們中班針對本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境

　　幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們在開學(xué)初就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理

　　我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ�討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉�產(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時(shí)，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經(jīng)常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

　　三、把安全教育融入到教學(xué)活動中，牢固樹立幼兒的安全意識

　　我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的'一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動中，我們曾討論過帽子的用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實(shí)例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

　　四、家園溝通，確保幼兒園外安全

　　本學(xué)期，我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時(shí)提醒家長確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

　　幼兒父母把他們的孩子送到幼兒園，就是希望我們像他們自己一樣照顧他們的孩子，因?yàn)樵诩议L心目中孩子的健康成長才是最最重要的，因此在一日的保教工作中幼兒的安全也是最重要的，我們要一直把安全放在心中。這一學(xué)期，我們中班在安全工作上做了以下的努力：

　　首先，在班級中消除一切安全隱患。每天在幼兒來園時(shí)我們老師和阿姨都會認(rèn)真檢查每個(gè)幼兒，我們一看指甲，如果指甲很長馬上幫助剪掉，以免抓傷別人;二看身體狀況，如有身體不適的或有異樣的馬上打電話聯(lián)系該幼兒的家長交換情況;三看幼兒有沒有帶小東西，以防幼兒帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)并及早放到安全的地方，以免發(fā)生安全事故。定時(shí)查看各區(qū)域玩具等，如有安全隱患存在，馬上消除，不能消除地方趕緊上報(bào)園務(wù)室。

　　利用晨間談話、飯后談話等時(shí)間對幼兒進(jìn)行安全教育。通過講些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來告誡幼兒安全是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如"哪些東西很危險(xiǎn)""這樣做對嗎""你知道一些特殊的電話嗎?"等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勛约簩Π踩�的看法，說說哪些東西小幼兒是不可以玩的。

　　利用家長資源，發(fā)動家長幫助幼兒收集有關(guān)安全方面的書籍，幼兒通過觀看書籍都知道了在日常生活中應(yīng)該注意哪些方面的安全，看了關(guān)于安全的書籍后我們讓幼兒們進(jìn)行安全標(biāo)記的認(rèn)識和創(chuàng)作，從中學(xué)到了更多的安全標(biāo)記，并在各個(gè)區(qū)域張貼安全標(biāo)記和安全標(biāo)語，并通過家園欄、班級網(wǎng)頁向家長宣傳安全的重要性和一些處理緊急情況的方法。

　　通過安全游戲活動進(jìn)行安全教育。中班年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力還比較差，還是比較容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們一般都需要成人監(jiān)護(hù)，稍有不慎，就會嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成更大的悲劇。因此開展安全教育游戲是非常重要的。我們班為幼兒們組織了很多有關(guān)安全方面的游戲，如：火災(zāi)和地震逃生;開車過馬路;我一個(gè)人在家時(shí);我在河邊;遇到壞人等等游戲，通過一系列活動使幼兒們在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了了許多關(guān)于安全的知識。

　　幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力、用心，我們一定可以出色地完成安全任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心，換取每個(gè)家長的放心。

幼兒園中班工作總結(jié)9

　　本學(xué)期，我們中班年級組能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，學(xué)習(xí)《揚(yáng)州市幼兒園管理規(guī)范》學(xué)習(xí)各種規(guī)范，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升，滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。能尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重、家園聯(lián)系，使幼兒身心健康成長。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，各班能注意體現(xiàn)幼兒的主動參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。每個(gè)班都能根據(jù)自己班主題開展的情況布置環(huán)境，并因此形成了各班個(gè)性化的主題墻飾。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過程中，能注意隨時(shí)調(diào)整、更換環(huán)境，讓環(huán)境跟著主題走

　　一、年級組老師工作態(tài)度，敬業(yè)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況

這學(xué)期，為了能備好每一節(jié)課，我們年級組教師平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，經(jīng)常在一起集體備課，共同探討。本學(xué)期我們組織了多次備課，雖然平時(shí)工作比較緊張，可全組的教師能很好的完成。我針對每個(gè)主題的教學(xué)，我們認(rèn)真開展課前與課后的審議。在審議活動中，大家都能暢所欲言，積極發(fā)表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好地發(fā)展。在主題活動的開展中，我們充分發(fā)揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)歷密切相關(guān)，同時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展需要，支持和推動幼兒的生成活動。如融入自然的遠(yuǎn)足活動、形式多樣的種植活動和有趣的探索游戲活動等等，豐富了幼兒的感性認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在主題活動的表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富多彩。

　　二、年級組活動開展情況

　平時(shí)教師讓幼兒自主活動，而且幼兒之間產(chǎn)生互動，教師于幼兒之間產(chǎn)生互動。培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新能力、動手能力、互相協(xié)作能力。同時(shí)，本學(xué)期為了使家庭教育與幼兒園教育同步，我們還開展了“中班幼兒半日觀摩活動”。通過本次活動家長了解到了幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況和他們相應(yīng)的一些發(fā)展情況，了解到了許多科學(xué)的育兒知識。

　　中一班

　　開展“我是故事大王”活動。

　　請家長來說故事， 激發(fā)幼兒想表達(dá)的欲望，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及自信心。

　　中二班

　　開展“采草莓”活動。

　　在采草莓的過程中，讓孩子從中體驗(yàn)到交往的快樂。

　　中三班

　　結(jié)合“三八”節(jié)，組織幼兒“親子餃子宴”活動。

　　在與家長共同包餃子中讓孩子感受到在家從未感受過的氛圍。家長之間默契配合。親切的交談給孩子創(chuàng)造一份安寧和諧的精神環(huán)境。讓孩子從中體驗(yàn)到交往的快樂。為孩子們以后建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。用這種方式提高孩子的社會角色意識和責(zé)任感。

　　中四班請醫(yī)生家長走進(jìn)教室，開展“生活小衛(wèi)士”活動。

　　讓幼兒知道了哪些生活習(xí)慣是不好的.及如何養(yǎng)成正確的好習(xí)慣。懂得處理生活中一些簡單的小事情。例如：如何止鼻血，傷口及傳染病的預(yù)防，學(xué)會保護(hù)自己。

　　中五班“放風(fēng)箏”

　　增進(jìn)同伴間家庭間的合作及謙讓意識，讓孩子從中體驗(yàn)到交往的快樂。

　　中六班開展“親子沙拉宴”。

　　增進(jìn)同伴間家庭間的合作及謙讓意識，提高幼兒的動手能力。

　　年級平時(shí)開展豐富多彩的民間游戲，萌發(fā)熱愛祖國的情感，讓民間游戲源遠(yuǎn)流長。

　　為慶祝六一我們年級老師能認(rèn)真地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并能主動地加班加點(diǎn)，使各項(xiàng)工作走在最前面，力求做得最好。在各項(xiàng)活動中，我年級老師積極出謀劃策，積極投入活動，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　三、全面細(xì)致，開展家長工作。

　各項(xiàng)工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級老師能意識到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態(tài)度采用多種途徑，開展全面細(xì)致的家長工作。

　　我們還利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。同時(shí)，充分利用親子活動、電話聯(lián)系、學(xué)校網(wǎng)站等，與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長提高家教水平。全面細(xì)致的家長工作，使我們年級組達(dá)成了家園同步共育的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒健康和諧全面的發(fā)展。

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，各班能注意體現(xiàn)幼兒的主動參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。每個(gè)班都能根據(jù)自己班主題開展的情況布置環(huán)境，并因此形成了各班個(gè)性化的主題墻飾。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過程中，能注意隨時(shí)調(diào)整、更換環(huán)境，讓環(huán)境跟著主題走

　　本學(xué)期，有個(gè)別班發(fā)生了流感的傳染病，由于領(lǐng)導(dǎo)及教師的高度重視，采取積極的消毒及隔離措施，加強(qiáng)通風(fēng)，積極鍛煉，增強(qiáng)幼兒抵抗力，把疾病控制在了最小的范圍內(nèi)。

　　總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以松弛一下。值得高興的是各班幼兒都沒有發(fā)生意外，安全渡過了一學(xué)期。而且各班幼兒的動手能力、合作能力，得到了明顯的發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣也增強(qiáng)了。在以后的工作中，我們年級組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！

幼兒園中班工作總結(jié)10

　　班況分析我們中（2）班是以英語特色班的身份剛剛組建起來的一個(gè)群眾。一共有39個(gè)孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。他們是由原中（3）中（4）班各一半幼兒組成。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)潛力、適應(yīng)潛力、語言發(fā)展?jié)摿�、思維潛力等等諸方面都存在較大的不同。因此，應(yīng)對這樣一個(gè)層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫忙個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動的有序開展。同時(shí)要加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)潛力，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

　　一、教育發(fā)展目標(biāo)（課程目標(biāo)）

　　學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，務(wù)必摒棄“知識教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，個(gè)性要注重兒童生存潛力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，職責(zé)感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們個(gè)性注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情職責(zé)等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作潛力；在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的潛力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和潛力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、資料的選取和活動的設(shè)計(jì)。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料

　　（一）、健康領(lǐng)域

　　1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

　　2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。

　　3、明白必要的衛(wèi)生保健知識，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

　　4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。

　　5、用心參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作自然、協(xié)調(diào)。

　�。ǘ�）、語言領(lǐng)域

　　1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

　　4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要資料。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的資料與同伴進(jìn)行交流。

　�。ㄈ�）、社會領(lǐng)域

　　1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。

　　3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

　　4、學(xué)習(xí)簡單評價(jià)自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

　　5、初步辨別是非，遵守群眾生活中的基本規(guī)則。

　　6、樂意理解成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

　　7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　�。ㄋ模�、科學(xué)領(lǐng)域

　　1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

　　2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

　　3、常識用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。

　　4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。

　　5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　�。ㄎ澹�、藝術(shù)領(lǐng)域

　　1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選取顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

　　3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

　　4、學(xué)習(xí)群眾藝術(shù)活動的規(guī)則，體驗(yàn)群眾藝術(shù)活動的樂趣。

　　四、本學(xué)期主題活動資料。

　�。�1）美麗的春天

　�。�2）動物的秘密

　　（3）紐扣王國

　�。�4）冰淇淋太陽

　　五、教育教學(xué)措施。

　�。ㄒ唬�、家長工作

　　1、召開家長會，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的狀況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評估手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的.溝通。

　　2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

　　3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會觀察自己孩子在群眾生活中的表現(xiàn)，明白幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。

　　4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長宣傳科學(xué)的育兒知識，同時(shí)向家長介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請家長配合教育的資料，并請家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動有關(guān)的資料和活動。

　　5、個(gè)別談話。利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法，個(gè)性是對有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。

　�。ǘ�）、環(huán)境設(shè)置

　　建立與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機(jī)會與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

　　1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。

　　2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動的機(jī)會，主動地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。

　�。ㄈ�）、教師之間的配合

　　1、制定一日活動要求，合理安排幼兒一日活動資料，相互商討教育教學(xué)中的手段。

　　2、觀察每一位幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做好妥善處理。

　　3、在常規(guī)培養(yǎng)中，持續(xù)教育一致性，堅(jiān)持正面教育。

　　4、做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、良好地展示幼兒園。

　　5、做好家長工作，持續(xù)密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長滿意為重。

　　6、工作中討論如何更好地開展各項(xiàng)活動，以便主題活動的順利開展。

幼兒園中班工作總結(jié)11

　　時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺又是一學(xué)期過去了，回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長，真令人難忘。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教育不同，發(fā)展水平也不同。他們有的是平行班過來的，有的是從姐妹幼兒園轉(zhuǎn)入的，也有的是剛剛走出家庭，從未接受過任何正規(guī)的學(xué)前教育的。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個(gè)層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個(gè)別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，順利度過心理上的斷奶期。其次從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證各項(xiàng)教學(xué)活動的有序開展。同時(shí)加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

　　回顧這一學(xué)期的工作，看著孩子們一張張可愛的笑臉，我們感到很欣慰，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我付出的是汗水，但我收獲的是孩子的成長與進(jìn)步以及孩子對我們沉甸甸的愛。現(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

　　一、教育發(fā)展目標(biāo)

　　學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，必須摒棄“知識教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念，特別要注重兒童生存能力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會教育領(lǐng)域，培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力;在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動的設(shè)計(jì)。

　　二、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

　　、健康領(lǐng)域

　　1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

　　2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。

　　3、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認(rèn)識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

　　4、了解不要的安全常識，對陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。

　　5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作自然、協(xié)調(diào)。

　　、語言領(lǐng)域

　　1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

　　4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

　　、社會領(lǐng)域

　　1、 關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。

　　3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

　　4、學(xué)習(xí)簡單評價(jià)自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

　　5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

　　6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

　　7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　、科學(xué)領(lǐng)域

　　1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

　　2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

　　3、常識用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。

　　4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。

　　5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　、藝術(shù)領(lǐng)域

　　1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品 及音樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

　　3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

　　4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動的樂趣。

　　三、本學(xué)期主題活動內(nèi)容。

　　1、《找快樂》 2、《瓶瓶罐罐》 3、《小巴掌》 4、《溫暖的家》 5、《和恐龍做朋友》

　　四、幼兒園一日生活程序

　　時(shí)間：

　　幼兒行為要求：

　　教師教育行為要求：

　　7：30—8：20 晨間來園

　　1、主動地向老師問早，與家長說再見。2、自己選取桌上玩具，安靜地玩，玩后能放回原處。

　　1、打開各室的門、窗，通風(fēng)。2、親切接待幼兒來園，注意幼兒的健康狀況和情緒表現(xiàn)，并做好需要服藥幼兒的藥品準(zhǔn)備等事宜。3、培養(yǎng)幼兒相互問早的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行整理玩具。

　　7：30—8：10 晨間鍛煉

　　1、能選擇自己喜歡的體育器具進(jìn)行活動，體驗(yàn)鍛煉的`愉快。2、能與同伴交換或合作使用體育器具。

　　1、為幼兒提供足夠的小型體育器具，并擺在幼兒取放方便的位置。2、知道、參與幼兒的鍛煉活動，調(diào)動幼兒鍛煉的積極性，特別是不喜歡鍛煉的

　　幼兒。3、掌握幼兒適度的活動量，提醒幼兒注意安全。

　　8：10—8：20 入廁、喝水

　　1、入廁。能分男、女小朋友大小便，便后提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。2、喝水。學(xué)習(xí)自己取水喝，不擁擠，知道多喝開水對身體有好處。

　　1、觀察幼兒盥洗室情況，即使給予指導(dǎo)和幫助。2、指導(dǎo)幼兒有秩序地喝水，保證幼兒的喝水量。

　　8：20—8：50 晨間談話

　　1、能安靜地按照老師提出的話題進(jìn)行交談和傾聽他人的談話，不隨便插嘴。2、選舉出值日生，為集體服務(wù)。

　　1、擬定好幼兒感興趣的話題，啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話，培養(yǎng)傾聽和表述的習(xí)慣。2、讓幼兒學(xué)習(xí)選舉出值日生。

　　8：50—9：20 早操

　　能夠隨口令或音樂節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操，精神飽滿

　　帶領(lǐng)幼兒做操，動作正確到位，精神飽滿，以“鏡面動作”示范

　　9：20—9：50 入廁、喝水

　　要求同前

　　要求同前

　　9：30—9：50 教學(xué)活動

　　1、對教學(xué)內(nèi)容感興趣，能進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，注意力集中。2、樂于動手動腦。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。4、學(xué)習(xí)遵守教學(xué)常規(guī)。

　　1、采取游戲化的教學(xué)形式，是用直觀教具，提供操作材料，讓幼兒運(yùn)用多種感官直接感知事物。2、用親切、和藹的語調(diào)，兒童化的語言與幼兒交流，啟發(fā)幼兒積極思維。3、注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、集體教學(xué)與小組教學(xué)相結(jié)合。

　　9：50—10：10 盥洗、點(diǎn)心

　　1、能自覺到盥洗室用肥皂洗手，并將肥皂沖干凈，再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地取放點(diǎn)心用具，能安靜地吃完點(diǎn)心。

　　1、提醒幼兒用正確的方法洗手，不玩水。2、指導(dǎo)幼兒有秩序地取用點(diǎn)心，取放點(diǎn)心的用具。

　　10：10—10：40

　　教學(xué)活動

　　要求同前。

　　1、教學(xué)活動和，要?jiǎng)屿o搭配。2、其他要求同前。

　　10：40—10：50入廁、喝水

　　要求同前

　　10：50—11：00 游戲活動

　　積極主動的參與游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

　　創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供游戲材料。關(guān)注幼兒游戲的興趣，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地開展游戲。注意游戲活動中的動靜交替。

　　10：50—11：00 餐前準(zhǔn)備

　　盥洗要求同前。愿意幫助老師和阿姨一起分發(fā)餐具和飯菜。

　　提醒幼兒盥洗后保持雙手的清潔，鼓勵(lì)幼兒做些力所能及的餐前準(zhǔn)備工作。

　　11：00—11：40 午餐

　　1、能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜，學(xué)習(xí)按需添飯菜。2、安靜進(jìn)餐，正確使用餐具，保持桌面、地面的清潔。3、飯后能將餐具放到指定的位置，自覺地漱口、擦嘴。4、值日生幫助老師擦桌子。

　　1、觀察、指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐，保證幼兒至少吃完一份飯菜。2、指導(dǎo)幼兒添加飯菜。3、飯后清理桌面、地面。4、給需要吃藥的幼兒服藥。

　　11：40—12：00 餐后活動

　　1、開展安靜的活動，不奔跑。2、能愉快地與同伴一起安靜的活動。

　　1、分小組或自由活動，組織散步、看書、看電視等活動。2、與個(gè)別幼兒進(jìn)行談話

　　12：00—14：30 午睡

　　1、能有秩序地入廁，然后安靜地進(jìn)午睡室。2、能自己脫鞋、衣、褲，疊好后放在指定的位子，鋪好被子睡下。3、安靜入睡，睡姿正確。不影響他人午睡。

　　1、指導(dǎo)幼兒有秩序地脫鞋、衣、褲，并折疊放好，鋪被子。2、在午睡室巡回檢查，不得離崗，隨時(shí)為幼兒蓋好被子，糾正幼兒不良睡姿。3、及時(shí)處理偶發(fā)事件，如：尿床、生病等。

　　14：30—14：50 起床

　　1、學(xué)習(xí)自己穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)疊被子。2、同伴間能相互幫助。

　　1、指導(dǎo)幼兒穿衣、褲、鞋，疊被子。2、檢查、整理幼兒著裝、儀表，給女孩子梳頭。

　　14：50—15：20 午點(diǎn)

　　1、能自覺到盥洗室用肥皂洗手，并將肥皂沖干凈，再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地取放點(diǎn)心用具，能安靜地吃完點(diǎn)心。

　　1、提醒幼兒用正確的方法洗手，不玩水。2、指導(dǎo)幼兒有秩序地取用點(diǎn)心，取放點(diǎn)心的用具。

　　15：20—16：10 游戲及區(qū)角活動

　　1、對活動內(nèi)容感興趣，能積極參與活動，注意力集中。2、樂于動手動腦。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。4、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

　　1、利用游戲化的教學(xué)形式，提供簡易易于操作的游戲材料，讓幼兒運(yùn)用多種感官直接感知事物。2、用親切、和藹的語調(diào)，兒童化的語言與幼兒交流，啟發(fā)幼兒積極思維。3、注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、集體活動與小組活動相結(jié)合。

　　16：10—16：30 離園

　　1、自己選取桌上玩具，安靜地玩，玩后能放回原處。2、自己整理物品，主動地向老師道別。

　　1、與親切幼兒道別，與家長交流幼兒的健康狀況和情緒表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒相互道別的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行整理書包及玩具。

　　五、針對上學(xué)期的不足總結(jié)本學(xué)期的進(jìn)步及存在問題：

　　a 、在生活自理能力方面基本上有很大的進(jìn)步，初步能主動嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

　　b、午睡時(shí)還有及個(gè)別幼兒存在不能安靜進(jìn)入午睡室， 總是要老師提醒入睡。

　　c、幼兒閱讀能力有所提高，但不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期依然要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　d、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，大部分幼兒都有不同等級的提高，但還是有個(gè)別幼兒注意力不易集中;樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等情況的發(fā)生。

　　e、在繪畫方面就上學(xué)期的基礎(chǔ)上有很大的提高。

　　f、依然存在幼兒園與家庭的兩種表現(xiàn)的幼兒。

　　六、家長工作

　　重視家長在我們幼兒園工作中的重要地位，努力實(shí)現(xiàn)家園同步

　　1、辦好每個(gè)月qq群管理，與家長加強(qiáng)互動，虛心聽取家長的建議。開辟“家教專欄”，每周張貼一張與幼兒相關(guān)的現(xiàn)象問題，引發(fā)家長學(xué)習(xí)、思考，使教育思想達(dá)成共識。

　　2、以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題 ，我們將用自己的行動來影響和改變家長 對幼兒的看法。在互動的過程中，抓住共同關(guān)心的教育問題，呈現(xiàn)不同的教育方法的效果差異，促進(jìn)及時(shí)的各方反饋與相互影響。

　　3、讓家長積極參與主題活動，收集各類信息資源、“添磚加瓦”，做好班級的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進(jìn)家園的情感交流。

　　4、促進(jìn)家園溝通，針對性教育。根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)電訪、談話。

　　5、利用接送機(jī)會與家長多聯(lián)系，交換情況，進(jìn)一步做好家訪，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。主動及時(shí)地與幼兒家長聯(lián)系，交流幼兒園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。多種形式與家長溝通，及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，取得家長的密切配合。

　　經(jīng)過不懈努力初步與家長達(dá)成共識，得到廣大家長朋友的支持與配合，并成功的參加了園辦組織的“快樂童年”文藝匯演活動，其中有五位小朋友的媽媽被幼兒園評選為“熱心家長”。

幼兒園中班工作總結(jié)12

　　一周的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，對本周的工作進(jìn)行了簡單的梳理和記錄，以便今后更好地開展工作。2月18日（星期一）：是孩子們申報(bào)登記的日子。一大早就來花園迎接孩子們和家長。前一天已經(jīng)準(zhǔn)備好了，所以申請工作井井有條。下班的時(shí)候有32個(gè)孩子來報(bào)到，3個(gè)孩子回老家之前，我及時(shí)聯(lián)系，確認(rèn)正月十五以后才會來。2月19日（星期二）：今天是孩子們新年的'第一天。我們?nèi)齻�(gè)老師早點(diǎn)來班里準(zhǔn)備玩具迎接他們。孩子們的情緒都很穩(wěn)定，可以進(jìn)行正常的教育及教學(xué)活動。2月20日（星期三）：該上早班了，精心準(zhǔn)備教學(xué)活動《紅彤彤的新年》和《紅包的祝�！�，與孩子們一起回顧新年時(shí)的熱鬧場面。2月21日（星期四）：今天是元宵節(jié)，孩子們帶了湯圓來。首先，肖老師介紹了元宵的來歷，然后開始煮湯圓吃，有芝麻有肉的真的很吃口，很開心。2月22日（星期五）：又是一周的最后一天。放學(xué)前總結(jié)了這周孩子的成果，分發(fā)了小金幣。雖然只是有公式記錄，并不全面，但今后的工作要更加細(xì)致周到。

幼兒園中班工作總結(jié)13

　　來到我們xx幼兒園的時(shí)間，已過去了半年。回首這半年來到xx幼兒園作為一名保安的歡樂時(shí)光，我感到無比的甜蜜和幸福。雖然，在我來xx幼兒園之前，我有過很多份的崗位工作經(jīng)驗(yàn)，但是我不得不承認(rèn)，這是最讓我有幸福感的一份工作。所以，接下來，我就把我這半年來作為一名xx幼兒園保安的工作做一個(gè)總結(jié)。

　　在從事這份工作之前，我擔(dān)任過公司的銷售主管，擔(dān)任過市場部經(jīng)理的位置，但是經(jīng)歷過這么多風(fēng)雨，也達(dá)到了自己的理想目標(biāo)，但我覺得生活還缺少點(diǎn)什么。所以，我就做出了辭職的行為，選擇來到我們xx幼兒園作為一名保安來參加工作。到了我現(xiàn)在這個(gè)歲數(shù)的年紀(jì)，我已經(jīng)不想再去參與職場上那些功名利祿的事情，我只想要慢下來好好的感受一下生活，感受一些純真和悠閑的生活。所以我才選擇來到我們xx幼兒園的。

　　雖然這份工作算不上悠閑，但是對比起我以往的那些工作，那要輕松很多倍。以前，我忙的連吃飯的時(shí)間都沒有，而現(xiàn)在，我每周都有兩天的時(shí)間來放松自己，也有很多的節(jié)假日，我可以干很多我自己想要干的事情。在上班的時(shí)間里，其實(shí)我的工作也并不復(fù)雜，但是我任然用心和負(fù)責(zé)的對待著我每天需要值班的工作和日子。用心的'做好每天校園里的巡邏工作，排查校園里藏著的各處安全隱患，確保全校師生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。也用心的做好每日來校訪問人員的盤查和信息記錄工作。對于來校訪問的人員，無論是家人還是其他學(xué)校的老師，我都會進(jìn)行嚴(yán)格的詢問，確定此人身份對學(xué)校不會造成危害之后，我才會放他們通行。在小朋友上學(xué)和放學(xué)的時(shí)期，也用心的做好學(xué)生們現(xiàn)場安全的秩序維護(hù)工作。不讓小朋友們因?yàn)樯舷聦W(xué)的高峰期而導(dǎo)致的混亂場景出現(xiàn)哪些安全事故。在過去的半年里，在我們xx幼兒園保安部的齊心協(xié)力，和共同努力之下，我們學(xué)校沒有發(fā)生過一起因?yàn)榘踩珕栴}而引發(fā)出來的事故，平平安安、順順利利的度過了20xx年的上半年。

　　在我擔(dān)任學(xué)校保安的這個(gè)期間，雖然我收獲到的物質(zhì)不高，但是我卻十分的享受這份工作，并且很有幸福感。所以，在20xx年的下半年，我會繼續(xù)加油，繼續(xù)努力！繼續(xù)為xx幼兒園保駕護(hù)航！

幼兒園中班工作總結(jié)14

　　一學(xué)期又要過去了，看著孩子們在中班度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。

　　一、教育教學(xué)工作

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作

　　備課是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先討論，做到目標(biāo)明確、條理清晰確保目標(biāo)的一致性。

　　2、充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

　　3、給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn)，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識面，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示，通過參觀散步等方式接觸幼兒可理解的自然環(huán)境和社會環(huán)境，平時(shí)為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我注意用生動的藝術(shù)性的語言描述特點(diǎn)，讓幼兒對此產(chǎn)生鮮明的，完整的，深刻的印象，從而提高知識經(jīng)驗(yàn)。2。讓幼兒在輕松愉快的.環(huán)境中自由地感受，發(fā)現(xiàn)，形成對學(xué)習(xí)活動的興趣。首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動嘗試各種活動。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的心理環(huán)境，激發(fā)出幼兒學(xué)習(xí)主動性。3。給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動手能力。4。培養(yǎng)幼兒的思維能力。5。在評價(jià)幼兒行為和作品時(shí)對其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出。

　　4、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的需要，活動區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何能根據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)加工廠、貝貝影樓、服裝商店、主題探索區(qū)等多個(gè)活動空間。為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了條件。

　　同時(shí)也存在一些不足，有待下學(xué)期整改：

　　1、傾聽習(xí)慣較差，語言表達(dá)能力懸殊較大。

　　2、幼兒的游戲水平較低，不知道怎樣進(jìn)行交往。孩子之間解決問題的能力弱。

　　3、幼兒常規(guī)習(xí)慣還有待加強(qiáng)等。

幼兒園中班工作總結(jié)15

　　反思一個(gè)學(xué)期的工作，我有了很深的認(rèn)識：我們都有一種感覺，當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會覺得時(shí)間過得很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就會覺得時(shí)間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭，不經(jīng)意間已度過了我工作生涯的半個(gè)年頭，開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn)，只感覺時(shí)間在飛逝�？墒羌�(xì)細(xì)品味，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的哭鬧聲。通過這半年的集體、游戲生活，孩子們學(xué)會了許多東西，各方面發(fā)展也很不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

　　教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　一、班級情況分析。

　　我們班共有36名幼兒，從小班升入中班時(shí)，孩子們還不太適應(yīng)，且每個(gè)孩子都來自不同環(huán)境的家庭�，F(xiàn)在孩子們已適應(yīng)了中班的集體生活，從剛開始的哭鬧，不會與他人分享，愛打鬧，變成了有禮貌，聽話懂事，對同伴友好的乖孩子。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期以來與幼兒相處，基本了解幼兒的性格特征，也快速孩子以的口吻進(jìn)行溝通和交流。這些孩子經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要三位老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

　　二、教育保育方面。

　　從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，并解決問題。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和。

　　發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。在班內(nèi)有的幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問題先舉手，對有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表揚(yáng)。通過教育班內(nèi)絕大多數(shù)幼兒都能做到回答問題先舉手，而且聲音響亮。從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

　　在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時(shí)時(shí)將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)能力及自理能力。中班幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己搬椅子的簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學(xué)期開展了”小老師“，讓做小老師的孩子負(fù)責(zé)湯勺的分發(fā)工作，喝開水的排隊(duì)問題，管理紀(jì)律等細(xì)小的機(jī)會，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗�人服�?wù)的能力，而且督促了孩子們的自律。潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班級風(fēng)貌提高。我認(rèn)真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個(gè)環(huán)節(jié)。每天保證幼兒戶外體育活動時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量知道清潔衛(wèi)生的重要性，社會在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的'幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時(shí)增添衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。每天認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，保持通風(fēng)，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

　　三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

　　我深刻地認(rèn)識到，時(shí)代在發(fā)展，在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我也十分注重學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，分析自己，正視自己，利用業(yè)余時(shí)間看一些幼兒教育方面的報(bào)刊文摘等，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。

　　四、家園溝通。

　　老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

　　2、及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長的密切配合。

　　3、在與家長溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

　　4、工作上加強(qiáng)互動，對家長的建議虛心聽取。

　　5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進(jìn)展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

　　五、存在不足：

　　1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。

　　2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題和解決問題的能力。

　　六、今后工作規(guī)劃：

　　1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討，多方面的提高專業(yè)技能。

　　2、珍惜教學(xué)機(jī)會，加大學(xué)習(xí)力度：一是保持工作熱情，繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)；二是謙虛謹(jǐn)慎，繼續(xù)加大向有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。

　　經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的工作生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。在這半年的工作中，我更加堅(jiān)定了做一名幼兒教師的決心，我要讓自己的生命之花在孩子們中綻放的更加燦爛，讓自己青春之花開的更加奪目！在接下來的日子我會繼續(xù)努力！

【幼兒園中班工作總結(jié)】相關(guān)文章：

幼兒園中班工作總結(jié)09-06

幼兒園中班的工作總結(jié)06-26

幼兒園中班工作總結(jié)10-25

幼兒園中班工作總結(jié)09-06

幼兒園中班的工作總結(jié)08-27

幼兒園中班工作總結(jié)12-08

幼兒園中班工作總結(jié)01-09

中班幼兒園工作總結(jié)05-06

幼兒園中班工作總結(jié)06-14

幼兒園中班工作總結(jié)06-08