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小螺號(hào)教案（錦集13篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小螺號(hào)教案，歡迎大家分享。
小螺號(hào)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
1、介紹海南的風(fēng)土人情
2、學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》和風(fēng)景圖片的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解海南的風(fēng)土人情。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小螺號(hào)》，掌握裝飾音的運(yùn)用，體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲，并體驗(yàn)節(jié)奏的變化對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：教學(xué)課件、小海螺。
2、學(xué)生：搜集有關(guān)南海的風(fēng)土人情。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入（走近海南）
1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，老師請(qǐng)你們?nèi)ツ�？（教師清唱《�?qǐng)到天涯海角來(lái)》）
生：回答（海南）。
師：對(duì)，現(xiàn)在我們一起坐上飛機(jī)，出發(fā)咯�。úシ鸥枨墩�(qǐng)到天涯海角來(lái)》帶領(lǐng)學(xué)生坐飛機(jī)律動(dòng)：教師雙手張開飛到哪個(gè)同學(xué)身邊拍拍他的肩，該生就接在教師背后，以次類推。）
2、師：好了，我們經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的路程，現(xiàn)在來(lái)到了海南，可是我們現(xiàn)在缺少導(dǎo)游，哪位小朋友能告訴我，海南有哪些旅游勝地呀？
生：回答（天涯海角、五指山等等）。（教師表?yè)P(yáng)并頒發(fā)“導(dǎo)游證”）
3、師：我們首先來(lái)到了“天涯海角”，看看“天涯海角”有哪些美麗的景色呀？
（課件顯示，生齊聲回答：椰林、海灘、海水、古人刻上字的巖石）
4、師：接著，我們來(lái)到了“五指山”，真的有五個(gè)手指哎，“五指山”的樹長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，這是云霧中的“五指山”。（課件顯示）
“五指山”下有一條“萬(wàn)泉河”，“萬(wàn)泉河水清又請(qǐng)”（師唱），萬(wàn)泉河水可清啦，現(xiàn)在旅游開發(fā)了，人們都到萬(wàn)泉河去漂流，看他們玩得多開心呀，還打水仗呢。（課件顯示）
5、師：玩了這么多的地方，又累又渴，不知道哪位小導(dǎo)游能給我們介紹一些海南特有的水果呀？
生：回答（菠蘿蜜、椰子等等）。
師：那你們都知道這些水果長(zhǎng)什么樣嗎？（課件顯示火龍果、椰子等）
6、師：我們大家正在海灘邊吃著水果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了兩個(gè)小朋友，他們頭上戴著斗笠，身上帶著銀飾，穿著少數(shù)民族的服裝，光著腳丫朝我們走來(lái)。你們猜猜，他們是哪個(gè)少數(shù)民族的小朋友呀？（課件顯示）
生：回答（黎族、苗族……）。
7、師：是生活在海南的黎族小朋友。
二、學(xué)唱歌曲
1、師：黎族的小朋友非常歡迎我們來(lái)到海南旅游，他們臨走還送給老師一件禮物，（出示海螺）這可是一個(gè)神奇的小海螺，當(dāng)吹響它的時(shí)候就會(huì)有美好的事情發(fā)生。我們看看都會(huì)有什么美好的事情發(fā)生呢？
課件顯示歌曲前四句歌詞（按節(jié)奏排列）：
小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛；
小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，浪花聽(tīng)了笑微微；
小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，聲聲喚船歸羅；
小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，阿爸聽(tīng)了快快回羅。
生：跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、師：黎族小朋友還把它編成了歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。注意，我們聽(tīng)聽(tīng)看，除了這幾句歌詞，他們還唱了什么？
生：回答（海灘、心里很美……）。
課件顯示：
茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，
吹起了螺號(hào)，心里美也。
師：我們一起來(lái)讀一下，（教師用手幫助數(shù)拍）
生：跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、師：我們一起來(lái)看一下歌譜，找找看歌譜中有兩個(gè)我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音樂(lè)記號(hào)。（上滑音、上波音）
生：回答（在哪里有一個(gè)怎樣形狀的記號(hào)）。（課件在歌曲中強(qiáng)調(diào)顯示）
4、教師范唱添加和沒(méi)有添加記號(hào)的`兩種唱法，學(xué)生回答兩者區(qū)別，教師揭示這兩個(gè)音樂(lè)記號(hào)的作用和名稱。（課件顯示）
5、學(xué)唱《小螺號(hào)》
�、怕伲p聲（前四句用la，后四句用lu）哼唱旋律。
�、茙熒献鞒柙~（師唱前半句，生唱后半句。再交換演唱）
�、峭暾匮莩枨鷶�(shù)遍。
三、感受節(jié)奏的不同，情緒的不同
1、師：下面我們請(qǐng)男同學(xué)唱前四句，女同學(xué)唱后四句，請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊思考一個(gè)問(wèn)題，前面四句和后面四句在節(jié)奏上有什么不同？
生：回答（前四句快，后四句慢）。
2、師：快的節(jié)奏在情緒上給你什么感覺(jué)，慢的節(jié)奏在情緒上給你又是怎樣的感覺(jué)呢？
生：回答（節(jié)奏快，比較高興；節(jié)奏慢，比較抒情）。
3、師：對(duì)了！前四句節(jié)奏比較快，比較密集，給人的感覺(jué)就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，聲音要唱得有彈性；后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺(jué)就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。（課件顯示：在歌曲中顯示輕快的、抒情的）
4、師：那我們就用正確的情緒，正確的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
生：有感情地演唱歌曲。
四、總結(jié)
師：今天我們一起去了海南旅游，游覽了美麗的景區(qū)（課件顯示景點(diǎn)圖片），吃了美味的水果（課件顯示水果圖片），還和黎族小朋友（課件顯示黎族小朋友圖片）交上了朋友，學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，懂得了用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的情緒，真是太開心了！現(xiàn)在我們?cè)摶丶伊�！做上我們的小飛機(jī)，一起出發(fā)吧！
播放歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》，學(xué)生律動(dòng)“飛”出教室。
小螺號(hào)教案 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容
1、感受歌曲、學(xué)唱歌曲。
2、處理、表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。
2、在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號(hào)》。
2、波音、滑音記號(hào)的掌握和運(yùn)用。
3、引導(dǎo)學(xué)生能小組合作編創(chuàng)表演，大膽參與，自信展示。
四、教材分析
《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。最后結(jié)束在“1”音上，抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。
五、教學(xué)用具
課件、琴、螺號(hào)、打擊樂(lè)器（雙響筒、沙錘）
六、教學(xué)過(guò)程
1、情景小故事導(dǎo)入。剛才同學(xué)們演唱上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《大雁湖》表現(xiàn)的非常棒，老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音？（老師吹螺號(hào)）同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的嗎？好今天老師給大家講一個(gè)愛(ài)吹小螺號(hào)的小朋友的故事�！斑@位小朋友名字叫樂(lè)樂(lè)，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng)，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽(yáng)，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)！對(duì)于樂(lè)樂(lè)說(shuō)，最大的快樂(lè)是每天放學(xué)后，來(lái)到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快回！”同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。（播放歌曲《小螺號(hào)》范唱。）
2、初聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》錄音范唱設(shè)問(wèn)：
�。�1）這首歌帶給你什么感覺(jué)？（歡快活潑優(yōu)美抒情）
�。�2）聽(tīng)到了歌曲你仿佛看到了什么？（蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘）讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大致的印象，能夠簡(jiǎn)單的感受樂(lè)曲的速度和體會(huì)歌曲的意境。
3、復(fù)聽(tīng)老師范唱歌曲
剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲。
設(shè)問(wèn)：
1、歌曲分為幾部分呢？（兩部分）
2、找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？
（通過(guò)復(fù)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的.音樂(lè)情緒并從中體會(huì)出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊。）
4、隨旋律朗讀歌詞：分樂(lè)段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞。（有節(jié)奏的朗讀，更進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強(qiáng)對(duì)曲調(diào)的感受力。）
5、學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次（4次），并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
6、學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新認(rèn)識(shí)的波音記號(hào)，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。
7、表現(xiàn)歌曲。
�。�1）隨老師伴奏利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。
（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
8、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
�。�1）、在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象創(chuàng)編表演。
�。�2）、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束課程
同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂無(wú)濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。讓我們共同去熱愛(ài)大自然，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)！就讓我們用自己創(chuàng)作的表演再次感受大自然帶給我們的快樂(lè)吧�。ǜ餍〗M大會(huì)展）。這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂(lè)氛圍中共舞，把課堂推向高潮！
總結(jié)：今天每個(gè)希望之星學(xué)習(xí)小組各加一分。
布置作業(yè)：回家給爸爸媽媽表演《小螺號(hào)》。
小螺號(hào)教案 篇3
教材分析：
歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
波音、上滑音這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
【引入新課】
情景導(dǎo)入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂(lè)的聲音）
師：剛才聽(tīng)到了什么？我們今天就要隨著音樂(lè)到海邊去。
師：你聽(tīng)到了什么樣的海聲？浪大不大？
我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來(lái)。這事，他吹起了螺號(hào)，播放《小螺號(hào)》歌曲錄音。
【寓教于樂(lè)】
1、出示課題：《小螺號(hào)》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）
2、欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）
3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。
4、聆聽(tīng)歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
5、教唱歌譜，識(shí)譜教學(xué)：認(rèn)識(shí)歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。（這首歌的調(diào)號(hào)是1＝F，拍號(hào)是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學(xué)生對(duì)歌譜有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
（板書）：
上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動(dòng)。
上波音演唱要求：所在音向上波動(dòng)。
6、填詞演唱，對(duì)譜子有一定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。
填詞過(guò)程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。
重點(diǎn)教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)，心里美吔”。（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號(hào)的.聲音，使歌曲更加生動(dòng)；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）
總結(jié)：這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動(dòng)。
【練習(xí)鞏固】
1、給歌曲分句
這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對(duì)前后兩部分分句。
�。ò鍟�
前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。
后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。
歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)螺號(hào)聲聲和海娃對(duì)出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來(lái)的迫切心情以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。
要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。
2、分聲部練唱
前半部分四個(gè)樂(lè)句的處理：第一、三樂(lè)句由女聲演唱；第二、四樂(lè)句由男聲演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲
讓學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
【完美結(jié)課】
這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，大家學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多體會(huì)歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
教后反思
本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動(dòng)豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)大海的愛(ài)與情感時(shí)從平時(shí)的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用。
小螺號(hào)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。
二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。 海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好。
2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》
二、引入新課
1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的.人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）
2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧？）
3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。
播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？
�。ㄎ曳路鹨�(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱。
5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、難點(diǎn)練唱。
�。�1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6
（2）切分音及長(zhǎng)音。1 6 1. 1 — 美 吔！
7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）
8、學(xué)生跟琴聲練唱
9、歌曲處理：
情感要求 ：
第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們 期盼的心情。
第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。 整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。
11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）
12、分小組唱，奏練習(xí)。
13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
三、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
小螺號(hào)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。
2．感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。
3.積極參與音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》的創(chuàng)編和表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．學(xué)生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂(lè)段。
2．學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲中的大跳音程。
教材分析
《小螺號(hào)》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。
第一樂(lè)段的四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，每個(gè)樂(lè)句的前兩小節(jié)都運(yùn)用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨(dú)具特色。第一樂(lè)段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂(lè)句是“承”句，是第一樂(lè)句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。第三樂(lè)句是個(gè)“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂(lè)句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個(gè)八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的高音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂(lè)句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂(lè)句的材料，與第二樂(lè)句基本相同，為我們塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象。整個(gè)樂(lè)段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。
第二樂(lè)段同第一樂(lè)段形成了鮮明的對(duì)比，節(jié)奏舒展，由四個(gè)樂(lè)句組成，節(jié)奏相同，每個(gè)樂(lè)句的后一個(gè)音延長(zhǎng)了三拍半，仿佛在模仿悠長(zhǎng)的螺號(hào)聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍(lán)的大海，使我們的心情豁然開朗。
第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，后，樂(lè)曲在歡快的情緒中結(jié)束。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
展示海螺圖片。
教師提示：學(xué)生認(rèn)識(shí)螺號(hào)是用大海螺做成的號(hào)角，在海邊的人常常用螺號(hào)傳遞信息。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲的情緒？
2.再次聆聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，提問(wèn)：歌曲分成幾部分？
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這首歌曲分成三個(gè)部分，第三部分是第一部分的完全重復(fù)。
3．跟著錄音學(xué)唱歌曲。
4．難點(diǎn)練唱。
�。�1）練習(xí)大跳音程。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：學(xué)生練習(xí)大跳音程的音準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)完以后再開口演唱，如等。先聽(tīng)琴，老師彈奏音程后學(xué)生再開口演唱。
�。�2）練習(xí)長(zhǎng)音。
教師指導(dǎo)：學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)樂(lè)句后一個(gè)音的時(shí)值，包括第一樂(lè)段“回啰”這兩個(gè)字要唱得輕快。
5.學(xué)生跟琴聲練唱。
教師對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。
6.歌曲處理。
第一樂(lè)段（1─16小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用歡快、跳躍有彈性的聲音演唱，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。
第二樂(lè)段（17─28小節(jié)）指導(dǎo)學(xué)生用舒展優(yōu)美、親切自然的.聲音演唱。
整體情緒：歡快、活潑、甜美的。
三、完整演唱歌曲
1.教師彈琴，學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
2.播放《小螺號(hào)》動(dòng)畫，學(xué)生觀看。
3.播放《小螺號(hào)》伴奏，學(xué)生跟隨伴奏演唱歌曲。
四、分組演唱
學(xué)生分小組唱，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、《小螺號(hào)》創(chuàng)編表演
學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
六、音樂(lè)活動(dòng)《阿爸回來(lái)了》
情景引導(dǎo)
第一場(chǎng)：兩個(gè)好朋友
小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來(lái)了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來(lái)到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來(lái)。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂(lè)律動(dòng)。）
第二場(chǎng)：螺號(hào)聲聲
這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了機(jī)船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來(lái)，大聲地喊著：阿爸回來(lái)了，回來(lái)了。他們拿出螺號(hào)使勁地吹了起來(lái)（螺號(hào)、海浪、海風(fēng)聲，演唱《小螺號(hào)》）。
第三場(chǎng)：阿爸回來(lái)了
漁船靠岸了，阿爸回來(lái)了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號(hào)》的音樂(lè)律動(dòng)表演）。
1.學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。
教師指導(dǎo)：每個(gè)小組的每位同學(xué)都要扮演一個(gè)角色進(jìn)行表演，把整個(gè)素材連接起來(lái)。
2.學(xué)生匯報(bào)表演。
學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師和學(xué)生對(duì)學(xué)生的演唱和表演等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七、課堂小結(jié)
海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號(hào)》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們?cè)诟枨薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小螺號(hào)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理。
3、拓展歌曲編詞表演。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。
三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛(ài)”的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
l、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。
設(shè)計(jì)思路：
歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的.美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。用歌曲的'主要節(jié)奏律動(dòng)模仿，樹立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過(guò)反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生在充分地聆聽(tīng)歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽(tīng)范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。
在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。
課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。
整堂課，我要用各種靈活的方法，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣活動(dòng)：歌曲節(jié)奏律動(dòng)模仿，激活學(xué)生興趣和信心。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）
l、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。
2、出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
2、欣賞范唱。（出示動(dòng)畫《小螺號(hào)》歌曲）
設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？
3、再欣賞動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)問(wèn)：歌曲的“景色”是怎樣描繪的？
4、出示歌譜，欣賞范唱。
設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感？
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）學(xué)唱歌曲第一部分。
�。�2）學(xué)唱歌曲第二部分。
�。�3）初步完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
�。�1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
四、進(jìn)行歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。
1、簡(jiǎn)單分聲部、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。
2、完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。
五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。
5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)行親情教育。
6、若時(shí)間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。
六、教師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。
七、集體邊唱邊演歌曲，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室！
小螺號(hào)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。
2.在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.運(yùn)用打擊樂(lè)等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，在參與的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件手風(fēng)琴自制打擊樂(lè)器（雙響筒、沙錘）
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、師：有一個(gè)地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂(lè)，猜猜是哪里？
歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》，就是美麗的海南島，生活在那兒的'小朋友時(shí)常會(huì)用一種樂(lè)器來(lái)吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂(lè)之情。
螺號(hào)：生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》
二、學(xué)唱歌曲
1．熟悉歌曲旋律及內(nèi)容
（1）初聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
�。�2）教師示范歌曲
師：請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？
學(xué)生自由回答：海鷗聽(tīng)了展翅飛；浪花聽(tīng)了笑微微；阿爸聽(tīng)了快快回。
�。�3）朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
�。�4）學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱。
2．教唱難點(diǎn)樂(lè)句，強(qiáng)調(diào)上波音。
2/466.5︱326.︱6－︱6
6.5︱325.︱5－‖
茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，
�。�1）上波音的處理
師：我們來(lái)看這個(gè)符號(hào)它有什么特點(diǎn)？
師：它有一個(gè)很形象的名字叫做上波音。下面我們來(lái)看老師用豎笛或手風(fēng)琴對(duì)比旋律，聽(tīng)一聽(tīng)加上它和不加它的時(shí)候有什么不同？（教師演奏）
學(xué)生用豎笛模仿上波音．
（2）長(zhǎng)音的處理
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)從“�！弊珠_始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）
生：4拍。
請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。
（生跟老師一起演唱第二樂(lè)段的后兩句）
3、進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí)。
（1）師生合作演唱歌曲
上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找甩出的感覺(jué)�，F(xiàn)在我們一起來(lái)試一試。(生齊唱有上滑音的地方)
（2）學(xué)生跟范唱的音樂(lè)來(lái)演唱歌曲
覺(jué)得有難度的地方可以問(wèn)老師
�。�3）學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。
�。�4）找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個(gè)小組來(lái)接唱，教師伴奏。
4．歌曲情感處理
引導(dǎo)學(xué)生能提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題
三、拓展部分
1．引導(dǎo)學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)或用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
2．欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》
�。�.欣賞學(xué)生校園舞蹈《小螺號(hào)》
小螺號(hào)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)自然的喜愛(ài)之情，提升對(duì)音樂(lè)的理解能力。
【過(guò)程與方法】
運(yùn)用小組合作的方式，利用打擊樂(lè)器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏。
【知識(shí)與技能】
掌握滑音記號(hào)的演唱方法，并能夠用自然流暢的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能用自然流暢的聲音完整演唱歌曲《小螺號(hào)》。
【難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)并掌握滑音記號(hào)的范唱方法。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，讓我們踏上旅行的列車，大家閉上眼睛路上豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)沿途都有哪些聲音。(教師播放海浪拍打的聲音)
大家都聽(tīng)到了什么呢?學(xué)生自由發(fā)言。
同學(xué)們說(shuō)得都非常好，今天我們來(lái)到了海邊，大家繼續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)海邊有什么呢?(教師播放螺號(hào)的聲音)
學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)，我們第二次聽(tīng)到的聲音是螺號(hào)吹出的。生活在海邊的孩子們，竟然用這小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。
(二)學(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1.欣賞歌曲
(1)初聽(tīng)歌曲，提出問(wèn)題：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)了活潑、歡快的情緒。
(2)復(fù)聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)：“歌曲分為幾段?描繪了什么情景?”分段播放歌曲，學(xué)生自由發(fā)言，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。
歌曲分為兩段：第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句結(jié)構(gòu)組成，每樂(lè)句四個(gè)小節(jié)組成。第一樂(lè)句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富有彈性，情緒歡快、活躍;第三、四樂(lè)句采用了旋律的.重復(fù)變化，第三樂(lè)句中出現(xiàn)七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸回家的急切心情。
第二樂(lè)段的樂(lè)句整體放寬，拉長(zhǎng)每一句的尾音，旋律與第一樂(lè)段相比顯得更加優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和浪花翻騰的場(chǎng)景，給人以身臨其境的感覺(jué)。兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)的“斷”與“連”上形成了對(duì)比。
2.學(xué)唱歌曲
(1)教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜。
(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)滑音記號(hào)，教師介紹音樂(lè)知識(shí)：音符旁有一個(gè)向上的箭頭，這樣的記號(hào)就叫做上滑音記號(hào)。
(3)教師范唱滑音記號(hào)，學(xué)生聆聽(tīng)并思考滑音的特點(diǎn)?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找到“甩出”的感覺(jué)。
(4)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上滑音演唱訓(xùn)練的小活動(dòng)。
(5)回顧并練習(xí)波音，完整演唱曲譜。
(6)有感情的加入節(jié)奏朗讀歌詞。
(7)加入歌詞完整的、有感情地演唱歌曲，并注意長(zhǎng)音的演唱時(shí)值。
(三)鞏固提高，為歌曲創(chuàng)編伴奏
(1)分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編伴奏。
①選擇節(jié)奏型，使用課堂樂(lè)器，為歌曲伴奏。
�、跒楦枨巹�(chuàng)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
(2)各小組分工進(jìn)行表演，通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方式總結(jié)各小組表演的優(yōu)點(diǎn)。
(四)課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，認(rèn)識(shí)了上滑音記號(hào)，同時(shí)回顧了波音記號(hào)。在歌曲中，我們感受到蔚藍(lán)的天空、金色的陽(yáng)光、金黃的沙灘、碧藍(lán)的海水，多美的海島呀!多美的家鄉(xiāng)呀!希望大家有機(jī)會(huì)也能去走走、看看，感受魅力的海邊景色。讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課!
小螺號(hào)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值感：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲小螺號(hào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、對(duì)大海的熱愛(ài)，喚起保護(hù)環(huán)境的想法。
2、過(guò)程與方法：本課通過(guò)游戲法、聆聽(tīng)法、模仿法，節(jié)奏朗讀法等多種方法來(lái)教授學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生能夠確的演唱歌曲。
3、知識(shí)與技能：通過(guò)歌詞培養(yǎng)學(xué)生思維能力和對(duì)音樂(lè)的理解能力；掌握上滑音 波音演唱方法極其表達(dá)的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受、表現(xiàn)歌曲的歡快活潑的情緒并能準(zhǔn)確的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
多變的節(jié)奏、上滑音的表現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
老師：同學(xué)們你們好！歡迎來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂。我是胡老師，你們好！
和臺(tái)下的老師們打個(gè)招呼吧，老師們你們好
當(dāng)然還有鏡頭對(duì)面的岙底小學(xué)的同學(xué)們打招呼你們好!
二、新課導(dǎo)入
胡老師今天非常開心，我?guī)?lái)了我的樂(lè)器小伙伴和大家一起玩音樂(lè)。有誰(shuí)認(rèn)識(shí)他？
老師：這是卡洪鼓也稱之為箱鼓，祂來(lái)源于非洲的一種打擊樂(lè)器。讓我們一起來(lái)感受下。
怎么樣是不是很有意思？想不想學(xué)一學(xué)。
首先坐姿，其次為了有一個(gè)更好地音響效果，箱鼓有一個(gè)傾斜地角度。
大鼓的位置，基本打法，手貼著鼓面
小鼓的位置，
讓我們來(lái)學(xué)習(xí)最基本的打法，請(qǐng)同學(xué)們拿出手來(lái)模擬打箱鼓。
①音樂(lè)游戲
1.節(jié)奏訓(xùn)練(箱鼓)
�。�1）老師示范卡洪鼓
2/4 X X |XX X |X X |XX X |（出示節(jié)奏）
想要打好并不簡(jiǎn)單，注意節(jié)奏律動(dòng)，強(qiáng)弱（出示節(jié)奏）
�。◤�(qiáng)調(diào)律動(dòng)，注意強(qiáng)弱）
�。�2）請(qǐng)學(xué)生打箱鼓
誰(shuí)來(lái)試一試？
2.音準(zhǔn)訓(xùn)練
老師:這么動(dòng)感的節(jié)奏少了點(diǎn)什么？讓我們加入音符變成好聽(tīng)的旋律吧。
認(rèn)識(shí)這幾個(gè)音嗎？來(lái)唱一唱
6 1 2 3 5 6（黑板上畫音階階梯）（強(qiáng)調(diào)歌唱狀態(tài)）
還記得剛剛的節(jié)奏嗎？現(xiàn)在我們把音填進(jìn)去，看看會(huì)變成怎樣的旋律！（看老師指，學(xué)生記憶）
老師：同學(xué)們的表現(xiàn)棒極了，看來(lái)難不倒我們班的同學(xué)。我變，這樣你還會(huì)么？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是音樂(lè)的什么發(fā)生了變化？
原來(lái)是節(jié)奏呀，豐富的節(jié)奏可以使歌曲更加地動(dòng)聽(tīng)。
再來(lái)演唱一次
老師：除了變化節(jié)奏，還有什么辦法可以讓我們的旋律聽(tīng)起來(lái)更加地有趣，更加地動(dòng)聽(tīng)呢？想想，我們剛剛在節(jié)奏中加入了幾個(gè)音？那是不是加入更多的音，旋律會(huì)越好聽(tīng)呢？
讓我們聽(tīng)聽(tīng)作曲家是怎么譜寫的吧。
師生合作
生唱律動(dòng)
師唱旋律
來(lái)演唱旋律
三、新課教學(xué)
老師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)唱作曲家付林寫的《小螺號(hào)》
�。ㄒ唬┑谝淮瓮暾雎�(tīng)歌曲
1.老師：孩子們聽(tīng)了這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感覺(jué)？
是呀，這是一位快樂(lè)的小螺號(hào)手
讓我們拿起小海螺，加入動(dòng)作來(lái)感受快樂(lè)的情緒吧
�。ㄗ鰟�(dòng)作）除了在歌聲中感受到快樂(lè)的情緒，還有你看到什么的？
老師：是呀，茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的.海水里海浪在微微笑，海鷗在螺號(hào)的歌聲中展翅飛翔，小海螺唱出了對(duì)大海的熱愛(ài)，在他的歌聲中更是寄托了對(duì)阿爸的想念，期盼阿爸能夠早日回來(lái)。那你覺(jué)得根據(jù)歌曲的情緒和內(nèi)容分為幾個(gè)部分。
分為兩個(gè)部分
（二）學(xué)唱第一部分
�。�1）找找旋律特點(diǎn)
畫旋律線
小海螺的歌聲就像一條條海浪動(dòng)蕩起伏，非常的動(dòng)聽(tīng)
分樂(lè)句。（四句）
一三二四相似
師生合作唱旋律
加入歌詞
�。�4）認(rèn)識(shí)上滑音
老師：在同學(xué)們的歌聲中我們感受到小螺號(hào)是一個(gè)快樂(lè)的小螺號(hào)。還是一個(gè)俏皮的小螺號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)螺號(hào)俏皮在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)？
�。ń處煼冻�
老師：這個(gè)符號(hào)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫上滑音。找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更歡快活潑，富有童趣。上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，現(xiàn)在讓我們來(lái)試一試。
四、學(xué)唱第二部分
老師：這部分歌曲唱到了什么？
生：茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水
老師：是呀，當(dāng)我們站在大海邊，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么地渺小，望著藍(lán)藍(lán)的海水，大海一望無(wú)際，多么的寬廣。那作曲家是怎么樣表現(xiàn)大海的寬廣。加入動(dòng)作來(lái)試試。
1、念歌詞（加動(dòng)作）
2、唱旋律（6 5 3 1）阿爸在很遠(yuǎn)的地方，讓我們的歌聲傳的在遠(yuǎn)些。
3、唱歌詞
4、上波音
老師:請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這個(gè)樂(lè)句你看到了一個(gè)什么符號(hào)它像什么呢它也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫波音。下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條旋律,加上它和不加它有什么不同?
教師演唱哪個(gè)好聽(tīng)?現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱有波音的歌詞。 6 6·5
5、完整演唱帶上情緒
五、完整演唱
分析每段感情的不同。
第一段情緒歡快、跳躍的。
第二段旋律舒展優(yōu)美聲音要連貫
六、拓展表演
二聲部編創(chuàng)
箱鼓樂(lè)器動(dòng)作，分小組
教師范唱全曲（第二遍時(shí)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起做動(dòng)作）
跟琴完整演唱歌曲
跟伴奏演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊跟老師一起做動(dòng)作，并提示學(xué)生有感情的演唱歌曲
分組表演歌曲：跟伴奏演唱第一遍時(shí)請(qǐng)男生演唱歌曲，女生站起來(lái)做動(dòng)作；第二遍時(shí)請(qǐng)女生演唱歌曲，男生站起來(lái)做動(dòng)作。
歌曲接龍：一組唱一句，一組接一組的演唱歌曲，看看哪一組接的最好。
【多種形式的演唱方法，避免了一味重復(fù)枯燥的演唱，面向全體，提高了學(xué)生演唱歌曲的興趣，在玩中唱，唱中玩】
七、情感升華拓展
播放關(guān)于海洋的各類視頻，如動(dòng)畫片、電影、紀(jì)錄片、圖片，老師普及海洋的相關(guān)簡(jiǎn)單的知識(shí)，呼吁學(xué)生熱愛(ài)大海，保護(hù)大海，保護(hù)環(huán)境，從我做起。
最后以作一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的決心演唱最后一遍《小螺號(hào)》在歌聲中下課。
小螺號(hào)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律.
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分組分組演唱提高學(xué)的音準(zhǔn),歌表演的形式以及加入打擊樂(lè)器的形式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及音樂(lè)審美.
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》，感受歌曲的歡快情感，以及作者生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生體會(huì)并表現(xiàn)歌曲的歡快之情。準(zhǔn)確的演唱歌曲旋律，了解帶有上滑音的地方.
【教學(xué)難點(diǎn)】
歌曲節(jié)奏復(fù)雜,音程跨度較大.
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、鋼琴、黑板、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1 播放有關(guān)于海灘的音樂(lè)，同學(xué)們聽(tīng)歌曲中有哪些聲音?
學(xué)生：海鷗、浪花擊打石頭的聲音等等。
2 老師提問(wèn)同學(xué)們:你心目中的海灘是什么樣的,你能想到哪些關(guān)于海灘的東西?
3出示海螺，讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)小海螺的聲音。
同學(xué)們喜歡海螺的聲音嗎?那我們今天共同學(xué)習(xí)這首歌。
(二)新課講授
一、聆聽(tīng)作品
1聆聽(tīng)《小螺號(hào)》的旋律。 教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲旋律，體會(huì)歌曲的速度怎樣,情緒如何?(感受歌曲的情緒)
學(xué)生：速度是稍快的'，情緒是歡快的。
2聆聽(tīng)歌曲 老師：在歌曲中，小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了哪些事情?我們回到歌曲中找一找。(讓同學(xué)們?cè)俅问煜じ枨?
二、了解上滑音
教師：同學(xué)們聆聽(tīng)的時(shí)候感受到這首歌音準(zhǔn)和以往有什么不同嗎?
學(xué)生：有的音有上滑的感覺(jué)。
教師：歌譜中有幾處上滑的聲音呢?這幾處有什么樣相同的符號(hào)?
教師：好的，同學(xué)們找的非常準(zhǔn)，它叫上滑音�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師試著唱一唱。辨一辯上滑音和平時(shí)的音有哪些不同。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》
(1)請(qǐng)同學(xué)們跟鋼琴唱一遍歌譜。
(2)分段學(xué)習(xí)
(3)分組演唱歌曲，再共同演唱。
四、編創(chuàng)歌曲
同學(xué)們分組，用碰鈴、響板、雙響鼓自主為歌曲伴奏，分組表演。
五、布置作業(yè)
找一些同樣關(guān)于海灘或小螺號(hào)的歌曲，同學(xué)之間互相分享。
板書設(shè)計(jì)
小螺號(hào)
1=F 2/4
付林 詞曲
上滑音
小螺號(hào)教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱小螺號(hào)這首歌，并且能帶有感情的唱，正確的理解并掌握切分符等音符;
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱等方法，能掌握小螺號(hào)中的唱歌節(jié)奏，感受音樂(lè)節(jié)奏、情感和生活的聯(lián)系;
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本首歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在唱歌的過(guò)程中增加對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提升對(duì)家庭、父母的關(guān)心關(guān)愛(ài)之情;
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能正確的演唱小螺號(hào)這首歌
【難點(diǎn)】能帶有歡快、愉悅的感情演唱這首歌
三、教學(xué)用具
鋼琴、小螺號(hào)、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
(一)設(shè)置問(wèn)題、師生互動(dòng)引出課題
師：同學(xué)們。你們放假都去哪里玩啊?
生自由回答
師：我剛才聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)去海邊玩，那你去海邊的時(shí)候都玩什么呢?有沒(méi)有去撿過(guò)貝殼呢?
生自由回答
師：那大家看看你們桌子上老師上課前放了什么?
生：貝殼
師：對(duì)，確實(shí)是貝殼，但是有另外一種名稱，叫小螺號(hào)，大家知不知道他可以干嘛呢?
生自由回答
師：是的，他可以做飾品，可以當(dāng)擺件，但是他有一個(gè)非常好玩的用處，大家想知道嗎?
生：想
師：那好，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首新的歌曲“小螺號(hào)”
(二)合作探究、新課教學(xué)
1.欣賞視頻和音樂(lè)、感受視頻中的故事
在看視頻之前，先提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，在觀看視頻的過(guò)程中，你看到了什么?視頻中講的是什么?小螺號(hào)可以用來(lái)做什么?
學(xué)生：自由回答自己看到的想象到的內(nèi)容
老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)：在一個(gè)大海邊，住著一家三口人，媽媽每天給爸爸和兒子做飯，看著他們幸福的享用美味;爸爸，每天日出就驅(qū)船去大海打魚，日落歸家，維持一家人的生計(jì);兒子，白天幫媽媽干活，最高興的`就是在日落時(shí)候吹起小螺號(hào)，呼喚在外打魚的爸爸，回家吃飯。
2.第二次聆聽(tīng)音樂(lè)，感受其中的情緒
師：同學(xué)們，還想在聽(tīng)這首歌嗎?
生：想
師：好，在這次看視頻中，大家都閉著眼睛，用心去聽(tīng)，感受下視頻中小主人吹號(hào)角的心情是怎么的?
生：自由回答
師總結(jié)，這是一首歡快帶著期待的曲子，小主人 吹起號(hào)角喚回在海上工作的爸爸，一家人又可以圍著桌子一起開心的吃著媽媽做的可口的飯菜了，內(nèi)心是非常愉悅的。
3.第三次聆聽(tīng)，體會(huì)歌詞的意境
老師和學(xué)生一起體會(huì)歌詞中，小螺號(hào)想起，大海、海鷗、浪花等表現(xiàn)出來(lái)的那種愉悅，開心的心情。
4.學(xué)唱歌曲
1、老師彈鋼琴，學(xué)生跟著小聲的唱
學(xué)生在唱的時(shí)候，老師要提醒學(xué)生要用，輕快、愉悅的心情來(lái)唱，語(yǔ)氣要?dú)g快。
2、老師再?gòu)椀诙�，學(xué)生跟著用“啦”唱
學(xué)生在用“啦”字唱的時(shí)候，老師要適當(dāng)?shù)耐ｎD，可以一句一句的彈，學(xué)生一句一句的唱;學(xué)生分句唱完后，老師在彈，讓學(xué)生試著填詞唱。
3 、老師在彈，學(xué)生跟著完整的唱
在唱的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生容易唱錯(cuò)的地方，比如：分節(jié)符，這些地方要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)五線譜，還有在唱的過(guò)程中，老師要做示范，讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)再讓學(xué)生做評(píng)價(jià)，看看唱的好不好，好在那;然后學(xué)生起來(lái)唱，針對(duì)學(xué)生易出錯(cuò)的地方，老師在集中糾正;在唱的過(guò)程中看學(xué)生是否有帶感情唱，注意感情是輕快、愉悅、高興的。
4、設(shè)置游戲
老師彈鋼琴，彈一句，一個(gè)學(xué)生唱一句;一個(gè)同學(xué)唱一句;分成小組來(lái)唱歌比賽
(三)鞏固提高
1.創(chuàng)編舞蹈
師：前面我們一起用歌聲把這個(gè)小螺號(hào)的故事唱出來(lái)了，那同學(xué)們除了用唱，大家能用舞蹈來(lái)把這首歌表現(xiàn)出來(lái)嗎?
生：可以
先學(xué)生自己想動(dòng)作，同座之間互相表演，然后自告奮勇的到講臺(tái)上來(lái)表演。
學(xué)生下表演的時(shí)候注意提醒學(xué)生，舞蹈動(dòng)作要?dú)g愉、快樂(lè)。
2.感情升華
師：同學(xué)們，在這首歌中，小螺號(hào)的主人是怎么樣的啊?
生：愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽、愛(ài)家庭的等
師：我知道打架都是對(duì)不對(duì)?所以我們?cè)诩业臅r(shí)候要怎么做啊?
生：自由回答
師總結(jié)：所以我們平時(shí)在家的時(shí)候一定要主動(dòng)幫助爸爸媽媽做做自己力所能及的事，他們愛(ài)你，你也要愛(ài)他們、理解他們的對(duì)不對(duì)?我們要做個(gè)孝順、懂事的好孩子。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?你對(duì)今天的學(xué)習(xí)還有什么疑問(wèn)嗎?
作業(yè)：把今天學(xué)到的歌曲回家唱給回到家的爸爸聽(tīng)，告訴他你在盼著他回家。
小螺號(hào)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好上滑音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
�。�2）、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音記號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)節(jié)奏與情感的變化。
教材分析：
《小螺號(hào)》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。
學(xué)情分析：
對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感，從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。
教法設(shè)計(jì)：
小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育，以感悟音樂(lè)為核心，把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo)，所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨�，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。
3、對(duì)比法：可以更直觀的'感受音樂(lè)記號(hào)的作用。
4、小組討論法：讓學(xué)生自己創(chuàng)意演唱，讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
學(xué)法設(shè)計(jì)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：
1、聽(tīng)唱法：通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法：選出一組學(xué)生進(jìn)行表演唱，不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更加關(guān)注學(xué)生的`創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（播放海浪聲）現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對(duì)，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。
大海的波浪不但可以奏出美妙的音符（板書：音階），而且還生活著一種美麗的生物，我們看看他是誰(shuí)？課件展示海生物海螺。（我們班的同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣，一下就認(rèn)出了是海螺）引導(dǎo)語(yǔ)：海螺是生活在海里的一種生物，大個(gè)的海螺可做成號(hào)角，叫做螺號(hào)，古時(shí)候，海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是，每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊，吹起小螺號(hào)，盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家！同學(xué)們今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。（板書課題）
二、新課教學(xué)：
1、聽(tīng)范唱，讀歌詞。
A、師：聽(tīng)，濤濤又吹響了那美妙動(dòng)聽(tīng)的螺號(hào)，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上還會(huì)發(fā)生奇妙的事情呢，讓我們從歌聲中來(lái)找找答案吧！（播放《小螺號(hào)》范唱）
B、學(xué)生自由回答。
C、師生按節(jié)奏讀歌詞。
2、用聽(tīng)唱法輕聲唱。
師：同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美，相信你們唱得也一定很好聽(tīng)，請(qǐng)大家輕聲得跟著音樂(lè)唱一唱吧。（播放《小螺號(hào)》范唱）
非常好，老師今天要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。它叫做上滑音。
3、教師講解上滑音：（上滑音：裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱（奏）法。老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句，同學(xué)們自己聽(tīng)，想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句，激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)：太好了，你們的耳朵真靈。）
4、聽(tīng)唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng)，表情特別好，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演�。浚┮龑�(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào)，準(zhǔn)確的演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn)，音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確，我們請(qǐng)她來(lái)表演。）完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
5、老師范唱，學(xué)生感受歌曲的情緒。（在老師范唱的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：①、通過(guò)前面的演唱，能否從它的節(jié)奏和情緒上的不同，分析出歌曲共有幾部分構(gòu)成的呢？②、第一部分和第二部分有什么不同？）
歌曲處理：前半部分給人的感覺(jué)就比較輕快，高興的，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍，演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩，給人的感覺(jué)就比較優(yōu)美，抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點(diǎn)回家，聲音要唱得連貫。我們的濤濤呀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過(guò)來(lái)了，你們說(shuō)他高不高興�。繉�(duì)，他高興得都唱了出來(lái)：茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句，誰(shuí)來(lái)試一試？哎呀，他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊，浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽(tīng)啊？來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。
三、拓展創(chuàng)編：
思考：假如你是一個(gè)指揮家，你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲？我們同學(xué)之間互相討論一下。
四、綜合性表演：
（五分鐘的小組合作）分組討論，教師環(huán)顧指導(dǎo)后，表演展示。
五、本課小結(jié)：
同學(xué)們，今天我們來(lái)到了海邊，感受了漁家孩子的快樂(lè)幸福生活，學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小螺號(hào)》，體會(huì)到用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的情緒會(huì)使旋律更加的生動(dòng)。就讓我們?cè)谛÷萏?hào)動(dòng)聽(tīng)的旋律中結(jié)束今天的愉快時(shí)光吧！
小螺號(hào)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
【 情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)， 感受歌曲表達(dá)的童真童趣， 提升對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
【 過(guò)程與方法】
運(yùn)用談話法、 提問(wèn)法以及小組合作的方式學(xué)習(xí)歌曲； 運(yùn)用編創(chuàng)法利用打擊樂(lè)器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏。
【 知識(shí)與技能】
掌握滑音記號(hào)的演唱方法， 并能夠用自然流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)重難點(diǎn)
【 重點(diǎn)】
能用自然流暢的聲音完整演唱歌曲《 小螺號(hào)》。
【 難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)并掌握滑音記號(hào)的演唱方法。
教學(xué)過(guò)程
�。� 一） 導(dǎo)入新課
1.課堂常規(guī)
運(yùn)用奧爾夫聲勢(shì)律動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)， 并整理課堂。
2.創(chuàng)設(shè)情境
教師創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境： 今天老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)地方， 讓我們踏上旅行的列車，大家閉上眼睛， 豎起耳朵， 仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)沿途都有哪些聲音？ 教師播放海浪拍打的聲音，并提問(wèn)： 大家都聽(tīng)到了什么呢？
學(xué)生自由發(fā)言。（ 海鷗、 浪花）
教師總結(jié)： 沿途聽(tīng)到了海鳥的聲音、 海浪拍打礁石的聲音等。
教師播放螺號(hào)的聲音， 并提問(wèn)學(xué)生： 今天我們來(lái)到了海邊， 大家再繼續(xù)走一走、 聽(tīng)一聽(tīng)你還聽(tīng)到了什么？
學(xué)生自由回答。（ 螺號(hào)聲）
教師總結(jié)： 第二次聽(tīng)到的聲音是螺號(hào)吹出的。 生活在海邊的孩子們， 竟然用這小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。 順勢(shì)引出新課《 小螺號(hào)》。
�。� 二） 初步感知
1.初聽(tīng)歌曲， 提出問(wèn)題： “歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？ ”
學(xué)生自由回答。（ 活潑、 歡快）
教師總結(jié)： 歌曲節(jié)奏稍快， 表現(xiàn)了活潑、 歡快的'情緒。
2.復(fù)聽(tīng)歌曲并設(shè)問(wèn)： “歌曲分為幾段？ 都描繪了什么樣的場(chǎng)景？ ”
學(xué)生舉手發(fā)言。（ 兩段， 盼望父親歸家的場(chǎng)景）
教師總結(jié)： 歌曲分為兩段， 第一段由四句組成， 每句四個(gè)小節(jié)。 第一句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂(lè)句之中， 緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富有彈性， 情緒歡快、 活躍； 第三、 四句采用了旋律的重復(fù)變化， 第三句中出現(xiàn)七度大跳， 形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲， 盼望阿爸回家的急切心情。
第二段的樂(lè)句整體放寬， 拉長(zhǎng)每一句的尾音， 旋律與第一樂(lè)段相比顯得更加優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和浪花翻騰的場(chǎng)景， 給人以身臨其境的感覺(jué)。 兩個(gè)樂(lè)段在音樂(lè)的“斷” 與“連” 上形成了對(duì)比。
�。� 三） 學(xué)唱歌曲
1.教師彈琴范唱， 學(xué)生跟琴輕聲哼唱曲譜。
2.引導(dǎo)學(xué)生在演唱中發(fā)現(xiàn)滑音記號(hào)。
�。�1） 教師介紹音樂(lè)知識(shí)： 音符旁有一個(gè)向上的箭頭， 這樣的記號(hào)就叫做上滑音記號(hào)。
�。�2） 教師范唱滑音記號(hào)， 學(xué)生聆聽(tīng)并思考滑音的特點(diǎn)。
學(xué)生自由發(fā)言。（ 向上滑動(dòng)）
教師總結(jié)： 上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)， 找到“甩出” 的感覺(jué)。
（3）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上滑音演唱訓(xùn)練的小活動(dòng)： 多媒體出示三組帶有滑音的音樂(lè)素材，演唱同時(shí)配合輕甩頭的動(dòng)作。
3.回顧、 練習(xí)波音的演唱， 并加入對(duì)滑音、 波音完整演唱曲譜， 加深對(duì)音樂(lè)記號(hào)的掌握。
4.有感情地加入節(jié)奏朗讀歌詞， 體會(huì)歌詞的節(jié)奏感， 并理解歌詞借由家鄉(xiāng)各種自然之景表達(dá)的對(duì)家人、 家鄉(xiāng)的愛(ài)， 以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。
5.加入歌詞完整的、 有感情地演唱歌曲， 并注意長(zhǎng)音的演唱時(shí)值。
�。� 四） 鞏固提高
教師引導(dǎo)學(xué)生前后四人為一小組， 選擇課堂樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏， 限時(shí)五分鐘。
學(xué)生自由練習(xí)， 各小組分工進(jìn)行表演。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)： 同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色， 尤其是第二小組用響鈴模仿螺號(hào)的聲音，非常有創(chuàng)意， 其他小組的同學(xué)也是創(chuàng)意百出， 展現(xiàn)了同學(xué)們的奇思妙想和對(duì)歌曲的不同理解。
�。� 五） 小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了歌曲《 小螺號(hào)》， 認(rèn)識(shí)了上滑音記號(hào)， 同時(shí)回顧了波音記號(hào)。 在歌曲中， 我們感受到蔚藍(lán)的天空、 金色的陽(yáng)光、 金黃的沙灘、 碧藍(lán)的海水， 多美的海島呀！ 多美的家鄉(xiāng)呀！ 希望大家有機(jī)會(huì)也能去走走、 看看， 感受充滿魅力的海邊景色， 珍惜自己童年的時(shí)光， 珍惜自己身邊的好朋友。
作業(yè)： 背唱歌曲《 小螺號(hào)》。
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