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我的老師優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-01-19 10:42:21 中學(xué)生優(yōu)秀作文 我要投稿

【精】我的老師優(yōu)秀作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的我的老師優(yōu)秀作文,歡迎大家分享。

【精】我的老師優(yōu)秀作文

我的老師優(yōu)秀作文1

  每年上培訓(xùn)班,都要花好多的錢(qián),如果不上培訓(xùn)班,是不是就學(xué)不到本領(lǐng)呢?

  其實(shí),媽媽告訴我,誰(shuí)都可以成為我的老師。

  我的爸爸很勤奮、很執(zhí)著,做什么事都有個(gè)明確的目標(biāo),不達(dá)目標(biāo)不罷休。就拿爸爸當(dāng)年考研來(lái)說(shuō)吧,別人都在玩,唯獨(dú)爸爸捧著厚厚的醫(yī)學(xué)用書(shū)在學(xué)習(xí)。單位里有一個(gè)和爸爸一

  起考研的同事,每次爸爸都要讀到深夜,只有等到他的這位同事熄燈了,爸爸才打著哈欠去睡覺(jué)。最后成績(jī)出來(lái)了,兩個(gè)人都考上了研究生,但是爸爸的分?jǐn)?shù)比他要高上許多。不

  僅考研如此,很多事情,爸爸都是這樣的。我要向爸爸學(xué)習(xí)的就是這種堅(jiān)持不懈的精神。

  我的媽媽,字寫(xiě)得特別好。一張不起眼的紙,放到她面前,不過(guò)一會(huì)兒,就會(huì)成為一張很精美的書(shū)法作品。放寒假,我就跟媽媽學(xué)了九天的硬筆字,開(kāi)學(xué)后,老師就說(shuō)我的字突飛

  猛進(jìn)了。我要繼續(xù)跟著媽媽學(xué)下去。

  爺爺,廚藝高超,他做的菜,總是特別受歡迎。有一次,爸爸買(mǎi)了九節(jié)蝦,可是家里誰(shuí)也不愛(ài)吃。于是,爺爺就把它切成段,裹上面粉,放到鍋里去炸,把它做成了好吃的蝦球。

  從此以后,我就愛(ài)上了九節(jié)蝦。我要向爺爺學(xué)的,當(dāng)然是做蝦球了。

  大姑媽,有一雙靈巧的手。她的家里,掛滿了她的十字繡作品。讓我印象最深刻的是那幅櫻桃十字繡,紅通通的果子,像真的一樣,看得我口水直流。她的毛衣也織得特別好。小

  時(shí)候,我還穿過(guò)她織的一件棕紅色的毛衣外套,特別暖和、特別可愛(ài),可惜現(xiàn)在我已經(jīng)穿不下了。所以,我要跟大姑媽學(xué)習(xí)的`本領(lǐng)就是織毛衣。我想織兩件毛衣,一件是毛衣T恤,

  給爸爸。一件是毛衣裙,給媽媽。

  小姨“排排”,大家都說(shuō)她是個(gè)游手好閑的家伙。她是個(gè)“游戲迷”,每天晚睡晚起,到中午飯點(diǎn)了才懶洋洋地起床。大家都在批評(píng)她!可是“排排”從來(lái)不和我們頂嘴,每天都

  樂(lè)呵呵的,我要向“排排”學(xué)習(xí)的就是樂(lè)觀開(kāi)朗、寬容大度的精神。

  我的老師還有很多很多,我的老師,遍天下!

我的老師優(yōu)秀作文2

  講臺(tái)上的這個(gè)人并不討人喜歡。

  黑黑的,那臉?lè)路鹗翘账囌n上沒(méi)有一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞的心急男生隨手捏成,即使架著一副大號(hào)的黑框眼鏡,也沒(méi)有一點(diǎn)教書(shū)人的氣質(zhì)。

  他是走錯(cuò)了的快遞?快遞雖然也頭頂了一個(gè)夏天的太陽(yáng),但是也沒(méi)有這么個(gè)膚色,快遞一般都是腿腳麻利的小哥;非洲來(lái)支教的老師?中國(guó)好像比非洲國(guó)家發(fā)達(dá)那么一點(diǎn)點(diǎn)……

  同學(xué)們?nèi)棠筒蛔?nèi)心的猜想,小聲地議論起來(lái),忘了家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前的反復(fù)交代:剛開(kāi)學(xué)給老師留個(gè)好印象。只有極個(gè)別極有涵養(yǎng)的女生保持端坐。

  他并不在意教室的無(wú)序,絲毫沒(méi)有要嚴(yán)肅整頓一番的意思。轉(zhuǎn)身?yè)]筆,翹著小指,在黑板上用秀氣的線條,柔軟的筆力,寫(xiě)上“劉曉陽(yáng)”幾個(gè)字,那字形像極了《韭花帖》。我不禁皺了皺眉:沒(méi)想到是個(gè)偽娘,能教好語(yǔ)文嗎?

  “同學(xué)們,初次見(jiàn)面,第一印象很重要。So,請(qǐng)諸位一起來(lái)夸一下劉老師的丑!”呵呵,這劉老師還挺有自知之明,夸他的.丑,有意思!“但是,請(qǐng)各位注意:我們要優(yōu)雅地夸!”教室里的氣氛一下子活躍起來(lái),同學(xué)們恨不得把手伸到老師面前:“劉老師,你的顏值都補(bǔ)到智商上去了吧”“劉老師,我只是胖著玩玩,哪像你,丑得這么認(rèn)真”“劉老師,我們班的平均顏值都被你拉低了”……

  同學(xué)們的發(fā)言總讓他不住地微笑著點(diǎn)頭,他說(shuō),他的課堂,從不局限于書(shū)本,他的課堂會(huì)一直這么有趣。他還自信地表示,按照他的方法,我們的成績(jī)一定會(huì)遙遙領(lǐng)先!這番話剛說(shuō)完,同學(xué)們掌聲暴起。

  第二天的語(yǔ)文課,他早已等在門(mén)外。上課提示音《致愛(ài)麗絲》響起,他扭著細(xì)腰進(jìn)了教室,53個(gè)人齊刷刷地站起來(lái)問(wèn)好,盡管聲音洪亮,但他仍面色不滿:“別這么老套嘛,真沒(méi)意思……來(lái),同學(xué)們真可愛(ài)!”我們先是一愣,接著同聲地喊道:“老師真帥啊!”他不好意思地?fù)]了揮手,羞澀地說(shuō):“謝謝!”全班大笑。

  一個(gè)多月的相處,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)他并不娘。他雖然很瘦小,但是仍然能在軍訓(xùn)時(shí)扶住身長(zhǎng)的男生高大的肩膀;雖然不夠帥氣,但教會(huì)了我們語(yǔ)文的魅力。他不喜呆板,說(shuō)這會(huì)扼殺我們的想象力;他不執(zhí)著于書(shū)本,說(shuō)難道考試只考書(shū)上的內(nèi)容嗎;他厭恨撒謊,說(shuō)習(xí)作更應(yīng)該是自己內(nèi)心的東西……

  這就是我的語(yǔ)文老師,討人喜歡的劉老師。

我的老師優(yōu)秀作文3

  在我的小學(xué)階段,有位戴著黑框眼鏡的女老師。

  開(kāi)學(xué)第一天,我還沒(méi)有做好升入小學(xué)的準(zhǔn)備,哭著站在教室門(mén)口不肯進(jìn)去。這時(shí),她出來(lái)了,用溫暖的大手握住我的小手,將我拉進(jìn)教室。她蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō):“別哭啦,去和新同學(xué)坐在一起吧!”我便坐在一位女生身旁。

  同學(xué)們到齊后,她用粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字,用洪亮的聲音說(shuō):“孩子們,來(lái)到學(xué)校,你們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí),更要學(xué)會(huì)做人……”她絮絮叨叨了一個(gè)上午,直到爸媽來(lái)接我們才停下嘴。

  離開(kāi)時(shí),她將我拉到身旁,柔聲道:“不錯(cuò)嘛,一上午都沒(méi)有哭,來(lái),老師獎(jiǎng)勵(lì)你一袋小零食。”說(shuō)著便從包里拿出一袋小餅干給我。我拿著零食蹦蹦跳跳地走了。

  從此,我再也沒(méi)有因要來(lái)學(xué)校而哭過(guò)。

  三年級(jí)時(shí),我還是個(gè)膽怯、害羞的女孩,習(xí)慣躲在教室的一角,怕被人注意。那天課間,她站在講臺(tái)上挑選參加校運(yùn)會(huì)的隊(duì)員,我將頭微微抬起來(lái),看了她一眼,和她四目相對(duì),慌忙低下頭,生怕被叫到。她卻故意似的叫了我的名字:“恩靜,來(lái)參加跳遠(yuǎn)比賽吧。”我不知所措地站了起來(lái),很久,才用飛蚊般細(xì)小的聲音回答道:“好!

  往后的每一天,我都按時(shí)訓(xùn)練,怕讓她失望。正式比賽那天,她就在旁邊看著我,我卻因?yàn)榫o張,發(fā)揮失常了。我憋著淚水,怏怏地朝她走了過(guò)去。她一眼便看出了我的不對(duì)勁,像初見(jiàn)時(shí)握住我的'手,輕聲對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,一次失敗不要緊,不要害怕……”一句句充滿關(guān)心的話語(yǔ)流進(jìn)了我的心窩。

  從此,我勇敢了許多。

  四年級(jí)時(shí),她有一次從樓梯上摔下來(lái),不得已請(qǐng)假了。沒(méi)想到,三天后她便來(lái)學(xué)校了,是被一位老師攙扶著進(jìn)了教室的。她坐在凳子上,柔聲說(shuō):“你們下周就要考試了,老師實(shí)在不忍心耽誤你們的課……”后面說(shuō)了什么我早已想不起來(lái)了。因?yàn)槟菚r(shí)我哭了,為老師的辛苦而哭,為老師的責(zé)任心而哭……

  從此,我學(xué)會(huì)了感恩。

  因?yàn)樗,我在小學(xué)學(xué)會(huì)了太多太多;因?yàn)樗,才有了今天開(kāi)朗懂事的我;因?yàn)樗x謝,我的老師,是她讓我學(xué)會(huì)做“人”。

我的老師優(yōu)秀作文4

  陳老師,我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā),一對(duì)彎彎的眉毛,一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。如果讓我形容她,我最想把陳老師比作糖果,各種味道的糖果。

  牛奶糖

  開(kāi)學(xué)第一天,我們對(duì)陳老師的印象非常好。這個(gè)老師十分溫柔,并不像傳說(shuō)中的中學(xué)老師,總讓人不寒而栗。陳老師說(shuō)話的聲音十分柔和甜美,總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖,我時(shí)常沉醉其中。

  水果糖

  開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了,陳老師在我的心目中又有了很大的`改變。這兩天總有幾個(gè)同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),作業(yè)不能按時(shí)交。每當(dāng)看到這種現(xiàn)象,陳老師就突然變了“味兒”——當(dāng)然會(huì)毫不客氣地給他們捏幾下耳垂,偶爾也會(huì)給他們吃幾個(gè)“小肉丁”,據(jù)說(shuō)可疼啦!唉,雖然有十二分的同情,但我也愛(ài)莫能助,誰(shuí)讓他們不做作業(yè)呢?這也算是他們咎由自取,自作自受吧。不過(guò),陳老師這樣做也是有原則的——她說(shuō):“事不過(guò)三,可以給你三次改正的機(jī)會(huì)!”

  哈哈,現(xiàn)在的陳老師就像一顆水果糖,有甜,當(dāng)然也有酸啦。

  薄荷糖

  記得第一次摸底測(cè)試,我們班的語(yǔ)、數(shù)、外三科成績(jī)都很靠后。陳老師沒(méi)有失望,也沒(méi)有粗暴地批評(píng)我們,而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后,她還分批留下一些同學(xué),鼓勵(lì)大家認(rèn)真學(xué)習(xí),迎頭趕上。班會(huì)課上,她和我們共同制定了班訓(xùn)“我努力,我進(jìn)步,我相信!”她的每一句話都像一滴甘露,滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。

  啊,這時(shí)候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖,讓我們時(shí)刻保持清醒。

  可樂(lè)糖

  陳老師在我們做錯(cuò)事的時(shí)候也毫不客氣。她會(huì)把犯錯(cuò)的同學(xué)叫到一個(gè)無(wú)人的角落嚴(yán)肅教育。奇怪的是,我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到她大聲責(zé)備,也沒(méi)有聽(tīng)到她粗暴訓(xùn)斥,但每一個(gè)犯了錯(cuò)的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

  開(kāi)學(xué)第三周,一個(gè)在小學(xué)就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的男生犯了一個(gè)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,陳老師并沒(méi)有立即處理。她不動(dòng)聲色,悄悄把那個(gè)男生一周的行為記載得清清楚楚,只問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題,他就乖乖地承認(rèn)了錯(cuò)誤,并且立即改正。陳老師呢,以后也沒(méi)有再批評(píng)過(guò)他,反而經(jīng)常表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。我覺(jué)得,這時(shí)的老師就像一塊爽口刺激的可樂(lè)糖。

  這就是我的“糖果”陳老師。無(wú)論她是什么糖,都值得我們回味。

我的老師優(yōu)秀作文5

  從前我不知道什么是夢(mèng)想,爸爸說(shuō):“夢(mèng)想就是你長(zhǎng)大后想成為一個(gè)怎樣的你!”,媽媽說(shuō):“夢(mèng)想就是你做夢(mèng)都想實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望!”。隨著我慢慢長(zhǎng)大,當(dāng)別人問(wèn)我夢(mèng)想的時(shí)候,我就說(shuō):“我爸爸讓我長(zhǎng)大后做一名科學(xué)家”;而我的媽媽是一名護(hù)士(我就想是醫(yī)生),在我幼兒園的時(shí)候看到好朋友生病,我就說(shuō):“我的夢(mèng)想是當(dāng)醫(yī)生,我要幫助別人,幫我的好朋友治病!”其實(shí)我并不知道,我的的夢(mèng)想到底是什么?!

  “不知不覺(jué)我上了港灣小學(xué),記得有一天我看到講臺(tái)上的老師教我們讀古詩(shī),講故事,我聽(tīng)的好認(rèn)真,讀詩(shī)也跟著讀了好大聲,那時(shí)我便有一個(gè)想法,“我想當(dāng)一名老師!因?yàn)槔蠋熀軆?yōu)秀,大腦里裝著好多的東西,每天上課都可以教我們很多知識(shí),講好多的新鮮的事情!”

  我想做一名老師。在我們班上有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué),經(jīng)常在老師上課的時(shí)候走來(lái)走去,不聽(tīng)老師的話,我就想如果我是一名老師,一定要罰他們做很多作業(yè),而我就不用做作業(yè)了,呵呵!”

  我想做一名老師,進(jìn)入港灣小學(xué)已經(jīng)快一年了,我通過(guò)語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師學(xué)到很多知識(shí),每次看到老師批評(píng)不聽(tīng)話的同學(xué),我也好著急;“今天會(huì)不會(huì)留堂?”我有時(shí)也會(huì)上課跟同學(xué)說(shuō)話,可是當(dāng)老師一批評(píng)我,我就不敢說(shuō)了。媽媽說(shuō):“打是親,罵是愛(ài),不打不罵沒(méi)人愛(ài),”,在家里,有時(shí)我做得不對(duì)的時(shí)候媽媽也會(huì)批評(píng)我。在學(xué)校,當(dāng)老師罵我們的時(shí)候,我就想起媽媽的話,老師也是愛(ài)我們的',如果老師不愛(ài)我們,不管我們,那我們就學(xué)不到知識(shí),考不到好成績(jī),到時(shí)回家也會(huì)被爸爸媽媽批評(píng)的。我想做一名老師,希望自已也能像匡老師一樣給學(xué)生講故事,講長(zhǎng)安,講中國(guó)歷史我覺(jué)得可以給全班的同學(xué)分享自己的知識(shí)和快樂(lè)是一件很開(kāi)心的事情!

  所以我的港灣夢(mèng)想就是做一名優(yōu)秀的老師!

我的老師優(yōu)秀作文6

  可能每個(gè)學(xué)生的心中都會(huì)有一個(gè)完美老師的形象,在我心中張老師就是這樣的完美老師。叮鈴鈴!一聲響亮的上課鈴?fù)蝗幌駝σ话愦┩噶怂型瑢W(xué)的耳朵,班長(zhǎng)站上了講臺(tái),大聲說(shuō)道:“上課起立!”全班同學(xué)都被班長(zhǎng)的聲音給鎮(zhèn)住了?墒前嗌系摹罢{(diào)皮鬼”根本沒(méi)有把班長(zhǎng)放在眼里,繼續(xù)肆無(wú)忌憚的調(diào)皮搗蛋。誰(shuí)知,突然一個(gè)兇惡、令人顫抖的眼神無(wú)形的從教室外射了過(guò)來(lái),“調(diào)皮鬼”機(jī)智的察覺(jué)到了不對(duì)勁,身體慢慢的、小心翼翼的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),“啊!”“調(diào)皮鬼”大聲叫道。沒(méi)錯(cuò),我們的張老師登場(chǎng)了,只見(jiàn)張老師眉頭一皺,說(shuō)道:“立刻站到后面去”,“調(diào)皮鬼”像被驚動(dòng)的小魚(yú)一樣飛快的逃離開(kāi)老師的視線中。

  張老師的眼神可是出了名的有殺傷力,非?膳,特別是配上了那副精致的眼鏡,顯得整個(gè)人更加精神并充滿殺氣。尤其上課時(shí)的張老師特別嚴(yán)格,但是如果我們有不懂得知識(shí)點(diǎn),她卻會(huì)很有耐心的給我們講解明白,她雖然不像有的老師那樣溫柔親切,可是我卻非常的喜歡她,因?yàn)槲抑浪膰?yán)格更多的是為了我們的`學(xué)習(xí)成績(jī)能夠快速提升。

  張老師除了上課嚴(yán)格要求我們外,她還是一個(gè)對(duì)待工作非常認(rèn)真的好老師。記得有一次,張老師如同往常一樣一臉嚴(yán)肅的走進(jìn)教室為我們上數(shù)學(xué)課,上完課后張老師就回到了辦公室,那天該我打掃衛(wèi)生,我們打掃完衛(wèi)生,背上書(shū)包準(zhǔn)備放學(xué)回家,正好路過(guò)老師的辦公室,辦公室里只剩張老師一人,偶然發(fā)現(xiàn)張老師把眼睛摘了下來(lái),她用雙手擦拭著那雙看似非常疲憊的眼睛,我仔細(xì)一看,原來(lái)張老師放學(xué)很久了還在批改作業(yè),那一刻,我更加喜歡張老師了。

  張老師就是我心中的完美老師,她的眼里容不得一粒沙子,她的嚴(yán)格認(rèn)真值得我們學(xué)習(xí),我要真誠(chéng)的向您道一聲:“張老師,您辛苦了!祝您及所有老師教師節(jié)快樂(lè)!”

我的老師優(yōu)秀作文7

  作文要求:

  老師的眼睛是那樣明亮、慈祥,老師的手掌是那樣的溫暖、柔美,老師是我們最愛(ài)的人。你一定不會(huì)忘記老師在你回答問(wèn)題時(shí)充滿期待的眼神,你也不會(huì)忘記自己任性是那些諄諄的教誨。讓我們來(lái)寫(xiě)一些自己的老師吧!

  作文指導(dǎo):

  1、 仔細(xì)觀察老師的身材、長(zhǎng)相、穿什么樣的衣服。

  2、 再想一想老師的'特點(diǎn),并用具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如:老師很關(guān)心我們。接著寫(xiě)具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的。

  3、 表達(dá)你對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

  段落安排:

  第一段簡(jiǎn)單介紹老師的外貌。如:長(zhǎng)相、年齡、身材,衣著特點(diǎn)等。

  第二段先寫(xiě)老師的特點(diǎn)。如:工作認(rèn)真、要求嚴(yán)格、講課生動(dòng)有趣、關(guān)心學(xué)生等。再用具體事例突出這一特點(diǎn)。注意語(yǔ)句要通順。(詳寫(xiě))

  第三段略寫(xiě)老師的其他特點(diǎn),可以一兩句帶過(guò),不用寫(xiě)具體事例。

  第四段可以寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情;還可以寫(xiě)出對(duì)老師的祝愿。

  好詞佳句:

  嚴(yán)以律己 寬以待人 和藹可親 嚴(yán)師高徒 循循善誘 娓娓動(dòng)聽(tīng)

  知識(shí)淵博 意味深長(zhǎng) 博學(xué)多才 目光炯炯 諄諄教導(dǎo) 溫柔善良

  1、花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感謝大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺?我要感謝我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。我愛(ài)你,老師!

  2、 花兒以迷人的芬芳回報(bào)園丁,小草以濃濃的翠綠回報(bào)春雨,我就以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師吧!

  3、 花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng),小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻(xiàn),我們的茁長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的諄諄教導(dǎo)。

  4、老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們;老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn);老是像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師,因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是( )老師。

我的老師優(yōu)秀作文8

  老師是一盞明燈,指引著我們走向正確的方向;老師是一縷陽(yáng)光,照耀著我們不被黑暗腐朽;老師是溫暖的棉被,溫暖著我們不被寒冷侵襲。老師,是我們?nèi)松膶?dǎo)師,指引著我們,教導(dǎo)著我們。

  我的老師——林老師,有一頭黑黑的短發(fā),她戴著一副黑色邊框的圓形眼睛。她長(zhǎng)著一雙好看的丹鳳眼,一個(gè)中挺的鼻子,還有一張薄薄的嘴唇。她看上去很嚴(yán)肅,但性格卻很溫和。林老師的身材很好,喜歡穿一件白色的長(zhǎng)袖襯衫,配上一條黑色中長(zhǎng)褲。老師很愛(ài)護(hù)我們?nèi)嗟耐瑢W(xué),但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格,卻又不給我們帶來(lái)壓力。

  記得有一次,上語(yǔ)文課,林老師走進(jìn)教室,手中拿著一疊試卷。我們?nèi)嗟娜丝戳,都緊張地盯著那些試卷看。有人竊竊私語(yǔ),說(shuō)那會(huì)不會(huì)是老師測(cè)試我們用的試卷。又有人說(shuō),這會(huì)不會(huì)是老師給我們布置的作業(yè)?一大堆的話說(shuō)也說(shuō)不完,整個(gè)班就這樣吵了起來(lái)。林老師拖著眼眶,在班里環(huán)視了一圈。她臉色有些不好看,因?yàn)橥瑢W(xué)們竊竊私語(yǔ),使得班級(jí)里太吵。她頓時(shí)將試卷放在了桌子上,同學(xué)一聽(tīng)到這身音,瞬間就安靜了下來(lái)。

  我靜靜地盯著老師的下一步動(dòng)作,所要說(shuō)的下一句話,“同學(xué)們,今天老師將試卷帶了過(guò)來(lái),這試卷,是你們上兩個(gè)月做過(guò)的,這次再發(fā)下來(lái)給你們,看你們能不能考得比上一次好。”全班人聽(tīng)了老師的話,頓時(shí)驚訝地合不攏嘴。試卷發(fā)下去后,我們都匆匆地開(kāi)始寫(xiě)試卷,直到紙卷寫(xiě)完收了上去。老師改完試卷后,臉上的表情完全僵住了,她說(shuō):“這是你們前兩個(gè)月之前寫(xiě)過(guò)的.,現(xiàn)在測(cè)試起來(lái),去比上次分?jǐn)?shù)還少,這是怎么回事?”我們面面相覷,不知道是什么原因。

  老師也不懲罰我們,然后對(duì)我們說(shuō):“不管題目是什么時(shí)候出的,我們都應(yīng)該牢牢記住自己錯(cuò)在哪里,然后反復(fù)的溫習(xí)……”那一天,林老師跟我們講了一節(jié)課的道理,就是希望我們能多反復(fù)地回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

  林老師對(duì)我們很嚴(yán)格,卻不給我們施加壓力,也不隨便批評(píng)我們,這樣的林老師,深得我們喜愛(ài)。林老師的所作所為,告訴我的道理,我都會(huì)牢牢記在心里。

我的老師優(yōu)秀作文9

  笑聲 一年一度的教師節(jié)又來(lái)到了。你知道嘛,今年已經(jīng)是第27個(gè)教師節(jié)啦! 你有什么樣的禮物想送給老師嗎?或者,你有什么心里話想對(duì)老師說(shuō)嗎?不妨來(lái)讀一讀下面兩位同學(xué)的作文吧,在他們的筆下,我們可以認(rèn)識(shí)兩位很有特點(diǎn)的老師,一位幽默叉敬業(yè),一位耐心而溫和。 李老師教我們語(yǔ)文,他巾等身材,胖胖的,加上他那鷹鉤鼻,活像笑星李金斗。

  并且,李老師說(shuō)話也像李金斗那樣幽默,他上課從不對(duì)人發(fā)火,讓同學(xué)們?cè)谛β曋卸弥R(shí)。 記得有一次,李老師教我們寫(xiě)信的格式,他說(shuō):“信寫(xiě)好之后,一定要加上一兩句祝福語(yǔ),適當(dāng)就行比如你們給我寫(xiě)信,祝我天天發(fā)財(cái),這就不對(duì)了。我是一名教師,天天上課,怎么會(huì)天天發(fā)財(cái)呢?”大家聽(tīng)了,會(huì)意地笑了。接著,李老師義說(shuō)道:“祝福語(yǔ)可要適當(dāng),而且一封信通常只要一個(gè)祝福語(yǔ)就夠了,如果寫(xiě)了兩個(gè)祝福語(yǔ)就不好!

  說(shuō)著,只見(jiàn)他一只手敬禮,并且彎下腰鞠起躬來(lái)了,逗得大家哈哈大笑。接著李老師不動(dòng)聲色地說(shuō):“如果寫(xiě)了三個(gè)祝福語(yǔ)的話”話還沒(méi)說(shuō)完,就看他一只手敬禮,另一只手作揖,還鞠著躬,大家笑得直揉肚子,我也笑得前仰后合. 或許你會(huì)覺(jué)得李老師上課太自由了,但是我們都喜歡聽(tīng),因?yàn)樗脑掞L(fēng)趣幽默,許多知識(shí)深深地在我們的心中扎下了根: 李老師處理事情也不一樣,班級(jí)里犯錯(cuò)誤的同學(xué)站到他跟前,他會(huì)讓你很樂(lè)意地承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。記得有一次,我們進(jìn)行月考,那次我發(fā)揮得不錯(cuò),在之后的幾天里,我總是趾高氣揚(yáng)的,上課編制毛線“小手套”。

  終于有一天,被李老師發(fā)現(xiàn)了,他走過(guò)來(lái),把我的“小手套”放在他的口袋里,看著我說(shuō):“你下課來(lái)找我!比缓罄^續(xù)講課二下了課,自知理虧的'我硬著頭皮走進(jìn)他的辦公室,李老師坐存椅子上說(shuō):“快請(qǐng)進(jìn),未來(lái)的小能手!”看著李老師那認(rèn)真樣,我不好意思地笑了。

  到了他面前,我十分慚愧地低下頭,可李老師并沒(méi)有說(shuō)我,而是問(wèn)我“臭”字怎么寫(xiě),我趕緊說(shuō)道:“臭是自大一點(diǎn)兒,”“對(duì)!崩罾蠋熆隙ǖ卣f(shuō)。接著,他義語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“反過(guò)來(lái):自大一點(diǎn)就是臭!”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái),可心里更加內(nèi)疚了。

  同時(shí),我又不禁佩服李老師的幽默和智慧。

我的老師優(yōu)秀作文10

  在我的眼里,先生是個(gè)不凡的人 ,他活在世俗中,卻是個(gè)有境界的人。 先生姓蘇,教的是語(yǔ)文,喜以蘇子自詡,在思中頗有名氣。杏壇幾十載,先生仍未退休。

  先生本該已至退休之年,卻因閑來(lái)無(wú)事,便也呈一呈少年狂。在送走一批國(guó)之棟梁后,仍舊接了高一新生這片祖國(guó)的花朵,繼續(xù)充當(dāng)起了“人類靈魂的工程師”的角色。先生便比以前更忙活了。我常問(wèn)先生:“先生,您不累嗎?” 先生苦笑:“怎么不累?這么多學(xué)生。”轉(zhuǎn)而又一笑,“罷了,罷了,再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧!”我哈哈大笑,心中感到絲絲溫暖。本來(lái)可以釣魚(yú),打麻將的先生,不甘于平庸的生活。用心上好每一課。我脫口而出:“先生好偉大啊!”先生也笑了:“去,去,去! 少拍馬屁。”

  先生除了上語(yǔ)文這個(gè)累人的事外,小日子過(guò)得還是挺瀟灑的 。先生沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái),卻擁享天倫之樂(lè)。

  先生沒(méi)有別的嗜好,只好作文,歌賦。每次語(yǔ)文課,先生總愛(ài)吟詩(shī)作對(duì),絕無(wú)例外。記得一次語(yǔ)文課時(shí),先生望著課本,若有所思地說(shuō)道:“為人須將品性,教書(shū)務(wù)求真知。 教還是不教,這是個(gè)問(wèn)題!彪S即先生又?jǐn)[擺手:罷了罷了,教!“我轉(zhuǎn)而想說(shuō)先生應(yīng)以自己喜好決定。又見(jiàn)先生喃喃自語(yǔ)道:送走一批再來(lái)一批,這樣的日子才有意義嘛!”我又大笑不止。

  先生突然若有所思,向我們介紹了思中的校訓(xùn):立志成才,任重道遠(yuǎn)。 我點(diǎn)點(diǎn)頭。先生復(fù)問(wèn):”何人知曉清華校訓(xùn)耶?”一學(xué)生忙答:天行健,君子以自強(qiáng)不息 。地勢(shì)坤,男兒當(dāng)厚德載物。”

  全班一起大笑,先生活得自在,活出了自己的風(fēng)采。

  先生本為全國(guó)模范教師,高級(jí)教師,但先生很低調(diào),從不張揚(yáng),可不知走漏了風(fēng)聲,被我們晚輩后生所知曉,便死纏爛打,求先生述一段傳奇往事,先生拗不過(guò)。便在晚自習(xí)當(dāng)眾演講了他在電視臺(tái)的.底稿,其間,掌聲無(wú)故四起,惹得眾人捧腹大笑。語(yǔ)畢,褒獎(jiǎng)之詞更是溢于言辭,接踵而來(lái),先生自是應(yīng)付不來(lái)。先生便道:罷了罷了!世間之人多為名利,如今我老叟卻不愿如此。罷——了!”

  先生至今仍那樣幸福的活著,他的境界讓周圍的人艷羨。守住心的不凡,一切風(fēng)塵平庸都不會(huì)進(jìn)入先生心中。

  先生將永遠(yuǎn)不凡的活著……

我的老師優(yōu)秀作文11

  老師,辛勤的園丁,他用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。在小學(xué),作為留守兒童,在我最需要呵護(hù)的童年,我很幸運(yùn)遇到了好幾位和藹可親、知識(shí)淵博的老師。他們帶著我在知識(shí)的海洋里遨游,帶著我走出了留守兒童的孤獨(dú);帶著我對(duì)美好生活無(wú)比向往。我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖;老師的鼓勵(lì),使我在前進(jìn)的道路上碰到困難時(shí)保持了平靜的心情。

  以前,我不過(guò)是一個(gè)初生牛犢,懵懂無(wú)知小孩,我根本感受不到老師的愛(ài),F(xiàn)在我快畢業(yè)了,小學(xué)生活即將結(jié)束。在我遇到的所有老師中,安老師是陪伴我們時(shí)間最長(zhǎng)的一位老師。之前他還沒(méi)有帶我們的課,聽(tīng)別的小朋友說(shuō),安老師是一位對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的`老師,有的同學(xué)還說(shuō)安老師非!皟春荨。后來(lái)安老師帶我們的課,我們每個(gè)同學(xué)都嚇得“不敢高聲語(yǔ)”。但是后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)安老師是一位既關(guān)心同學(xué)又講誠(chéng)信的老師,他并沒(méi)有像同學(xué)們說(shuō)的那么嚴(yán)厲、那么“兇狠”。

  有一次上課,我肚子疼得厲害,老師正在上課,發(fā)現(xiàn)我臉色不對(duì),馬上停止講課,走過(guò)來(lái)關(guān)切地問(wèn)“你怎么啦?是不是哪里不舒服?”我說(shuō)我的肚子疼得厲害,老師二話沒(méi)說(shuō),就安排其他學(xué)生自習(xí),請(qǐng)別的老師照看課堂,自己馬上把我送到醫(yī)院,讓醫(yī)生給我開(kāi)藥;氐綄W(xué)校,老師還經(jīng)常提醒我按時(shí)吃藥,在老師父愛(ài)一樣的關(guān)愛(ài)下,我的病很快就痊愈了。

  一個(gè)炎熱的中午,低年級(jí)有一個(gè)小朋友跑著跑著,一不小心,就摔倒了,把小手給摔紅了,安老師跑過(guò)去拉起小朋友,“大手牽著小手”,老師拉著小朋友的小手仔細(xì)看了又看,還小心地輕輕揉捏那位小朋友的手肘,這位小朋友發(fā)現(xiàn)老師這么關(guān)心他,剛才的痛苦也隨之煙消云散了,不一會(huì)兒就開(kāi)心的走了。

  有一次比賽,我跟老師“打賭”:“老師,如果我能拿到第一,你怎么獎(jiǎng)勵(lì)我呢?”安老師說(shuō)“如果你能拿到第一,我可以幫助你實(shí)現(xiàn)一個(gè)微心愿!焙髞(lái)我真的拿了第一。老師說(shuō)“你想達(dá)成什么心愿,老師就幫你去實(shí)現(xiàn)!老師滿足了我們每個(gè)人的心愿。這說(shuō)明安老師既關(guān)愛(ài)學(xué)生又是很講誠(chéng)信的。

  老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的愛(ài)都是一樣的。我終于明白了老師的愛(ài)是無(wú)私的。我感覺(jué)老師其實(shí)比父母更喜歡我,我要永遠(yuǎn)珍惜老師的愛(ài)。

我的老師優(yōu)秀作文12

  我的老師姓孫不姓“怪”,然而同學(xué)們都稱他“怪老師”,不錯(cuò),孫老師的確是一位怪老師,他的“怪”體現(xiàn)在很多地方。

  首先,孫老師的長(zhǎng)相很怪。一頭烏黑但看上去有些參差不齊的頭發(fā),無(wú)力地趴在腦門(mén)上;大鼻子上架著一副高度近視眼鏡,厚厚的鏡片后透著狡黠的目光,讓人望而生畏。他走路時(shí),身子前傾,背稍微有點(diǎn)駝,喜歡穿一件黑色運(yùn)動(dòng)衫。孫老師的.嗓門(mén)特別高,一張嘴,整層樓都能聽(tīng)見(jiàn)他的聲音,就像高音喇叭。這是我對(duì)孫老師的第一印象。

  其次,孫老師的“怪”還體現(xiàn)在作業(yè)量上。星期一,孫老師留了兩頁(yè)練習(xí)冊(cè),外加課本上的練習(xí)題,接下來(lái)的幾天,依然如此,我常常被搞得筋疲力盡。但到了周末,孫老師只留了兩頁(yè)練習(xí)冊(cè),比平時(shí)的作業(yè)量還少呢!做起來(lái)十分輕松。我心里直嘀咕,難道孫老師糊涂了?不像!你說(shuō)怪不怪?

  第三,孫老師的教學(xué)方法很怪。記得有一次孫老師組織單元小測(cè)試,不知是因?yàn)樘鞖馓珶幔是別的什么原因,我考得很不理想。當(dāng)孫老師宣布成績(jī)的時(shí)候,我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師仿佛看出了我的心思,于是提出每天中午給我補(bǔ)課。每當(dāng)我把難題拿給孫老師時(shí),他總會(huì)耐心地講給我聽(tīng),可碰到簡(jiǎn)單的題,他就皺著兩條蠶寶寶似的濃眉說(shuō):“我不會(huì),你自己想!闭f(shuō)來(lái)也奇怪,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我的成績(jī)進(jìn)步了很多。

  “怪老師”還真有怪辦法!隨著時(shí)間的推移,一個(gè)學(xué)期下來(lái),同學(xué)們和孫老師的感情越來(lái)越深,大家的學(xué)習(xí)成績(jī)也在直線上升,而我這個(gè)以前討厭數(shù)學(xué)的人居然也喜歡上了數(shù)學(xué)課。孫老師怎么這么“神”呢?

  一天,我像往常一樣,到數(shù)學(xué)辦公室訂正錯(cuò)題。在孫老師打開(kāi)抽屜拿練習(xí)冊(cè)時(shí),我無(wú)意中瞥見(jiàn)抽屜里還有很多本練習(xí)冊(cè),原來(lái)他每天要給好多同學(xué)補(bǔ)課!那一刻,我仿佛重新認(rèn)識(shí)了朝夕相處的孫老師,感覺(jué)他怪可親,怪幽默,又怪可愛(ài)的。

我的老師優(yōu)秀作文13

  我見(jiàn)過(guò)許多老師,他們的脾氣和性格各不相同:有的像媽媽一樣溫柔;有的像爸爸一樣嚴(yán)厲;有的像奶奶一樣和藹。今天,我要介紹一下我的體育老師,他像大哥哥一樣“頑皮”。

  說(shuō)起李老師,他是教過(guò)我們班時(shí)間最長(zhǎng)的一位老師。但就是這樣一位老師,卻在教師節(jié)時(shí)被我們“拋棄”了。那是在教師節(jié)的早晨,楊老師收到了許多禮物,正開(kāi)心著呢,突然,她看見(jiàn)李老師走了進(jìn)來(lái),手中沒(méi)有任何禮物。楊老師仗著自己禮物多,有賀卡、有手工紙花,還有親手制作的小書(shū)簽等等,于是開(kāi)始對(duì)李老師炫起小富,她搖頭晃腦地說(shuō):“哎,李老師,看看這個(gè),還有這個(gè)……哎,李老師,我有好多禮物……哎,李老師……”最后,在楊老師的挑撥下,李老師終于忍不住了,他大步流星地走出教室,走前還不忘留下一句話:“體育課,五圈!薄鞍!不要。 蓖瑢W(xué)們頓時(shí)哀聲一片。而我看向楊老師,她臉上露出了一副“與我無(wú)關(guān)”的表情。很快,到了體育課,我們受到了“嚴(yán)厲”的懲罰。

  第二天音樂(lè)課下課了,我最先回到了教室,看到了楊老師、翟老師……還有她們面前的幾盒月餅!“哇!”我歡呼雀躍,緊接著全班同學(xué)一起喊了起來(lái):“楊老師,萬(wàn)歲!翟老師,萬(wàn)歲!”就在我們享用美食時(shí),外面準(zhǔn)備排隊(duì)上課的李老師也被肉月餅的香味吸引了過(guò)來(lái)。只見(jiàn)他探進(jìn)一個(gè)腦袋,垂涎欲滴的`樣子仿佛在說(shuō):“我也要!钡岳蠋煱l(fā)現(xiàn)了,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“李老師應(yīng)該給兩個(gè)!薄班拧!崩罾蠋熌樕下冻隽藵M意的笑容。

  這時(shí),翟老師突然問(wèn):“你讓他們跑圈啦?”

  李老師楞了一下,朝向我們問(wèn):“我昨天沒(méi)有讓你們跑圈吧?”

  “有!”我們大喊道。

  “我那不叫跑圈,叫為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。”說(shuō)完,李老師就一溜煙跑了,留下哄堂大笑的我們。

  這就是我們的體育老師,一位風(fēng)趣、幽默,還有點(diǎn)兒調(diào)皮的體育老師,他就像大哥哥一樣照顧著我們。今年,我沒(méi)有給李老師準(zhǔn)備禮物,我很自責(zé),明年教師節(jié),我一定會(huì)為李老師精心制作一張賀卡,給他一個(gè)大大的驚喜。

我的老師優(yōu)秀作文14

  同樣,他還有個(gè)很平凡的名字――楊慶,生活在那個(gè)特殊年代的人很多都會(huì)取這樣的名字,在有些人看來(lái),甚至有些俗氣,但他的性格一點(diǎn)都不俗.

  初中三年級(jí)將近尾聲,一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴。楊老師的身材并不高大,身體微微發(fā)胖,還總喜歡低著頭想些什么,每當(dāng)上課時(shí),他總是越講越生動(dòng),寒冷的冬天里把外套都脫了,露出人的啤酒肚,但里面裝的可不是啤酒,是知識(shí)。其實(shí)楊老師讓我記憶最深刻的',是他那雙炯炯有神的眼睛,透過(guò)那雙眼睛,我似乎看到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)知識(shí)的孜孜探求,對(duì)美好生活的向往……

  那一天,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,初二下學(xué)期一個(gè)星期三的自習(xí)課,老師是從教室后門(mén)進(jìn)來(lái)的,在很安靜的教室里大聲的說(shuō):“梁妍,把你的試卷帶過(guò)來(lái)!蔽已杆俚陌言嚲沓槌,逃離那幾十雙盯著我的眼神,我很清楚我們的對(duì)話:你覺(jué)得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽(tīng)你說(shuō)不好,我想聽(tīng)你的分析,就是以前說(shuō)過(guò)的題目我做錯(cuò)了。我不知道為什么我說(shuō)到這句話時(shí),眼淚止不住的往下流,心里有說(shuō)不出的滋味,可現(xiàn)在想想那應(yīng)該很愧疚,對(duì)自己,對(duì)老師,我用力的讓自己不要哭,因?yàn)椴粦?yīng)該,或許我連哭的資格都沒(méi)有,老師再?zèng)]有說(shuō)什么,遞給了我紙巾后又接著說(shuō)道,也許你應(yīng)該感謝這次考試,因?yàn)樗屇阏J(rèn)識(shí)到自己的不足,說(shuō)完他又露出習(xí)慣性的笑容看著淚眼婆娑的我,許久沒(méi)有一點(diǎn)聲音,我心里似乎體會(huì)到了什么,擦干眼淚停止哭泣,他便說(shuō)了聲:“好了,去吧!”又在他的日歷上寫(xiě)下了我的名字。

  回班后,同學(xué)們紛紛看著眼眶濕潤(rùn)的我,也許他們誰(shuí)也不知道為什么,其實(shí)就連我自己都不清楚,但就是這樣,也許這也是一種默契,不需要太多的言語(yǔ),就能明白對(duì)方給予的希望。

  我的老師真的是一個(gè)平凡的人。

我的老師優(yōu)秀作文15

  敬愛(ài)的張老師:您好

  又是一年教師節(jié)來(lái)臨,這是您退休離開(kāi)我們的第一個(gè)教師節(jié),讓我代表您的學(xué)生們祝您節(jié)日快樂(lè)!張老師,您可知道,同學(xué)們是多么的想念您呀?雖然您時(shí)常來(lái)看望我們,可卻難以抹去同學(xué)們對(duì)您的深深的思念。不知您可記得,一年級(jí)入學(xué)時(shí),由于我爸爸病逝了,家里沒(méi)有錢(qián)讓我上學(xué),是您到家里找的我,對(duì)媽媽說(shuō):“沒(méi)有錢(qián)不算啥,可不能讓孩子沒(méi)有文化呀!”我一生都不會(huì)忘記這句話的。第二天,您把嶄新的課本送到了我家,并讓我下午搬著凳子到學(xué)校上課。沒(méi)免學(xué)費(fèi)的那幾年,我知道都是您替我交的學(xué)費(fèi)。張老師,您就像那火紅的太陽(yáng),給了我溫暖,并為我照亮了人生的道路。每當(dāng)媽媽賣了糧食還您學(xué)費(fèi)時(shí),您總是說(shuō):“鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的,這點(diǎn)不算啥,你替我放著,等孩子以后上大學(xué)了就算我給孩子的'盤(pán)纏吧!”可是張老師,那時(shí)您家里也十分困難呀!您兩個(gè)孩子上大學(xué),您和奶奶的身體都不是太好,聽(tīng)鄰居們說(shuō)您也時(shí)常向別人借錢(qián)呀!最讓我們難以忘記的是四年級(jí)的下學(xué)期,您的左腿上長(zhǎng)了個(gè)大瘡,您每天為我們上課時(shí)總是一瘸一拐的。一節(jié)課站下來(lái),您額頭上總是滲出了許多汗水,同學(xué)們都非常清楚那是您疼的。后來(lái),您無(wú)法走路了,校長(zhǎng)讓您在家休息,可您讓奶奶用板車?yán)鷣?lái)為我們上課,同學(xué)們看到您這樣還堅(jiān)持為我們上課,個(gè)個(gè)都淚流滿面。您卻風(fēng)趣地對(duì)我們說(shuō):“戰(zhàn)爭(zhēng)年代,我照樣可以跑沖鋒!”課堂上,您實(shí)在撐不下去了,才會(huì)坐在凳子上為我們講課,每當(dāng)您起身在黑板上寫(xiě)字時(shí),您總要用兩只手撐著講桌,咬著牙呀!同學(xué)們此時(shí)都恨不能為您分一些痛苦。張老師,我知道,此時(shí)我只能用成績(jī)來(lái)回報(bào)您。您總是對(duì)我們說(shuō):“你們的大學(xué)錄取通知書(shū),就是對(duì)我的最好的回報(bào)!”張老師,我不會(huì)讓您失望的,因?yàn)槟俏倚闹杏肋h(yuǎn)的太陽(yáng)!

  此致!

  祝:

  身體健康 全家幸福

  學(xué)生:

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