【精選】實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文6篇
在平平淡淡的日常中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文6篇,希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇1
媽媽告訴我去作文班要準(zhǔn)備一個(gè)瓶子,我疑惑不解地猜我疑惑不解:老師是要讓我們學(xué)環(huán)保嗎?說(shuō)不定是要用嘴堵住瓶口呢……
帶著這樣的疑問(wèn),我來(lái)到了作文班!岸b忊彙鄙险n鈴聲響了,我飛快地跑進(jìn)教室。大家正興致勃勃地互相討論,我看見(jiàn)老師在黑板上寫出了四個(gè)大字“瓶子癟了”。我看了看,不由地產(chǎn)生了疑問(wèn):是要用手捏瓶子嗎?看著桌子上的一口大鍋。就這樣,老師說(shuō):“今天我們要大顯身手,來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn):不用手把瓶子弄癟!蓖瑢W(xué)們拍手稱快,大聲叫道:“不可能,老師讓我們來(lái)試一試!
我們一個(gè)接一個(gè)拿著瓶子到老師跟前,老師用杯子把水灌到瓶子里,然后告訴我們要快速把瓶蓋蓋好。我用手摸一摸,真燙呀。接著我們又把瓶蓋打開(kāi),把水倒進(jìn)鍋里,之后我便擰緊瓶蓋凝視,目不轉(zhuǎn)睛地望著瓶子。
只見(jiàn)瓶子內(nèi)壁上覆蓋了一層白色的霧,過(guò)了一會(huì)兒白霧漸漸消失了,變成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠似的一顆顆光彩奪目的珍珠,我把耳朵對(duì)著瓶子,只聽(tīng)一陣“噼里啪啦”的聲音響了起來(lái),教室里逐漸發(fā)出了一陣贊嘆聲,我仔細(xì)一看,瓶子的`身體開(kāi)始慢慢往里凹了。這時(shí)我的心里忐忑不安起來(lái),只見(jiàn)它快速地收起了圓圓的肚子。我們?nèi)滩蛔〈舐暤亟械溃骸捌孔影T了!”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,可我疑惑不解:為什么平時(shí)毫不起眼的瓶子,會(huì)有那么大的神奇力量呢?還是老師幫解開(kāi)了困惑。原來(lái)是開(kāi)水將瓶子里的空氣加熱了?諝庠诶鋮s的過(guò)程中壓力變小,而外界的大氣壓沒(méi)變,所以瓶子變癟了。
親自實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)科學(xué),這節(jié)課真的是太有意思了。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇2
最近,我偶然看見(jiàn)廚房頂上有著一些黑色的東西,那好像就是老師在“燃燒白糖的實(shí)驗(yàn)”時(shí),所說(shuō)的`黑煙?蔀槭裁从泻跓熌?仔細(xì)一想,原來(lái)是媽媽在燒菜時(shí),鍋突然起火,媽媽拿鍋蓋一蓋,火便都通通躲了起來(lái),不見(jiàn)了。之后,廚房便出現(xiàn)了黑黑的東西。我的好奇心問(wèn)我:“是什么產(chǎn)生了黑煙了呢?又是什么東西產(chǎn)生了火呢?那火不是在鍋下嗎?怎么會(huì)冒到上面來(lái)呢?難道是鍋里的油產(chǎn)生了火,那油又是怎樣產(chǎn)生火呢……”這些問(wèn)題不斷驅(qū)使我做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我只好屈服。
為了給自己壯壯膽,我請(qǐng)來(lái)了“問(wèn)題大師”宋飛。首先,我和他準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)的必需品:食用油、勺子、打火機(jī)、蠟燭等。接著,“大師”架起架子,放好蠟燭……一切準(zhǔn)備就緒后,“報(bào)告愛(ài)心,萬(wàn)事俱備,東風(fēng)準(zhǔn)備完畢!”“嗯--干的不錯(cuò),但以后不能再犯錯(cuò)了。點(diǎn)燃火炬吧!”我“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地回答道。我目不轉(zhuǎn)睛地觀察著油。油先是害羞似的紅了紅臉。接著油請(qǐng)來(lái)了泡泡來(lái)遮羞。過(guò)了一會(huì)兒,油有點(diǎn)生氣了,泡泡變得更大了。又過(guò)了一會(huì)兒,油生氣了,頭上冒起火來(lái)。雖說(shuō)這些都在意料之中,可還是有些緊張。我仔細(xì)的觀察著,我發(fā)現(xiàn)火中冒出陣陣黑煙,我那把尺放在上面!昂眉一!尺都變黑了,火越來(lái)越大了,此時(shí)宋飛拿了水就澆了進(jìn)去。結(jié)果,油從勺子濺了出來(lái),幸好,宋飛手快,勺子跌倒地上,火滅了。可隱約有一些火冒了出來(lái),又一下子滅了。
此時(shí),我上網(wǎng)查了查原因:水沸騰的溫度是100度,可油起火最低得加熱到300度。當(dāng)300度的油遇到了水,油水本來(lái)就不容,肯定會(huì)立馬濺出來(lái)。由此看來(lái),科學(xué)道理是很重要的。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇3
“作文難,作文難,提起作文就心煩。”說(shuō)起寫作文,我就頭痛,對(duì)于自評(píng)互改的作文,那更是一竅不通。可自從杜教師教我們班語(yǔ)文課后,偏偏別出心裁搞什么作文自評(píng)互改,還要改后答辯,還說(shuō)這是他十多年作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),是提高寫作的門徑。嘿嘿,不想他這方法還真有點(diǎn)靈驗(yàn)。記得那是一個(gè)星期四的下午,也是新學(xué)期的第二次作文課。隨著上課的鈴聲,杜老師抱著作文本跨進(jìn)了教室。
他微笑著環(huán)視了教室一眼,清了清沙啞的聲音說(shuō):“以往的作文,習(xí)慣是教師批改。評(píng)改后不少同學(xué)只看看分?jǐn)?shù),對(duì)于文章的優(yōu)劣得失一概不管,甚至連評(píng)語(yǔ)也懶得看一眼,這樣不少同學(xué)有了依賴思想,每天作文草稿也不打,草草應(yīng)付了事,作文水平始終提不高。從今天開(kāi)始,人人當(dāng)教師,進(jìn)行作文自評(píng)互改鍛煉,這樣可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到迅速提高閱讀分析和作文水平的目的!苯又,杜老師給我們介紹了評(píng)改作文的基本符號(hào),什么Q表示刪去;什么v表示增添;什么口表示另起段落……然后給我們講了評(píng)改的步驟和方法。
一、選通讀全文,看看內(nèi)容與中心提綱是否相符,
二、逐句逐字推敲,看是否有錯(cuò)別字或漏句,然后用統(tǒng)一符號(hào)加以訂正;
三、逐段斟酌,看看字段之間是否聯(lián)系,不足的做好修改;四、通讀修改后的文章,看看中心是否明確,內(nèi)容是否具體,層次是否清楚……然后恰如其分地做好尾批。杜老師還選出一篇文章進(jìn)行示范批改,然后就分組交換批起來(lái)。雖然杜老師講得是那么詳細(xì),但真的.評(píng)改起來(lái),我卻不免還是心里發(fā)毛,無(wú)從下手。這時(shí),飛老師來(lái)到了我的身邊,微笑著對(duì)我說(shuō):“祖敏,有困難嗎?來(lái),我們共同來(lái)評(píng)改這篇作文,你執(zhí)筆,我建議!庇卸爬蠋煋窝夷懽訅蚜似饋(lái),按照教師介紹的方法,我慢慢地批改起來(lái),杜老師也不時(shí)提醒我。
不知不覺(jué)中,一篇作文竟讓我批改完了。在尾批時(shí),我有些犯難了,連忙問(wèn)道:“杜老師,尾批時(shí)都要面面俱到嗎?那該有多長(zhǎng)啊!”杜老師微笑著說(shuō):“那不一定,有時(shí)一篇一得就行了!蔽視(huì)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。杜老師又問(wèn)我:“你認(rèn)為這篇作文能給多少分?}96分!’’“哪一段寫得最好?”“第三段!”杜老師贊許地拍我的頭,打趣說(shuō):“祖敏可以當(dāng)小教師羅!”評(píng)改作文,使我得到了許多益處。我不但知道了自己在作文中的不足,還從中吸取了別人作文中的長(zhǎng)處,提高了寫作能力,同時(shí)還提高了閱讀鑒賞能力,真是一舉多得呀!
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇4
“沉!沉!”咦,這是誰(shuí)在叫喊?哈哈!是我們班正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
今天一上課,顧老師拿著一個(gè)燒杯、幾枚硬幣和一疊餐巾紙,笑容滿面地走進(jìn)教室。憑我的經(jīng)驗(yàn),老師肯定要做實(shí)驗(yàn)了。
果然不出我所料,一上課,顧老師就宣布做一個(gè)名叫“硬幣浮在水面上”的實(shí)驗(yàn)。硬幣怎么會(huì)浮在水面上呢?大家你看看我,我看看你,都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。誰(shuí)有辦法讓硬幣浮在水面上呢?大家都把頭搖得像撥浪鼓似的!拔矣幸粋(gè)辦法能讓硬幣浮在水面上!鳖櫪蠋熒衩氐卣f(shuō),“不信,瞪大眼睛認(rèn)真看!”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,只見(jiàn)顧老師撕下一小片餐巾紙,再把硬幣放在上面,然后小心翼翼地放進(jìn)水里。頓時(shí),教室里像炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地跑上講臺(tái),脖子伸得比長(zhǎng)頸鹿還長(zhǎng),生怕看不見(jiàn)似的。瞧,劉媛媛和俞雅菲還在激烈地爭(zhēng)執(zhí):“沉!”,“不沉!”!俺!”,“不沉!”。我暗暗猜想:硬幣百分之九十九會(huì)沉下去,雖然它有餐巾紙作墊背,但餐巾紙不可能長(zhǎng)久地保護(hù)它。隨著時(shí)間推移,餐巾紙慢慢地被水浸濕,漸漸地它由原來(lái)的純白色變成了石灰白。最后餐巾紙完全被水浸濕了,它如一片落葉依依不舍地離開(kāi)了硬幣,越沉越快,沉到了杯底。再看看硬幣吧,它卻奇跡般安然無(wú)恙地躺在水面上睡大覺(jué)呢!
隨后,一些不服氣的.同學(xué)也自告奮勇地走上前去做實(shí)驗(yàn)。事實(shí)勝于雄辯,硬幣始終浮在水面上。
為什么硬幣會(huì)浮在水面上呢?大家百思不得其解,最后老師為我們揭開(kāi)了謎底。原來(lái),水有一種浮力,它能托住一些較輕的物質(zhì),這樣餐巾紙慢慢下沉?xí)r,硬幣就自然而然地浮在水面上了。謎底終于被揭開(kāi)了!真沒(méi)想到,一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)竟然隱藏著這么多學(xué)問(wèn)?磥(lái),我們今后要多留心觀察生活,做生活的有心人。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇5
很多人都喜歡音樂(lè),可能你根本就不會(huì)彈奏樂(lè)器,卻偏偏喜歡擺出很專業(yè)的樣子,亂彈一陣鋼琴或胡吹一同笛子和長(zhǎng)號(hào)……讓爸爸媽媽給你買一種你不會(huì)演奏的樂(lè)器恐怕很難,況且多數(shù)樂(lè)器價(jià)錢都會(huì)讓你家長(zhǎng)的錢包減肥一大半!因此當(dāng)你想“亂奏”什么樂(lè)器的時(shí)候,最好的辦法就是自制一個(gè),而且,制作起來(lái)越簡(jiǎn)單越好。
材料:一根長(zhǎng)吸管、一把裁紙刀、一個(gè)玻璃牛奶瓶還有一瓶水。
準(zhǔn)備完畢后,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。
實(shí)驗(yàn):首先拿玻璃牛奶瓶(空的),然后向其中注入約占其容積3/4的水,用裁紙刀在長(zhǎng)吸管大約1/3處劃一個(gè)口子,使它幾乎被切斷,但是還要連著一點(diǎn)兒。然后,使吸管在切開(kāi)處彎曲,形成一個(gè)直角。將吸管較長(zhǎng)的一端插入水中,但是切開(kāi)的口一定要保證處于水面之上。這時(shí),你使勁兒地向橫向吸管吹氣。仔細(xì)聽(tīng),你聽(tīng)到聲音了嗎?這種聲音像短笛聲,還是像長(zhǎng)號(hào)聲?
調(diào)整較長(zhǎng)段吸管在水中的位置,聲音發(fā)生了變化嗎?
原理:當(dāng)你向橫向吸管中吹氣的時(shí)候,便產(chǎn)生了一股橫向噴出的氣流。這股氣流通過(guò)較長(zhǎng)段吸管口部的時(shí)候,就引起了那段吸管中空氣柱的振動(dòng),于是產(chǎn)生了一個(gè)微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長(zhǎng)段吸管在水中下降時(shí),振動(dòng)的`空氣柱縮短了,從而產(chǎn)生了一個(gè)較高調(diào)的聲音;吸管上升,空氣柱加長(zhǎng)了,便產(chǎn)生了一個(gè)低調(diào)的聲音。
看,知識(shí)是沒(méi)有盡頭的。你掌握了做樂(lè)器的方法嗎?
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇6
我一回到家,就開(kāi)始尋找樟腦球,準(zhǔn)備做語(yǔ)文書(shū)上的實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料:一袋樟腦球和一只螞蟻。我打開(kāi)樟腦球的包裝紙,一股濃濃的藥味便傳了出來(lái),熏得我只能捂住鼻子做實(shí)驗(yàn)。我取出一只樟腦球,輕輕地在這只小螞蟻前面畫(huà)了一道白線,小螞蟻搬著食物往前爬呀爬,似乎根本沒(méi)注意到白線的存在。我又抓起樟腦球,在小螞蟻前又用力畫(huà)了一道比原來(lái)更長(zhǎng)的白線,靜靜地看著螞蟻又會(huì)出現(xiàn)什么情況。螞蟻一爬到線上,怔了一下,立刻掉頭就向相反的方向爬,還嚇得把食物都丟了。我向螞蟻爬的方向又畫(huà)了一條線,而螞蟻同樣還是一爬到白線上,又被嚇得往另一邊閃,嘿,這到底是怎么回事呀?如此反復(fù)了幾次,可憐的小螞蟻終于跑累了。
我又拿起樟腦球,在小螞蟻周圍畫(huà)了一個(gè)大圓圈,小螞蟻在原地呆了一會(huì),好像是在思考,然后馬上又開(kāi)始爬?墒切∥浵伈恢肋@是一個(gè)圈,它不停的在圈邊轉(zhuǎn)。我一點(diǎn)一點(diǎn)的把圓圈縮小了,可是可憐的小螞蟻還是不敢跨出這個(gè)用樟腦球劃出的圓圈,不停地用它的觸角在前面探路,像地質(zhì)的勘測(cè)工人。最后,我把圓圈畫(huà)得大約只比它的.身體大一點(diǎn)的時(shí)候,這只小螞蟻就只在原地不停地打轉(zhuǎn)。這只小螞蟻只停留了一會(huì),然后突然突破“防線”,爬走了。
我非常奇怪螞蟻為什么一會(huì)怕樟腦球怕得要命,一會(huì)又毫不在乎的突破了樟腦球畫(huà)的“防線”我到網(wǎng)上查了查,才知道樟腦球是靠氣味驅(qū)蟲(chóng),而螞蟻又是靠氣味尋路的,樟腦球的氣味會(huì)影響它的判斷,所以它一般會(huì)繞開(kāi)。因?yàn)槲浵佒饕坑|角感覺(jué),隨著樟腦球刺激性加大,嚴(yán)重影響了它的感受能力,所以會(huì)顯得越來(lái)越累。而隨著樟腦球氣味的消失,它又能恢復(fù)自如了。
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