上課優(yōu)秀作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的上課優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上課優(yōu)秀作文1
陽光撫摸著我的臉，天空萬里無云，是個好天氣。我邁著輕松的步伐來到了班上。叮鈴鈴，上課鈴聲響起了，我興致勃勃的看了看日程表，臉?biāo)⒁幌鲁料聛恚安粫?又是數(shù)學(xué)課!”我無奈的哀嚎道。
剛回到座位上，老師就大步流星的走了進(jìn)來，敲敲黑板，孜孜不倦的講著。這么好的天氣，怎么能上這無聊又枯燥的數(shù)學(xué)課呢?我無心聽課。偷偷看起了小說。
好天氣并沒有持續(xù)很久，沒多久，天空就陰了下來。我也干脆把書拿到桌上來看，用數(shù)學(xué)書擋住了我的腦袋，懷著僥幸的心理，繼續(xù)看下去。老師繼續(xù)高昂的講著課，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)我在看課外書。
時間飛快，一下子半節(jié)課就過去了。突然我的書掉到了地上，此時正沉浸在小說中的我，哪里知道數(shù)學(xué)書掉了呢。老師一轉(zhuǎn)頭，看到了我，勃然大怒，一拍桌子，“聽見我剛才知識點(diǎn)的同學(xué)請舉手!”同學(xué)們齊刷刷地舉起了手，唯獨(dú)我仍然沉迷在小說的海洋里。
外面陰云密布，狂風(fēng)把樹吹得東倒西歪。老師朝我大步流星跨過來，同桌趕緊用腿碰了碰我，我這才抬起頭。一個高大的身影擋住了我的視線，天哪，數(shù)學(xué)老師正站在我面前瞪著我，手上還捏著三角板，大聲喊著：“韓笑瀾!給我到后面站著去!”
全班都望向我，空氣沉悶的.讓人喘不過氣來，天空陰沉沉的。我只好灰溜溜地站到了后面，哎，真慘呢!不一會兒外面噼里啪啦就下起了瓢潑大雨，正如我此刻的心情一樣，真不知下課老師，又會怎么懲罰我!
下課了，老師走到我面前，我低垂著頭，可老師卻并沒有對我進(jìn)行額外的懲罰，而是對我說：“以后上課別再看小說了，該什么時間干什么事兒!”
我心里有說不出的滋味，想想這確實(shí)是我的錯，我必須得改正，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。大雨依然在噼里啪啦的下著，而我的心情卻沒有那么糟糕了。我把小說死死的裝進(jìn)書包里，等待著數(shù)學(xué)課，等待著雨停。
上課優(yōu)秀作文2
“叮零零，上課時間到了……”上課鈴以同樣的頻率再次準(zhǔn)時響起，伴隨著鈴聲，一堂英語課上演了。臺上的老師“馬不停蹄”地講著知識重點(diǎn)，而臺下的“觀眾”們卻都顯得有些疲倦。升入初三的我們天天煲著一種名叫知識的湯，原本就對英語不感興趣的我，此刻又在無奈地聽著更為無味的月考前復(fù)習(xí)。我不停地提醒自己“再堅(jiān)持一下！就快放學(xué)了！”可是，我的思緒卻不由自主地飛向窗外。
我的眼神被窗外的.夕陽所吸引。夕陽掛在天邊，泛著一圈圈紅光，浮動的白云若隱若現(xiàn)，黑夜沒有降臨，一抹月亮掛在藍(lán)天上。這樣的景色美得出奇，“朝暉夕陽，氣象萬千”它漸漸的變成粉色了，仿佛前一秒它還是一張紅毯子，下一秒它只變成了一抹紅帶子淡淡的，依然美妙。
我被這樣平凡而又不平凡的景色，迷得入了神，一時間，仿佛步入了一個只有我和夕陽的世界，其他任何一切都化為虛無。夕陽啊！你好美！你雖只是太陽的影子，但你依然那樣夢幻美麗。
教室里，我顯得很惆悵。
太陽每天西起，努力地發(fā)光發(fā)熱，放射自己的光芒。在離開的時候還依然如此絢麗多彩。 夕陽��！你雖然只是太陽的影子，可你依然綻放的那樣美麗。
太陽都可以為世界奮斗一天后，以最美的姿態(tài)，光榮的結(jié)束一天的征程。那我為什么不能像太陽那樣，再堅(jiān)持奮斗一個階段之后，以同樣高傲的姿態(tài)，開心的結(jié)束這一時期，為這段時間的奮斗畫上一個完美的句號呢？我既然已經(jīng)奮斗兩年多了，為什么不能在加速線上再拼搏一次呢哪怕不能像太陽一樣發(fā)光發(fā)熱，但我也要做一抹屬于自己的夕陽，去綻放光彩！去綻放初三最后一個年華，書寫人生的一個篇章。
謝謝你夕陽！給我上了一堂精彩的課。
我若有所思，我滿足的走出了這個世界，回到英語課堂。上課了，我不會再迷茫，更不會虛度光陰。
上課優(yōu)秀作文3
上了初中以后，我便是一種懶散的狀態(tài)，如同一個沒有吸引力的氣球，漫無目的地飄啊，飄啊，而這節(jié)課后，我不敢再飄了。
在這之前，信息課上的我是這樣的：頭靠在墻上，目光迷離地看著黑板，眼神飄啊飄，不知道飄到了哪里，可能是山的那邊海的那邊;嘚瑟地翹起高高的.二郎腿，還抖發(fā)抖發(fā)的，不知道的還以為是哪里來的小混混呢。
我已無心去聽老師所講的內(nèi)容，聽了我也不懂呀!窗戶沒開，熱得跟桑拿房一樣。我便把紅領(lǐng)巾解下來，握在手里一晃一晃的，然后把它折起來，折成各種形狀，三角形，正方形，長方形……最后把它揉成一團(tuán)，握在手中，悄悄地瞄了一眼窗外，唉嗨，老師沒來!
心里美滋滋地想著，然后把紅領(lǐng)巾向空中甩去。追逐紅領(lǐng)巾的腳步，眼神的余光隱隱約約看到一個模糊的身影：熟悉的橘色外套，熟悉的斜劉海和低馬尾，熟悉的氣質(zhì)——班主任!
我驚訝地瞪著我那本來就大的眼睛，下巴都快要掉在地上了。我在0.1秒內(nèi)反應(yīng)過來，以劉翔一般的光速收回那還沒有反應(yīng)過來的紅領(lǐng)巾，收回我那翹得高高的二郎腿，然后坐得一副好學(xué)生的模樣，看著信息老師，好像我是在聽課一樣，還時不時地瞟著外面。
我的內(nèi)心忐忑不安，仿佛有千萬只兔子在里面跳來跳去，都快要跳出來了。老師走了，我在教室里獨(dú)自凌亂。此時我的腦子一片空白：我是誰?我在哪?我要干什么?剛剛發(fā)生了什么?
我細(xì)細(xì)回想了剛才發(fā)生的一切，只能用兩個字來形容：完蛋。以后再也不敢這樣了。
這堂課雖然一個字都沒有聽進(jìn)去，可是我感受到的比老師所講的要豐富重要得多。學(xué)習(xí)，你得聽，認(rèn)真地聽，這樣才有用，才能完成那個我一直以來的夢想!從這堂課開始，我會認(rèn)真地聽課，做筆記，寫作業(yè)，提高我的學(xué)習(xí)效率。我要感謝這堂課，我更要感謝我的班主任。
我不知道老師看了這篇作文會不會請我“喝茶談話”，反正寫了也是寫了，只能“慷慨就義”了。
上課優(yōu)秀作文4
今天是我上翰林寫作的第一天，走進(jìn)教室，我感到很新鮮，東摸摸，西碰碰，彷佛進(jìn)入了一個與眾不同的世界。
上課了，做完簡單的自我介紹后，老師讓我們玩了一個游戲——“斗�！�。玩的方法很簡單：雙方用兩只手把一只腳抬起來，用身體攻擊對方，誰先把兩只手松開，誰就算輸。比賽開始了，我和幾位同學(xué)爭著搶著當(dāng)解說員，為比賽增添了不少搞笑氣氛。輪到我上場了，對手先對我發(fā)起了攻擊，我連忙躲避，對手見沒打著，馬上對我發(fā)起了“連環(huán)擊”，我抵擋不住對手的攻擊，只好讓一條閑著的腿落了地。最后，我們決出了一位“小牛王”，我很高興，因?yàn)檫@位“小牛王”是我們小組的.。
老師讓我們寫了一篇自由命題作文。我頭一篇作文就得了優(yōu)加四顆星，我高興得手舞足蹈。
翰林寫作可真有趣��！
“叮鈴鈴……”上課了！這節(jié)是寫作課，張老師走進(jìn)教室，和藹的對我們說：“我們這堂課不能講話！”奇怪了，不講話怎么上課呀？哦，謎底揭曉了，原來這節(jié)課有些同學(xué)要表演“啞劇”呀！
游戲開始了，教室里雅雀無聲，連一根針掉下來都聽得見。突然，老師走到角落里，好像拿起了什么東西，她走了過來遞給了我，讓我甩，又讓小鄭一起甩，接著張老師開始跳了起來，我想：“難道是跳繩？”張老師彎下腰又走了出來，讓小怡、小健、金天進(jìn)去跳，后來老師拿出左手，再拿出右手的手指，表示暫停。
第二局開始了，是小劉上場，老師拿起黃本子，給小劉看了什么東西，小劉就跑了起來，然后踢了一腳，接著就呆呆地看著老師。老師急了，走過去捧起那個東西，讓小劉走過去，他們倆開始踢那個東西，我想：“肯定是踢足球吧！”忽然，老師抬起右腳用力一踢，哈哈……就看到老師舉起雙手跳了起來，原來她想展示的是進(jìn)球啦！
兩局結(jié)束了，大家都踴躍的說出了心中的，第一局是集體跳大繩，第二局是踢足球，我只猜對了一個，感覺好遺憾呀！
在大家歡樂的氣氛中，不知不覺就下課了。這些新穎有趣的啞劇游戲使我大開眼界，讓我們在快樂中增長了見識。這節(jié)課讓我懂得要用心觀察生活中的細(xì)節(jié)，感受其中的那份美好！
這真是一節(jié)別開生面的寫作課！
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