中班教案爸爸的手

小的時候，都是爸爸牽著我們的小手，我們長大，爸爸卻老了。由我們牽著爸爸的手。中班教案爸爸的手，歡迎閱讀。

中班教案爸爸的手一：

爸爸的手教案--活動目標：

1、感受了解爸爸的手的本領，增進對爸爸的情感。

2、嘗試用完整的語句仿編散文。

爸爸的手教案--活動準備：

調查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領歸類)。

爸爸的`手教案--活動過程：

一、回憶散文

1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

2、回憶散文中的主要內容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

二、介紹調查表“爸爸的手”

1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

根據(jù)幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

中班教案爸爸的手二：

活動目標：

1、通過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好。

2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感。

活動準備：

1、活動前發(fā)放“爸爸調查表”，讓幼兒回家在采訪爸爸的基礎上，完成調查表的填寫。

2、散文錄音《爸爸的手》。

活動重點、難點：

通過“爸爸調查表”，知道爸爸的一些個人信息和愛好，并能用完整、連貫的語言進行表述。

活動過程：

1、請幼兒介紹自己的爸爸：

教師出示幼兒完成的'“爸爸調查表”：

“誰愿意來向大家介紹一下自己的爸爸?”

(引導幼兒描述自己爸爸的長相，也可以介紹爸爸的姓名、年齡、屬相等。)

教師引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

2、幫助幼兒了解爸爸的工作：

“你們知道自己爸爸是做什么工作的嗎?”

教師根據(jù)孩子的講述隨機講解，增進幼兒對一些職業(yè)的了解，如教師、醫(yī)生等。

3、請幼兒欣賞散文《爸爸的手》：

教師提問導入：

“你的爸爸愛你嗎?他是怎樣愛你的呢?”

“一起來聽一聽，一位小朋友是怎樣夸自己的爸爸的�！�

教師播放散文錄音《爸爸的手》

“小朋友在夸爸爸的什么?”

“他的爸爸有一雙怎樣的手?爸爸的手為他做了一些什么事?”

附：爸爸調查表

姓名

年齡

職業(yè)

身高、體重

爸爸的愛好：

中班教案爸爸的手三：

活動意圖：

爸爸的手，不大好看，粗糙粗糙的，但這雙手永遠都是熱乎乎的，給我們每個人帶來了很多歡樂。

活動目標：

1、了解爸爸手的本領。

2、仿編散文。

活動準備：

調查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領歸類)。

活動過程：

一、回憶散文

1、前幾天，我們聽了一篇關于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?

2、回憶散文中的主要內容。

提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?

二、介紹調查表“爸爸的手”

1、我們回家也調查了許多關于自己爸爸的手的本領，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?

2、出示調查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領。

3、小結：爸爸的手又大又結實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的'手的本領都不一樣，爸爸可真了不起呀。

三、仿編散文

1、你們覺得自己的爸爸的手的本領大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?

根據(jù)幼兒反應，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的幼兒一個金拇指作為獎勵。

教師念散文的開頭和結尾，幼兒編爸爸的手的一個本領。

嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。

嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領一起編進散文。(關鍵要思考自己先說哪個本領，再說哪個本領。)

2、將自己編的散文朗誦給大家聽。

活動延伸：

把爸爸的手的散文編得越來越長。

[中班教案爸爸的手]

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