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幼兒園中班綜合活動(dòng)教學(xué)反思
幼兒園中班綜合活動(dòng)教學(xué)反思
鳥(niǎo)，是孩子們十分喜愛(ài)的一種動(dòng)物，因?yàn)闀?huì)飛、叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，一直都是孩子們經(jīng)常模仿的對(duì)象�！而B(niǎo)的王國(guó)》是主題活動(dòng)《小鳥(niǎo)，你好!》中的一個(gè)綜合活動(dòng)。我將這節(jié)課的重點(diǎn)放在：知道“鳥(niǎo)的王國(guó)”里有各種各樣的鳥(niǎo)，并能記住一些;了解鳥(niǎo)類受到的部分傷害現(xiàn)象，激發(fā)幼兒同情小鳥(niǎo)、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。通過(guò)精心的準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)展的很順利，精美的鳥(niǎo)類圖片吸引了每一位幼兒的眼球。對(duì)于一些幼兒熟悉的鳥(niǎo)兒他們能大聲地說(shuō)出名字，如麻雀、老鷹、燕子、鴿子、孔雀等，對(duì)于一些不常見(jiàn)的鳥(niǎo)類，幼兒也能大膽地提出自己的問(wèn)題。最后，當(dāng)幼兒討論自己喜歡的鳥(niǎo)類時(shí)，他們都積極踴躍的舉手表達(dá)自己的意見(jiàn)，并且也流露出了對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)之情。
因?yàn)槭蔷C合活動(dòng)，學(xué)科的性質(zhì)不夠明顯，但是，在活動(dòng)中我更多地側(cè)重于豐富幼兒的鳥(niǎo)類知識(shí)，所以，觀賞圖片，交流介紹鳥(niǎo)類知識(shí)的時(shí)間偏長(zhǎng)，但幼兒并沒(méi)有產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，相反，他們對(duì)鳥(niǎo)類知識(shí)的探索欲望非常強(qiáng)烈，更希望了解更多的知識(shí)。所以我在課后給幼兒布置了任務(wù)，讓他們回家收集鳥(niǎo)類的圖片、圖書(shū)或者VCD等資料。在區(qū)域活動(dòng)中，我在美術(shù)角投放了彩紙，紙工鳥(niǎo)的折紙示意圖，提供了畫(huà)有大樹(shù)的背景紙，請(qǐng)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo)。
通過(guò)今天的活動(dòng)，以及區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，幼兒興趣點(diǎn)已經(jīng)進(jìn)圖片出示更加色彩逼真，而且操作方便入了鳥(niǎo)的世界。這是一個(gè)開(kāi)端�；顒�(dòng)中我注重以人為本的教育理念，讓幼兒在自主的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒能說(shuō)的盡量讓他們自己說(shuō)，我只做簡(jiǎn)單的補(bǔ)充，并且運(yùn)用好表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)一些知識(shí)豐富的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些大膽表達(dá)的幼兒給予肯定與贊揚(yáng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得自信，體驗(yàn)交流的快樂(lè)。
我想，不管是任何教學(xué)活動(dòng)，教師的課堂組織并不在于要給幼兒多少知識(shí)，而真正有效的教學(xué)，應(yīng)該是讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得能力的成長(zhǎng)，情感的升華。
[幼兒園中班綜合活動(dòng)教學(xué)反思]
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