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中考英語聽力怎么訓(xùn)練
在英語學(xué)習(xí)乃至人類交往活動中，聽是最基本的形式和技能，是理解和吸收口頭信息的交際前提。今天小編為大家整理的是英語聽力的訓(xùn)練方法，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。
1.三步聽力預(yù)測驗(yàn)證訓(xùn)練法
老師在聽力訓(xùn)練前告訴學(xué)生聽力材料的標(biāo)題,要求學(xué)生分析標(biāo)題來預(yù)測段落內(nèi)容, 并在老師的幫助下運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來推論結(jié)果。接著, 通過聽來驗(yàn)證學(xué)生的預(yù)測并對比檢測結(jié)果; 強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)測判斷能力, 加強(qiáng)聽力的目的性, 保證聽力訓(xùn)練的效度。如聽力材料: Pollution。
第一步, 老師首先板書聽力材料的主題———Pollution。
第二步, 師生設(shè)問和討論預(yù)測內(nèi)容并推導(dǎo)結(jié)論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?
第三步, 聽錄音驗(yàn)證假設(shè)。
2.任務(wù)型聽力訓(xùn)練法
該方法要求學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上, 利用輸入的語言信息去完成一項(xiàng)任務(wù)或多項(xiàng)任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的, 通過任務(wù)的完成和此后的評價來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。
( 1) 錄音填表格。( 略)
( 2) 聽后畫圖。初級聽力訓(xùn)練階段需要學(xué)生運(yùn)用抽象思維能力, 更需要學(xué)生運(yùn)用形象思維能力。聽后畫圖的方法旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。
( 3) 聽后寫(通知、信、邀請函等) 。老師選用部分應(yīng)用文體做聽力材料, 既培養(yǎng)學(xué)生信息的轉(zhuǎn)換能力, 又強(qiáng)化四會技能的相互滲透。聽是寫和說的基礎(chǔ), 說和寫是聽的提高。
( 4) 聽后回答,重述, 轉(zhuǎn)述。聽后回答可采用四種問答方式: ①一般疑問句問答, 弄清人物的職業(yè)身份; ②圍繞where、when、what 來設(shè)計(jì)問答,弄清事情經(jīng)過及發(fā)生的時間地點(diǎn); ③圍繞how、why來設(shè)計(jì)問答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④圍繞標(biāo)題內(nèi)容來設(shè)計(jì), 目的是幫助學(xué)生理解言外之意, 促使學(xué)生能運(yùn)用自己的綜合語言能力進(jìn)行創(chuàng)造性問答。重述要求學(xué)生將聽到的材料一字不漏敘述出來, 訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)以及聽力的精確性。轉(zhuǎn)述要求學(xué)生能對聽力材料進(jìn)行粗加工, 訓(xùn)練學(xué)生抓大意的能力、語言運(yùn)用的靈活性以及初步的英語思維能力。
( 5) 聽后譯。聽后展開的活動形形色色, 其中包括聽后口譯和聽后筆譯, 它有利于學(xué)生準(zhǔn)確地理解語言, 轉(zhuǎn)換語言, 實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的交際運(yùn)用。
3.分層聽力訓(xùn)練
為加強(qiáng)學(xué)生聽力目的性訓(xùn)練和聽力記憶, 可以圍繞一篇聽力材料進(jìn)行四層次訓(xùn)練, 即“聽辨”、“聽知”、“聽記”、“聽析”。第一層通過“聽辨”環(huán)節(jié)來了解、辨明對話的人物及其相互關(guān)系。通過理順人物關(guān)系, 可以預(yù)測和判斷談話的目的或意圖,聽力訓(xùn)練就會有的放矢�！奥犞本褪峭ㄟ^聽來了解聽力材料包含的基本內(nèi)容, 把W- question(where/when/what) 作為了解內(nèi)容的基本脈絡(luò)。“聽記”就是聽者應(yīng)記住談話中涉及的數(shù)據(jù)�！奥犖觥币髮W(xué)生聽出對話中包含的“話里有話”、“弦外之音”或“即興幽默”等。
4.五步聽力訓(xùn)練
( 1) 熱身聽:聽出段落中出現(xiàn)的生詞, 如老師講解部分不能猜出詞義的生詞, 并抓住文化承載詞進(jìn)行背景介紹和文化滲透。
( 2) 搜索聽:通過who, where, when, what 提問,吸收聽力材料所包含的字面信息, 即直接能從文字中獲取的信息, 訓(xùn)練學(xué)生的集合思維和形象思維能力。
( 3) 思考聽:通過why, how來設(shè)計(jì)提問, 抓對聽力短文深層次的理解, 弄清事物的因果關(guān)系, 訓(xùn)練學(xué)生的分析能力和抽象的邏輯思維能力。
( 4) 協(xié)商聽:通過聽來抓主題句, 邊聽邊討論,抓文章大意, 理解短文的中心思想, 讓學(xué)生為聽力材料加主題或選主題, 訓(xùn)練學(xué)生對所聽內(nèi)容的歸納能力。
( 5) 評價聽:通過老師設(shè)計(jì)的形成測試( 答問、判斷、選擇) , 或通過聽后做、聽后寫、聽后制作等活動來檢驗(yàn)聽力成果, 老師可通過給予學(xué)生以恰當(dāng)評價來激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。
5. 單句聽力訓(xùn)練“三字訣”: “分” “變”“準(zhǔn)”
“分”指注意力的合理分配, 具體來說就是注意力的聽前分配和聽中分配�！奥犌胺峙洹敝冈趩尉渎犃η暗臅r間間歇區(qū)的注意力的分配�！奥犞蟹峙洹敝冈诼�句子時, 聽者分配一部分注意力進(jìn)行聯(lián)想或推理。
“變”指單句聽力應(yīng)該進(jìn)行變速訓(xùn)練, 語速分別為80w/m、100w/m、120w/m、150w/m, 強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)變能力, 可進(jìn)行分句變速、分段變速、交替等方式來進(jìn)行。
“準(zhǔn)”要求學(xué)生迅速準(zhǔn)確地掌握信息。單句聽力訓(xùn)練一般要求只聽一遍, 不能重復(fù)播放。若有必須重復(fù)的單句聽力材料, 可以隔日再聽。
6.游戲聽力訓(xùn)練
游戲是訓(xùn)練學(xué)生聽力的一種特殊形式。它能激發(fā)學(xué)生聽的興趣, 還能調(diào)動他們進(jìn)行邏輯性的思維活動。為加強(qiáng)游戲聽力訓(xùn)練的客觀效果, 老師可以在課前錄制好聽力帶:
Tom was holding a thin book when he said to Peter,“I will put this book on the floor of this room,andput nothing above it,I believe you can’t jump over it. ”“It’s an easy thing .”said Peter. But after Tom put thebook on the floor,Peter really couldn’t jump over it.Doyou know where Tom put the book? (In the corner ofthe room.)
7.聽寫法
聽寫法能訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力、瞬間記憶能力、速寫能力, 以及訓(xùn)練學(xué)生聽力的準(zhǔn)確性。聽寫根據(jù)實(shí)際可分為兩步聽寫和三步聽寫訓(xùn)練。對基礎(chǔ)較好的學(xué)生可進(jìn)行兩步聽寫。而對條件較差的學(xué)生可進(jìn)行三步聽寫教學(xué): ①聽句會意: 要求學(xué)生盡量聽懂大意, 聽后復(fù)述, 學(xué)生可以復(fù)述句子的片段,能復(fù)述多少不限; ②再聽完整復(fù)述, 憑記憶寫出句子; ③重聽檢驗(yàn), 修正句子。
其實(shí)聽力的培養(yǎng)并不難, 只要師生都樹立信心,盡可能多地抓住實(shí)踐機(jī)會, 堅(jiān)持不懈地進(jìn)行大量反復(fù)的練習(xí), 定會不斷地提高聽力水平。
延伸閱讀：提高中考英語聽力的方法
一、增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性：
聽力課堂教學(xué)需要學(xué)生的積極參與，而缺乏自信的學(xué)生常常緊張不安，焦急害怕，擔(dān)心被老師提問，被同學(xué)笑話，這種學(xué)習(xí)情緒使他們長期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語聽力水平。因此，我們應(yīng)在聽力訓(xùn)練中，運(yùn)用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
二、注重語音知識的教學(xué)：
首先，要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。語音基礎(chǔ)打好了，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。第三，要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。
三、突破語義障礙，增強(qiáng)語義能力：
語義指在傾聽語言的過程中，人們根據(jù)所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預(yù)測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進(jìn)而理解通篇語言的內(nèi)在含義。
四、有效利用聽力測試、提高學(xué)生的聽力水平：
聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學(xué)的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。
五、重視培養(yǎng)學(xué)生的聽力解題技巧和良好習(xí)慣：
告誡學(xué)生聽前必須快速瀏覽練習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息;專心致志，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心;眼耳并用，動筆記錄。
六、做好聽后糾正工作：
尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學(xué)生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實(shí)予以糾正。
提高聽力不是一朝一夕的事，要經(jīng)長時間的科學(xué)訓(xùn)練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓(xùn)練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進(jìn)原則。聽力訓(xùn)練的內(nèi)容一般應(yīng)按照從音素——單詞——短語——意群——升降調(diào)——句子——短文的順序進(jìn)行。聽力訓(xùn)練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復(fù)述和邊聽邊寫等。
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