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鷹的重生讀后感(2)

時(shí)間:2024-10-21 08:17:27 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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鷹的重生讀后感范文(2)

  鷹的重生讀后感(篇2)

鷹的重生讀后感范文(2)

  看了《鷹的重生》的視頻后,內(nèi)心波瀾起伏的同時(shí),更使我在學(xué)習(xí),反思,審視如今的社會(huì)現(xiàn)狀中,收獲著太多太多彌足珍貴的智慧。

  鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥類,它的一生可以長(zhǎng)達(dá)70多歲,不過(guò)要活那么長(zhǎng)的壽命,它在四十歲的時(shí)候,必須做出一個(gè)痛苦卻又非常重要的決定,因?yàn)楫?dāng)鷹活到四十歲時(shí),它的爪子開始老化,無(wú)法有效地抓住獵物;它的喙因年齡也漸漸變得又長(zhǎng)又彎,幾乎碰到胸膛,而它的翅膀也由于羽毛長(zhǎng)得又濃又厚而變得十分笨重,也使得飛翔非常吃力,這時(shí)候鷹只有兩種選擇:一、等死,二、十分痛苦的重生。有很多鷹沒(méi)有選擇重生,在四十歲時(shí)因得不到食物而餓死,而另一些鷹選擇了重生,在懸崖上筑了一個(gè)特別的巢,并且停在那里不能飛翔。它首先用新長(zhǎng)出來(lái)的喙,把原來(lái)的爪子,一根一根地拔出來(lái),然后,當(dāng)新的爪子長(zhǎng)出來(lái)后,再把自己身上又濃又密的羽毛一根根地拔掉。五個(gè)月后,鷹才能像年輕一樣傲擊長(zhǎng)空,再過(guò)三十年展翅翱翔的歲月。

  與其說(shuō)《鷹的重生》是一個(gè)勵(lì)志故事,倒不如說(shuō)是一副引導(dǎo)人們?nèi)绾巫叱隼Ь车南礈煨撵`的良藥。有時(shí)候,我們不得不做出艱難的決定,來(lái)突破自己的瓶頸問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)自我超越,我們必須把不良的習(xí)慣和傳統(tǒng)的陳舊思想徹底拋棄,才能有所創(chuàng)新,有所進(jìn)步。

  正如很多父母認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,是因?yàn)楹⒆硬豢蠈W(xué),卻從來(lái)不曾反思過(guò)自己的教育方式有沒(méi)有問(wèn)題?于是,習(xí)慣了以居高臨下的家長(zhǎng)式的姿態(tài)去教訓(xùn)孩子,常常不顧及“在人格上父母和孩子是平等的”,錯(cuò)誤的以為,“我”是孩子的父母,采取何種方式教育孩子,是個(gè)人的事,跟別人無(wú)關(guān),而且總是自以為是的篤信自己的教育方式是正確的,可是否能夠真正改變孩子的不良習(xí)性?從來(lái)不懂得去思考:究竟該怎樣做?才能贏得孩子的心,使其心甘情愿地主動(dòng)選擇改變。若是父母要將“愛(ài)”真正融入孩子的內(nèi)心世界,走出教育的誤區(qū),是需要掌握一定的教育技巧的,并不是情緒化地加以對(duì)待就能奏效。當(dāng)然,選擇學(xué)習(xí)一些科學(xué)的家庭教育理念是最好的途徑,不過(guò),這對(duì)于來(lái)自方方面面生活壓力的父母來(lái)說(shuō),需要先突破思想上的瓶頸問(wèn)題:學(xué)會(huì)取舍,才能在百忙中抽出時(shí)間“好好學(xué)習(xí),天天向上”;才能引領(lǐng)著孩子朝著科學(xué)的陽(yáng)光大道一路邁進(jìn);才能真正有能力去實(shí)現(xiàn)“望子成龍,望女成鳳”的心愿。

  如今的教育缺少太多的思考和創(chuàng)新意識(shí),用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量不同個(gè)體的成績(jī),是否合理?用繁多的作業(yè)量來(lái)提高孩子的成績(jī),卻泯滅了孩子的學(xué)習(xí)興趣;無(wú)師自通的父母?jìng),在摸索和瞎折騰中,耽誤了一個(gè)個(gè)孩子的最佳教育時(shí)期;“差生都是冤假錯(cuò)案,而這些錯(cuò)案,又有誰(shuí)來(lái)評(píng)審呢?面對(duì)這么多的問(wèn)題,如果不能尋求改變和突破,難道我們真得要像有些鷹一樣,等死嗎?鷹是因?yàn)闆](méi)有選擇痛苦的重生,因得不到食物而餓死,而我們?nèi)祟惸,難道就應(yīng)該在墨守成規(guī),坐以待斃中,走向不歸路嗎?

  綜合分析如今的教育現(xiàn)狀,家庭,學(xué)校,社會(huì)沒(méi)有形成一個(gè)共識(shí):對(duì)“做人教育”的重視。所以,大部分孩子在苦不堪言的學(xué)習(xí)生活中被逼無(wú)奈地學(xué)習(xí),喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力(快樂(lè))。如果是真正意義上的做人教育,至少不該缺少最起碼的尊重和理解。尊重,教育尊重過(guò)孩子們不堪重負(fù)的感受嗎?理解,教育又何曾理解過(guò)孩子們被迫無(wú)奈的處境呢?減負(fù),減負(fù),只是成了一種“口號(hào)”,卻不能有效地走進(jìn)孩子們的生活。

  在這樣一個(gè)一時(shí)無(wú)法扭轉(zhuǎn)的大環(huán)境下,父母?jìng)儾坏貌痪邆湟欢ǖ姆治瞿芰退伎寄芰,與其讓孩子們?cè)凇皶!敝校纯嗟貟暝,倒不如培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)特長(zhǎng),讓他(她)們?cè)跇?lè)趣中,凝聚歡笑和激情,奔赴理想的港灣。唯有這樣,才能做到像鷹一樣重生,雖然這條路并不平坦,灑滿了艱辛的淚泉,但這才是真正通向希望的唯一選擇。

  鷹的重生讀后感(篇3)

  康老師讓我讀《鷹的重生》的文章,讀過(guò)之后,感悟最深的是:人生的抉擇很重要,而更加重要的是堅(jiān)持不懈去豐實(shí)自己的內(nèi)在,不斷的應(yīng)用在日常生活中,時(shí)刻思考解決問(wèn)題的辦法,并克服前進(jìn)道路上的重重屏障。

  容易的道路,也許在短暫的時(shí)間里是利益可嘉的,拿長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看已經(jīng)在被人生淘汰。

  困難的道路很難行,這里有泥濘,有荊棘,有艱辛,還有.......。

  如果你選擇了艱難的道路,并一味的閉門造車,那結(jié)局也是非常慘痛的。

  那怎樣才能讓人生的里程碑走的更加光輝多彩呢?那必將是堅(jiān)持目標(biāo),迎接挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷的合作。

  這不就是我自己的重生嗎?

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