意大利是歐洲民族及文化的搖籃,曾孕育出羅馬文化及伊特拉斯坎文明,而意大利的首都羅馬,幾個世紀(jì)以來都是西方世界的政治中心,也曾經(jīng)是羅馬帝國的首都。十三世紀(jì)末的意大利更是成為歐洲文藝復(fù)興發(fā)源地。下面小編分享一則意大利留學(xué)經(jīng)歷,歡迎閱讀!
2016年2月,我們北航MBA的同學(xué)一行9人來到意大利米蘭理工大學(xué)MIP管理學(xué)院,進(jìn)行了為期3周的游學(xué)。本次游學(xué)經(jīng)歷共有以下幾點(diǎn)感觸:
風(fēng)土人情:
發(fā)達(dá)國家國民素質(zhì)確實(shí)很高。公共場合沒有大聲喧嘩,機(jī)動車永遠(yuǎn)讓行人,紅路燈很少,垃圾分類,得體的談吐儀表,昂貴的人工費(fèi)用等等。相比中國的行色匆匆、忙碌奔命;意大利整個國民的狀態(tài)都是在慢節(jié)奏,享受生活,體會生活。
此外,過程中還陪同學(xué)坐救護(hù)車去醫(yī)院看病,深刻的感受到中國醫(yī)療的強(qiáng)大和醫(yī)務(wù)人員的高效率工作。
自然環(huán)境:
無論是城市還是旅游景點(diǎn)都非常干凈整潔。地中海多雨氣候非常宜人。
課程感受:
第一周的奢侈品管理課程讓我們認(rèn)識了很多當(dāng)?shù)貜氖律莩奁废嚓P(guān)工作的同事,提高了自己對奢侈品的理解,思路上得到了啟發(fā)和擴(kuò)展,并且對這個行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。也在思考未來中國能不能建立起自己的奢侈品品牌。
第二周的金融課程,雖然有很好的預(yù)習(xí)老師提前發(fā)的部分課件,但是因?yàn)闆]有金融知識背景,MBA的相關(guān)金融基礎(chǔ)課程還未學(xué)習(xí),課程上起來還是非常吃力。建議今后老師可以先把課件全部發(fā)出來,學(xué)生可以提前做好準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)工作,收獲會更大。
授課感受:
雖然不是所有課程都是MIP的教授講述,但是很多博士生給我們的課程也是非常有啟發(fā)的,大家的提問都能有很全面、很細(xì)致的回答,案例也比較新。過程中更多的注重于通過案例溝通交流問題本質(zhì),而不是形式主義的為了案例教學(xué)而案例教學(xué)。
課堂非常開放,大家暢所欲言,雖然聯(lián)系實(shí)際的問題比較多,但并非天馬行空,也并未脫離課程本身。老師的專業(yè)知識和功底豐富,備課非常認(rèn)真,不會出現(xiàn)授課過程中的斷片兒或者有解答不上來的問題等等。
課后作業(yè)也比較適量,沒有過多的課后作業(yè),更多是利用課上時間,高效率的講授,然后進(jìn)行小組討論。因?yàn)橛懻摰膬?nèi)容都是把課堂上的理論學(xué)以致用,并不是流于形式或者為了課上成績,所以同學(xué)在討論過程中也都非常積極貢獻(xiàn)想法,討論的氣氛很積極熱烈,整體學(xué)習(xí)氣氛良好。課外的準(zhǔn)備的內(nèi)容基本只有參考文獻(xiàn)的閱讀。
語言環(huán)境感受:
兩周的時間意猶未盡,交流基本沒有障礙,聽課也可以理解。但是由于這兩門課程缺乏背景知識,沒有能夠很活躍的參與到同學(xué)的討論中去。如果可以提前做好一些功課,還是可以更深入的加入到同學(xué)的討論。
MIP的感受:
國外大學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是優(yōu)于中國的大學(xué),教室更加現(xiàn)代化,門口有開放的box討論區(qū)非常適合小組討論的進(jìn)行。
我的啟發(fā):
兩周的課程給了我非常好的啟發(fā),拓展了視野,開拓了思考問題的方式,同時也發(fā)現(xiàn)了自己在知識上的溝通上的差距。后續(xù)我會繼續(xù)深入的對這兩個方向的知識進(jìn)行進(jìn)一步研究。
相比之下,國內(nèi)的辦學(xué)質(zhì)量、課程配套、老師水平相較于國外還是有較大差距。但學(xué)習(xí)更多的是靠學(xué)生本身。師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個人。
與此同時,也體會了留學(xué)生的辛苦生活,物價高、學(xué)習(xí)進(jìn)度壓力大、交流上的文化差異等等,有利于今后對于子女的培養(yǎng)和理解。