教案和教學設計是體現兩種不同的教學理念：

　　教案是體現了一種比較傳統(tǒng)的教學思想，教學過程則重視對知識的傳授和技能的訓練，教學方法是以講授式為主，強調的是教師的主導地位，忽視學生的學習方法;

　　教學設計體現的是一種以學生發(fā)展為本的新的教學理念，教師不但要研究怎么教，還要研究學生怎么學，教學設計是要換位思考，強調學生學習方式的轉變，注重的是學生能力的提高.

　　1、在概念界定上的區(qū)別：

　　教學設計：是教師運用系統(tǒng)方法、分析教學任務、確定教學目標、選擇策略手段、制定教學流程、評價教學效果，以達到課堂教學最優(yōu)化的編制教學預案的過程。

　　教案：又叫課時計劃。老師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據，是保證教學質量的必要措施。

　　2、在層次分類上也有區(qū)別，教學設計可以是單元教學設計、課時設計，一個教學設計可以用幾課時來完成，也可以是一節(jié)課的教學設計。教案原則上是一課時一個教案。

　　3、教學設計和教案的基本欄目也是有區(qū)別的，將教學設計和教案的欄目作一個對比，請看圖：

教學設計

教案

任務分析

基本信息（上班班級、地點、教師）

教學目標

教學目標

重點難點

重點難點

教學資源

教學資源

設計思路

教學流程及說明

教學過程

板書設計、學生作業(yè)設計

教后記

　　教學設計和教案的相同欄目有教學目標、教學重點難點、教學資源。不同之處是教學設計欄目有教學任務分析、設計思路、教學流程及說明，教案欄目有基本信息、教學過程、板書設計、學生作業(yè)設計、教后記。

　　4、關注的側重點不同

　　教學設計的重點是在前面，其強調的是——分析、依據、理由、策略、流程;而教案它更多強調是——細節(jié)、操作、行為、語言、設問、板書、作業(yè)、后記。所以說它們關注的側重點是不相同的。