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小學(xué)生幫扶工作總結(jié)
小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)幫扶活動工作總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校大力開展了學(xué)困生的幫扶活動，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了輔導(dǎo)目標(biāo)，增加輔導(dǎo)的時間，尋找更好的解決計算障礙的方法，提高學(xué)習(xí)興趣。并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
王嘉偉同學(xué)，由于父母不在身邊，爺爺奶奶對他管理不嚴(yán)，所以他經(jīng)常對自己放松，了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差，上課的時候經(jīng)常不知道在做什么，所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。馮春博同學(xué)也存著類似乎的情況，在課堂上既不說話也不學(xué)習(xí)，經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在他們眼中好像老師們并不在乎他們在做什么事情。
針對這些情況我對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情況，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試，四次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定的時間和精力，但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒�？纯疵恳粋�學(xué)習(xí)內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是堂上的一些練習(xí)多展示了這些學(xué)生的作品，讓他們能積極地參與到了課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們能體驗到了上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。
再次，學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進(jìn)一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的認(rèn)識。
另外，我還充分發(fā)揮好錯題記載簿的作用，注意收集學(xué)生中的錯例，讓每個學(xué)生把自己在作業(yè)人上的錯例，課堂上的錯例，都記錄再錯題記載簿上，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例，效果明顯。
除此之外，我還及時跟蹤調(diào)查，分析錯誤原因，及時輔導(dǎo)。對這些學(xué)困生進(jìn)行每天一算，每周一查，每月一測及時掌握學(xué)困生的計算掌握情況，分析原因，找出相對應(yīng)的措施及時輔導(dǎo)。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過這一個學(xué)期的幫扶，兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有，學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步，為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)，我將在下學(xué)期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。
小學(xué)對口幫扶工作總結(jié)
為了加強(qiáng)薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)，提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，充分發(fā)揮新城小學(xué)教育資源的輻射作用，本著服務(wù)社會，辦人民滿意教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的宗旨，實(shí)現(xiàn)“薄弱學(xué)�？彀l(fā)展，示范學(xué)校再提升”的目標(biāo)，我校按照簽訂的幫扶工作責(zé)任書的內(nèi)容和幫扶工作計劃對堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)開展教育幫扶，三校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，師生積極參與，在大家的共同努力下，圓滿地完成了2008年教育幫扶工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、共同研究探索，制定工作計劃
教育幫扶工作是一項新的工作，沒有統(tǒng)一的模式可以借鑒，需要在實(shí)踐中進(jìn)行探索，為了制定出具有可行性和操作性的幫扶工作計劃，三校的領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員坐在一起共同商量工作內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，按學(xué)期制定工作計劃，討論有關(guān)工作，研究有關(guān)問題，總結(jié)幫扶情況。為了做好這項工作，建立了聯(lián)席會議制度，定期召開，有效地保證這項工作的落實(shí)。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
我校信息技術(shù)教師利用暑假時間給堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)的教師進(jìn)行了計算機(jī)基礎(chǔ)知識和課件制作的培訓(xùn)，提高了兩校教師使用計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的能力。
同時，兩校教師還參加了我校暑期校本培訓(xùn)。利用遠(yuǎn)程教育資源，組織兩校教師聽取了新課標(biāo)解讀講座、小學(xué)作文教學(xué)輔導(dǎo)講座以及新教材教法系列講座，觀摩了10多節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課例，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
我校有對外公開課或校級公開課時，都邀請堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)部分骨干教師來聽課，兩校骨干教師全程觀摩了新城小學(xué)教研活動。新城小學(xué)的業(yè)務(wù)骨干經(jīng)常到堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)聽取校內(nèi)公開課，并給予指導(dǎo)和幫助。2008年4月，我校四年級數(shù)學(xué)教師和教研組長到白溝小學(xué)聽了一位青年教師的數(shù)學(xué)公開課，面對面地進(jìn)行了評議，聽課教師和授課教師交換了意見。2008年10月，堯儉小學(xué)的五年級語文教師開設(shè)了一節(jié)語文公開課，我校骨干教師前去聽課，與授課教師進(jìn)行了交流，并進(jìn)行了評議，聽課活動提高了兩所學(xué)校教師的教學(xué)水平。
堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)還選派骨干教師參與新城小學(xué)課題研究活動。白溝小學(xué)選了一個班級參加了新城小學(xué)的《班級文化建設(shè)》課題研究活動。
實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享，通過聯(lián)考和模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績。由于實(shí)行資源共享，現(xiàn)有教育資源得到了更加有效的利用，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，逐步實(shí)現(xiàn)三校共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目標(biāo)。
四、促進(jìn)學(xué)生交流，增進(jìn)雙方友誼
我校20位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)分別與堯儉小學(xué)和白溝小學(xué)的20位同學(xué)結(jié)成幫扶對子，我校結(jié)對子的同學(xué)向他們贈送了學(xué)習(xí)用品和課外書籍。在平時的學(xué)習(xí)過程中，雙方學(xué)生還通過書信交流學(xué)習(xí)和生活情況，增進(jìn)彼此的感情和友誼。
五、有始有終，建立考核評價機(jī)制
結(jié)對幫扶工作一年一總結(jié)，每學(xué)期送教下鄉(xiāng)教師都要寫好上課教案，教導(dǎo)處寫好工作總結(jié)、收集參與活動教師的聽課記錄、教學(xué)研討記錄，參與學(xué)區(qū)對學(xué)校幫扶工作的年度考核。我校則對幫扶工作做出較大貢獻(xiàn)的人員給予物質(zhì)或精神上的獎勵。
六、感受與啟發(fā)
雖然我校開展結(jié)對幫扶薄弱學(xué)校的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是薄弱學(xué)校教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是受幫扶學(xué)校得到教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁�？傊_展學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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