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父母對(duì)孩子期望的話
——父母要明確孩子的成功標(biāo)準(zhǔn)
提到對(duì)孩子的期望，父母?jìng)兛傆姓f(shuō)不完的話，這位父母希望自己的孩子能夠功成名就，那位父母希望自己的孩子能夠?qū)W業(yè)、事業(yè)雙豐收……作為老師，父母?jìng)兊倪@種心情我可以理解，但是，憑我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，并不是對(duì)孩子期望越高，孩子就越成功。更多的時(shí)候，父母過(guò)高的期望值，反而會(huì)成為孩子前進(jìn)途中的阻力。
在我教小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)很內(nèi)向的孩子。他很少主動(dòng)與同學(xué)們講話，一開(kāi)始我以為由于環(huán)境陌生，他適應(yīng)這個(gè)環(huán)境需要時(shí)間，等時(shí)間長(zhǎng)了，他慢慢會(huì)好起來(lái)的。但過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他的情況不但沒(méi)有改善，與同學(xué)們的來(lái)往反而越來(lái)越少，而且還出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)下降、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣以及悲觀孤僻等與他年齡段不相符的壞情緒。后來(lái)，究其原因我才明白，問(wèn)題出在他父親身上。
這個(gè)孩子的父親性格也很內(nèi)向，不愛(ài)與人交往，而且工作一直不順心，因此他把全部的期望都寄托在孩子身上，他對(duì)孩子說(shuō)得最多的一句話就是：“你一定要為爸爸爭(zhēng)口氣呀!”
每天孩子回到家中，父親就要求他去寫(xiě)作業(yè)，而且嚴(yán)格限制孩子玩的時(shí)間，并且禁止孩子正常的與同學(xué)交往。在父親嚴(yán)格的管教和巨大的學(xué)習(xí)壓力下，孩子自然提不起興趣來(lái)學(xué)習(xí)。
這個(gè)孩子身上反映的問(wèn)題，實(shí)際上是父母對(duì)孩子的教育方式問(wèn)題，進(jìn)一步說(shuō)是父母對(duì)孩子的心態(tài)和期望值問(wèn)題。我們都知道，父母適度的期望有利于增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心，是孩子進(jìn)步的動(dòng)力。但父母過(guò)高的期望，脫離孩子的實(shí)際，不僅不會(huì)起積極的促進(jìn)作用，反而會(huì)起消極的作用，只會(huì)僵化孩子智力的發(fā)展，阻礙孩子的健康成長(zhǎng)，很可能會(huì)出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的后果。
對(duì)于父母的過(guò)高期望，孩子經(jīng)過(guò)努力仍然滿足不了，他們就會(huì)喪失上進(jìn)心，產(chǎn)生自卑感，而且心理上也會(huì)蒙上一種失敗的壓抑感，這對(duì)孩子的身心發(fā)展是十分不利的。
四年級(jí)，是孩子人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折期，在這一時(shí)期，孩子的自我意識(shí)已經(jīng)崛起，并開(kāi)始出現(xiàn)了理性思維的能力，他們的人生觀、世界觀、習(xí)慣、個(gè)性以及學(xué)習(xí)成績(jī)，都即將定型。在這一關(guān)鍵時(shí)期，每一位做家長(zhǎng)的都想抓住這一時(shí)機(jī)，都想為孩子的人生增加一些成功的砝碼。
然而，正因如此，很多父母對(duì)孩子的期望值很容易就會(huì)脫離實(shí)際。我就接觸過(guò)這樣一位四年級(jí)孩子的家長(zhǎng)。
這位家長(zhǎng)很注重對(duì)孩子的教育，通過(guò)閱讀家教方面的書(shū)籍，這位家長(zhǎng)了解到，雖然四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的定型期，但父母不能太關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，否則會(huì)傷害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理，更不利于孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
一次，她正上四年級(jí)的孩子沒(méi)考好，于是她大方地對(duì)孩子說(shuō)：“兒子，一次沒(méi)考好沒(méi)有關(guān)系，只要下次有進(jìn)步就可以�！焙⒆訉�(duì)媽媽的表現(xiàn)很意外，但更多的是激動(dòng)，并暗下決心，下次一定不會(huì)再讓媽媽失望。但是，沒(méi)過(guò)半個(gè)小時(shí)，媽媽又提了一次“他沒(méi)考好”這件事;又過(guò)了十幾分鐘，媽媽又提了一次……孩子粗略算了一下，這一晚上，媽媽提了不下八次“他沒(méi)考好”這件事。
后來(lái)，孩子在日記中這樣寫(xiě)道：
我這次沒(méi)考好，媽媽嘴上說(shuō)她不在乎，但我可以看得出，她心里十分在乎，不然，她不會(huì)一個(gè)晚上多次提起這件事情。其實(shí)，媽媽很在乎我的成績(jī)沒(méi)考好，批評(píng)我、責(zé)怪我都沒(méi)有關(guān)系，我就是不明白，為什么媽媽會(huì)這樣虛偽!
在上面的事例中，這位家長(zhǎng)也許是無(wú)意識(shí)犯的錯(cuò)誤，但究其原因只能有一個(gè)——家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高，在過(guò)高期望值的影響下，家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常無(wú)意識(shí)地傷害孩子。當(dāng)然，與父母無(wú)意識(shí)的傷害相比，由于對(duì)孩子的期望值很高，父母對(duì)孩子的有意傷害更可怕。例如，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：“我家孩子都四年級(jí)了，還不知道好好學(xué)習(xí)，有時(shí)看到他玩得很陶醉的樣子，我恨不得一拳下去把他打醒。”看，過(guò)高的期望很容易讓家長(zhǎng)失去理智，如果這位家長(zhǎng)的這一拳真的打了下去，也許孩子學(xué)習(xí)的積極性就被家長(zhǎng)打得無(wú)影無(wú)蹤了。
其實(shí)，在更多的時(shí)候，父母應(yīng)該了解孩子們心里是怎樣想的。我在孩子的日記里摘錄了這樣幾個(gè)句子，希望能給家長(zhǎng)們一些啟示：
“我知道父母每天在為家庭而奔波，但父母太多的期望壓在我的身上，我覺(jué)得自己快要喘不過(guò)氣來(lái)了!”
“父母教育我是為我好，可有時(shí)候我覺(jué)得他們說(shuō)不到我的心里去。爺爺曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，我應(yīng)該為有機(jī)會(huì)上學(xué)感到幸福，他小時(shí)候撿垃圾、做苦工，看到地主的孩子上學(xué)羨慕得要哭。爺爺不知道，現(xiàn)在如果能讓我少做點(diǎn)功課，少練會(huì)兒琴，我寧可去撿垃圾、做苦工……”
“我知道四年級(jí)很關(guān)鍵，我也想好好學(xué)習(xí)，把成績(jī)提上去，但我不想為分?jǐn)?shù)而活!”
……
這就是孩子們的心聲。四年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自我意識(shí)，他們認(rèn)為自己是大孩子了，但從承受壓力的方面來(lái)講，他們單薄的身軀和還未完全成熟的心理，是無(wú)法承受這些壓力的。所以，在四年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，父母對(duì)他們的期望值更要合理化。
方法一：明確孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)
很多父母都說(shuō)，我希望孩子將來(lái)能成為一個(gè)成功的人。那如何才叫成功，關(guān)于孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)又有哪些呢?
關(guān)于這個(gè)話題，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我曾做過(guò)這樣一份調(diào)查，我讓家長(zhǎng)們把他們認(rèn)為的成功孩子的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)下來(lái)。
經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，我得到了這樣一個(gè)結(jié)果：
大多數(shù)的父母認(rèn)為，成績(jī)是衡量孩子成功的最重要標(biāo)準(zhǔn)。
只有極少一部分家長(zhǎng)認(rèn)為，品德是孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)。例如一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“與做人相比，學(xué)習(xí)成績(jī)要位居其次，學(xué)會(huì)如何做人才是孩子最大的成功�！�
還有幾位極個(gè)別的年輕家長(zhǎng)提出了“快樂(lè)的孩子就是成功的孩子”的觀點(diǎn)。例如，一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“我只希望孩子今天比昨天更健康，今天比昨天更寬容，今天比昨天更樂(lè)觀，今天比昨天更懂得愛(ài)……”
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