一、命題思路
論述題出現(xiàn)于03年,最近幾年又不斷加強之勢。從03年考一道題到每年考兩道題,從04年的案例論述到05年的闡述論述,從03年的部門法(行政法)到05年的法理,從06年的綜合到07年的選作,再到08年的兼容并包,論述題的考法不斷推陳出新。
今后的論述題既有完全自由的無標準答案的評論式論述題,也有通過設問加以限制的有標準答案和無標準答案相結(jié)合的說明式論述題。對于評論式論述題,考生只要能自圓其說即可。對于說明式論述題,必須以教材和法條為準加以回答。
二、閱卷思路
(一)要有一個提綱挈領的標題
(二)層次清晰的說明觀點及理由
(三)字數(shù)符合題目要求 國家司法考試 教育 網(wǎng)
(四)卷面清潔、字跡工整來獲得印象分
(五)使用法學名言來增光添彩
三、復習思路
(一)閱讀法理學、法史學等司法考試教材
(二)對部門法中的基礎原理、基本原則進行概括
(三)對重點、熱點問題進行資料搜集、分析
(四)尋找并反復練習適合自己的答題“套路”
四、答題套路——模板訓練法
(一)模板訓練法的提出
1. 明確寫作目的。
2. 有效縮短答題時間。
3. 圍繞一點集中來談。
(二)模板式訓練法詳解
五段提綱法——我們總結(jié)論述題答題規(guī)律是分為五步思考,使用五個段落答題更簡便高效(以六百字為例):
第一段(100字)
原材料概述,提出文章總的觀點。
第二段(200字)
主要概念的界定。為什么會提出這個觀點?原因的分析:邏輯的或理論的。
第三段(150字)
從正反兩面論述提出這個觀點的好處和壞處。
第四段(100字)
如何做到這樣及應該注意那些問題?
第五段(50字)
總結(jié)和提升全文觀點:口號,略寫。
接下來我們就可以把卷四論述題的訓練歸納為下面五個方面:
1.文章結(jié)構(gòu)訓練(模板式答題法)。
2. 卷面控制訓練。
3. 時間控制訓練。
4. 文字訓練。
5.法學專題訓練。
五、具體答題技巧
(一)答題角度的確立
在確立方向、角度之時,提醒考生把握以下幾點:
1.沒有把握時只就案情涉及到的基本國家司法考試問題論述。
2.自己命題題目的選擇應與論述方向、角度一致。
3.結(jié)合案情發(fā)揮之際,盡量使用熟悉的的法條、法理。
(二)體例
論述第二步要確立文章的體例,目前的體例大致有四類:論證類、評析類、比較類、反駁類。
1、論證類。
2、評析類。
3、比較類。
4、反駁類。
針對不同的體例,考生必須確立文章的主題。
(三)邏輯
論證的過程,表現(xiàn)為通過組織一定的論據(jù)材料,并以適當?shù)恼撟C方式,從這些論據(jù)前提推出特定的結(jié)論的思維過程。
1、國家司法考試關系的分析。
2、寫作層次的安排。
3、論證論據(jù)的選擇。
六、注意事項
1.對題目主旨把握不準。由于論述題考查的是考生的綜合知識,因此,需要考生結(jié)合考題的材料搜索大腦中所儲備的相關知識點。因此考生很容易在對材料理解上產(chǎn)生偏差,而導致審題產(chǎn)生偏差。此時考生最需要做的就是先冷靜下來,剖析材料中反映的各種國家司法考試關系,找出其中反映中心意思的最重要的一個或幾個國家司法考試關系進行論述。
2.論述不集中,論點過于渙散。這是答論述題的大忌。論述題的字數(shù)要求在500字以上,而由于時間的原因,大部分考生回答一道 論述題往往不會超過1000字。在短短的1000字內(nèi),能夠把一個論點邏輯而縝密地論述充分已屬不易。然而有許多考生在答題時很容易忽視這一點,往往想到什么就寫什么,不注重語言的前后邏輯性和連貫性,這樣的答案自然得不了高分。因此,如果考生想要得高分,就一定要在下筆之前確定一個論點,然后圍繞這個論點展開論述。
3.論述語言不專業(yè),理論深度不夠。這是非法學專業(yè)考生常常會犯的錯誤, 司法考試作為選拔高層次國家司法考試人才的考試,其主觀題的回答必須體現(xiàn)其國家司法考試專業(yè)的特性,不要讓閱卷老師覺得這只不過是一篇普通的社評,而不像是一篇國家司法考試專業(yè)人員寫的文章。因此,需要考生擁有一定的法學語言表達能力。 論述過于膚淺,這是很多考生得不了高分的重要原因。經(jīng)過各個科目的系統(tǒng)復習之后,對于論述題中所出現(xiàn)的具體國家司法考試問題,考生大概都可以列舉出來。然而這只是論述的第一步,而且往往也不是最重要的得分點。如果要取得高分,需要考生實現(xiàn)理論上的升華,而理論上的升華就必須將材料中的問題與理論法學結(jié)合起來,也只有這樣,考生的答題質(zhì)量才可以上升一個檔次國家司法考試網(wǎng)編輯整理。
4.不分段,沒句號。這是答題中的細節(jié)問題,但卻是非常致命的地方,因為閱卷老師是在疲勞和煩躁中看你的卷子,而你的整篇文章從頭到尾只有一段話或者只有一個句號,即使再有耐性的老師也不會去仔細在黑壓壓的文字中去尋找你的論點、論據(jù)和論證。