怎樣寫英語四級作文

　　英語四級，對很多的考生來說，或許很容易。但對于一部分考生來說，考幾次都考不過，這時候，他們是最容易心灰意冷的了，但還是不能放棄吶。平常時多積 累些詞匯，做多幾份試題，多練習下。而作文，也是整個英語成績中，占的權(quán)重比較高的一部分，我們又該如何撰寫，才能更讓我們的作文更加有特色，讓評卷老師 印象更深刻呢?易233網(wǎng)校英語四六級名師為你分析英語寫作方面的問題。

　　很多考生的作文都會出現(xiàn)以下的這些情況：內(nèi)容貧乏，知識面 窄，想象不豐富。文章結(jié)構(gòu)紊亂，句與句之間、段與段之間缺乏邏輯關(guān)系，中心不突出。語言不地道，文章中滿是漢語式、翻譯式的句子，且句型單調(diào)。語言貧乏， 缺乏美感，沒有吸引力等等問題。大學英語四級考試的作文要求在應(yīng)試者在30分鐘內(nèi)寫出一篇不少于100字的文章。這對于基礎(chǔ)較差的應(yīng)試者有一定的難度，因 此學習并掌握一定的技巧，對我們寫出高分作文是有幫助的。我們應(yīng)盡力做到以下幾點：

　　一、改變一個傳統(tǒng)觀念

　　在 中學階段，用母語寫作的中學生會運用一些寫作技巧，以求文章新穎、別致，但若將此觀念引用到大學英語四級考試作文中來，效果可能相反。原因主要有1、漢英 兩種語言的差異很大，漢語屬分析性語言，注重意合，強調(diào)語言的含蓄性;英語屬綜合性語言，注重型合，強調(diào)語言的直接性。因而，文章開門見山，更符合英語習 慣。2、《大學英語教學大綱》關(guān)于四級寫作的要求是培養(yǎng)學生初步的寫作能力。具體體現(xiàn)在四個方面：切題與否，內(nèi)容表達清楚與否，文字通順連貫與否，語言錯 誤多與否。由此看來，生動的語言還不是四級作文考察的重點。3、追求構(gòu)思新穎，布局巧妙，語言生動，若沒有較強的英語語言駕馭能力，很容易跑題，或者思想 表達不清，實在是得不償失。因此，四級作文的應(yīng)試者的注意力應(yīng)放在切題，以及清楚、準確表達思想上。這種認識，一定先要在觀念上確立起來。

　　二、審題列提綱，注意理清文章的脈絡(luò)。

　　在英語四級考試中，審題是核心。一般在四級考試中，作文都給出了簡短的中文提綱，寫作時一定要按提綱的要求寫，提綱叫怎么寫，就怎么寫。我們要把提綱看 成是幾個簡答題，一個題目用一個段落來回答，這樣，作文就會段落清楚，有明顯的開頭、主體和結(jié)論部分。寫的過程中也不會為分段大傷腦筋，更不會像記流水帳 一樣一段到底，從而給閱卷老師留下很好的印象。同時在文章寫作過程中，一定要學會使用一些句子之間，以及引起和結(jié)束文章時候的連接詞，這樣可以使文章更自 然、流暢。

　　三、制造語言亮點，彰顯文章特色。

　　四級作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說明文、議論文和應(yīng)用文寫作。說 明文主要可以分為闡述主題類型、利弊類型、原因結(jié)果類型、解決問題類型及諺語說明類型;議論文主要是就觀點進行反駁類型的;應(yīng)用文寫作主要包括演講詞、求 職求學信、邀請信、感謝信和投訴信等。在每一種類型中寫上一兩句亮點語言，定會有意想不到的收獲。

　　四、背誦一些寫作套路句，以便應(yīng)急。

　　很多的考試專家在總結(jié)考試的經(jīng)驗時， 往往將一些現(xiàn)成的別人的經(jīng)驗作為應(yīng)付考試的一種方法。筆者在教學實踐中也認為這樣的方法有可借鑒之處，一方面，能夠減少因思考不充分而帶來的“虎頭蛇尾”的尷尬結(jié)局，另一方面，能夠節(jié)省寫作時間。

　　另外，在寫作過程中，運用一些像比喻、夸張等修辭手法，不僅能夠使文章倍感生動形象，還能夠體現(xiàn)出“中西合璧”的特色。綜上所言，在英語四級考試中，按 照考綱的寫作要求，注 意寫作過程和方法的訓練，圍繞寫作重點，掌握規(guī)律性，突出規(guī)范性，強化長期性，就一定能夠幫助學生提高寫作的技能。一篇優(yōu)秀的作文，是需要平常時的詞匯的 積累，優(yōu)秀作文的積累等，掌握這些方法，再寫作，會容易很多呢。

　　英語四級的順利通過，靠的不僅僅是作文的高分，其他方面也要好好地 提升，我們求的是整體上的。如果有機會的話，建議去233網(wǎng)校培訓下自己的英語，名師為您詳細講解英語基礎(chǔ)知識，因為他的服務(wù)，因為他的專業(yè)，因為他 的負責任，讓很多愛好英語的童鞋們慕名而來，確實不錯。

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