傳統(tǒng)節(jié)日作文評語集錦

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過評語吧，評語可有效引導被評價對象朝著理想目標前進。評語有哪些要素，你都知道嗎？下面是小編精心整理的傳統(tǒng)節(jié)日作文評語集錦，歡迎閱讀與收藏。

　　1、春節(jié)：本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　2、春節(jié)：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。

　　3、端午節(jié)：這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了端午節(jié)的由來，以及作者的決心：要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。

　　4、端午節(jié)：和許多歌頌、贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據，富有文采。

　　5、端午節(jié)：小作者走出課堂、關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)中的感想。其語言清新、活潑、流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。

　　6、端午節(jié)：這是一篇記敘文，作者敘述了端午節(jié)包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。

　　7、清明節(jié)：這是一篇描寫清明節(jié)的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　8、清明節(jié)：這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結合的方法，抒發(fā)了作者對革命前輩、英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。

　　9、清明節(jié)：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生�！币�起讀者對人生的思索。

　　10、中秋節(jié)：習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五中秋節(jié)，是傳統(tǒng)的中秋節(jié)，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

　　11、中秋節(jié)：這篇文章語言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫中秋明月的詩句，表達了作者對家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯的習作。

　　12、七夕節(jié)：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應為“文章”。

　　13、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　14、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　15、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　16、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　17、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　18、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　19、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　20、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。

　　21、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　22、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　23、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　24、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　25、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　26、情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　27、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　28、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　29、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

　　30、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　31、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　32、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　33、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　34、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　35、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　36、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　37、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　38、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　39、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　40、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　41、選材過于通俗，不具一定的代表性。

　　42、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　43、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　44、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態(tài)度。

　　45、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　46、主題含混晦，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　47、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　48、思路不太清晰，標點使用不正確， 結構不夠完整，用詞不夠準確。

　　49、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　50、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　51、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　52、字寫得很擠，錯別字多得像馬蜂窩。

　　53、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

　　54、沒有寫出自己獨特的感受。

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