- 小學(xué)語(yǔ)文《燕子》說(shuō)課稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文燕子說(shuō)課稿
“說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展，下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文燕子說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助！
一、說(shuō)教材內(nèi)容
《燕子》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第八冊(cè)第一單元中的一篇散文。課文用生動(dòng)的筆觸描寫(xiě)了燕子的外形特點(diǎn)和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中，湖面上飛行，在電線(xiàn)上休息時(shí)的漂亮姿態(tài)，體現(xiàn)了作者對(duì)燕子觀察細(xì)致入微，表達(dá)了作者對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。全文共有四個(gè)自然段，分兩課時(shí)完成。
二、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)流程
1、復(fù)習(xí)檢查
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好
由齊唱兒歌《小燕子》歌詞“我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最漂亮”。引入下文，這樣導(dǎo)入，小學(xué)生很快就會(huì)感受到小燕子為春天增添的生氣。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。
①學(xué)生自讀，要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，同時(shí)巡視指導(dǎo)，留意糾正學(xué)生不標(biāo)準(zhǔn)的字音。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生從這一段找出作者描寫(xiě)春天的哪些景物，這些景物有什么特點(diǎn)？用“△△”畫(huà)出。
�、圩杂删氉x，感受春天的漂亮與燕子的可愛(ài)之處。
�、苤该首x、齊讀、感悟春天花開(kāi)草長(zhǎng)、萬(wàn)木齊發(fā)的景象，布滿(mǎn)熱鬧歡快的氣氛。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)第三自然段。
①默讀，這一段主要寫(xiě)燕子的什么？
②誰(shuí)能找出表示燕子動(dòng)作的詞，老師點(diǎn)拔學(xué)生去找哪些詞寫(xiě)燕子飛得快；哪些詞寫(xiě)燕子飛得輕。
③讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“偶然”說(shuō)一句話(huà)。
�、苤笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第三段。
⑤男女模擬燕子比賽讀。
�、拚l(shuí)來(lái)扮演一下燕子斜飛這個(gè)動(dòng)作。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)第四自然段
①指名學(xué)生朗讀，仔細(xì)觀察
②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己找出打比方的句子，明白作者是把什么比作什么？
③引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，欣賞“燕子春景圖”看到些什么？還知道什么？
6、課堂總結(jié)
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生正確，流利，有感情地朗讀全文。
�、谧x一讀，感受燕子的可愛(ài)和欣賞春天的美。
③課后反思。
三、說(shuō)板書(shū)
力求抓住課文的主要內(nèi)容，表現(xiàn)作者的思想感情，簡(jiǎn)單明了。
羽毛：烏黑光亮
外形 翅膀：俊俏輕快
燕子
尾巴：剪刀似的
飛行：快、輕
休息：音符、譜歌
[小學(xué)語(yǔ)文燕子說(shuō)課稿]
【小學(xué)語(yǔ)文燕子說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《燕子》說(shuō)課稿09-24
小學(xué)語(yǔ)文燕子ppt課件06-20
小學(xué)語(yǔ)文的說(shuō)課稿模板10-05
小學(xué)語(yǔ)文《眼睛》說(shuō)課稿08-21
小學(xué)語(yǔ)文浣溪沙說(shuō)課稿08-18
小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)課稿11-10