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教育隨筆寫作的意義優(yōu)秀散文

時(shí)間:2024-09-27 22:48:24 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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教育隨筆寫作的意義優(yōu)秀散文

  家庭、幼兒園、社區(qū)是孩子發(fā)展的三大環(huán)境,教育隨筆:注重家長(zhǎng)在主題活動(dòng)中的作用。但長(zhǎng)期以來(lái)在狹隘的教育思想觀念影響下,我們誤以為孩子的教育即幼兒園教育,忽視了家庭、社區(qū)兩大環(huán)境的存在,陷入了幼兒教育的誤區(qū)。幼兒園教育固然很重要,但家庭的環(huán)境、鄰里以及周圍社區(qū)環(huán)境也不可忽視。現(xiàn)代教育的特性決定了圍墻擋不住社會(huì)對(duì)孩子的影響。只有與家庭、社區(qū)的協(xié)同發(fā)展,形成1+1+1>3的合力,才能優(yōu)化教育效果。因此我們要充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源,擴(kuò)展孩子生活和學(xué)習(xí)的空間。

教育隨筆寫作的意義優(yōu)秀散文

  在二期課改中,我們以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展著教學(xué)活動(dòng),而取得家長(zhǎng)對(duì)工作的配合是主題順利開(kāi)展的前提和基礎(chǔ),幼教之友《教育隨筆:注重家長(zhǎng)在主題活動(dòng)中的作用》。

  主題活動(dòng)中有許多資料的收集離不開(kāi)家長(zhǎng)這一重要的資源,家長(zhǎng)的配合,是活動(dòng)開(kāi)展中重要的一環(huán)。在《美麗上!坊顒(dòng)中我們需要請(qǐng)幼兒收集上海的著名建筑,以便更好地開(kāi)展活動(dòng)。但活動(dòng)前我們也考慮到,這樣做家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)埋怨老師給他們帶來(lái)了麻煩,因此,我們?cè)谥黝}開(kāi)展前與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,介紹了班級(jí)環(huán)境、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、材料的投放,以及這些材料、環(huán)境可以從哪幾方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展。接著,我們提出了家長(zhǎng)需要和我們配合的地方。經(jīng)過(guò)我們的發(fā)動(dòng),家長(zhǎng)們都積極關(guān)注起了我們的主題與開(kāi)展情況。

  通過(guò)這樣的活動(dòng),我深深感受到:活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作十分重要,特別是與家長(zhǎng)的溝通更顯得至關(guān)重要,在與家長(zhǎng)交談時(shí),應(yīng)該讓家長(zhǎng)明確我們這么做,請(qǐng)他們配合的目的在于什么,可以讓孩子得到哪些方面的發(fā)展,得到哪些能力的提高,這樣,家長(zhǎng)才能更進(jìn)一步了解我們的主題開(kāi)展情況,也會(huì)更樂(lè)意參與與配合。同時(shí),也使我們受到了一定的啟發(fā):如果發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與與配合我們主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒參與主題活動(dòng)的積極性會(huì)更高,從而更能增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí),促使他們想辦法去收集主題活動(dòng)的材料,完成老師交給的任務(wù)。這樣,就會(huì)使活動(dòng)開(kāi)展得更為順利與生動(dòng)有趣。

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