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品格教育黑板報(bào)

時(shí)間:2024-10-22 23:50:40 學(xué)人智庫 我要投稿
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品格教育黑板報(bào)

  作為老師,看學(xué)生看的較多的是成績(jī),可是,還有比成績(jī)更重要的品格教育,在學(xué)生成長(zhǎng)的路上,這些心靈力的培養(yǎng)不可或缺。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的品格教育黑板報(bào),歡迎參考!

品格教育黑板報(bào)

  品格教育黑板報(bào)一

  德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。因此,努力改革品格教學(xué),實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。下面對(duì)我班的品格教育工作總結(jié)如下:

  1、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。 在創(chuàng)造性思維的大家庭中,發(fā)散思維可謂是天之驕子,因?yàn)槿藗兇蟛縿?chuàng)造性設(shè)想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中,注意"抓綱務(wù)本",從教育的角度出發(fā),處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析,是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。

  2、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。 一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導(dǎo)行為,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、為學(xué)生提供"創(chuàng)造大舞臺(tái)"。 善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),是創(chuàng)造活動(dòng)取得成功的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎(jiǎng)勵(lì),尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,對(duì)創(chuàng)造最為有利。基于這樣的考慮,結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力,在教學(xué)中,我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的"辯析討論會(huì)"的形式出現(xiàn),一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂。 由"小主持人"帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn)、分析解決問題,形成能力。而作為小主持人,本身的榮譽(yù)、鍛煉的機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力,都促使學(xué)生盡其所能,在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特別是討論會(huì)中的"創(chuàng)造天地欄目",學(xué)生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對(duì)本課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。實(shí)踐證明,這是必要的,且是可行的,真可謂一舉多得,在思品課創(chuàng)造教育的實(shí)施上邁出了勇敢的一步。 "在思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育"這一小小的實(shí)驗(yàn)課題是在學(xué)校"培養(yǎng)創(chuàng)造志趣和能力為特色的小學(xué)教育整改實(shí)驗(yàn)"成果大樹上結(jié)出的一朵小花,實(shí)驗(yàn)還處于探索階段。我會(huì)繼續(xù)努力。

  在兒童成長(zhǎng)中,小學(xué)階段是養(yǎng)成教育的最佳年齡期,抓好這個(gè)階段的教育,對(duì)少年兒童良好思想品德和行為習(xí)慣的形成至關(guān)重要。如何使思想教育入情、入禮、入心,把思想品德教育工作做到學(xué)生的心坎上,這樣才能起到良好的推動(dòng)思想品德教育。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  德育是教育者培養(yǎng)受教育者的教育德育是一項(xiàng)塑造人的靈魂的系統(tǒng)工程,學(xué)校則是學(xué)生接受教育的主要渠道。要實(shí)施學(xué)校德育,首先應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)組織性、計(jì)劃性。從黨政組織到少先隊(duì)組織,從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都必須圍繞著德育任務(wù)發(fā)揮各自的功能,有計(jì)劃而協(xié)調(diào)地開展工作。為此,我校建立了由黨、工、隊(duì)、年級(jí)組長(zhǎng)組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組,并作了明確分工:黨、工主要抓年級(jí)組長(zhǎng)和教師的思想政治工作,少先隊(duì)主要配合班主任抓好學(xué)生德育教育活動(dòng)。按照《小學(xué)德育綱要》的目標(biāo),以黨的基本原則及“十八大”精神為指針,以新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容,按年級(jí)、分層次提出德育目標(biāo)、教育內(nèi)容、具體措施和要求,再由少先隊(duì)、班主任制訂出具體計(jì)劃,實(shí)施落實(shí)。少先大隊(duì)組織“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”每日檢查計(jì)分,周末公布成績(jī),每?jī)芍芸偨Y(jié)評(píng)比,優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)“紀(jì)律”、“衛(wèi)生”循環(huán)紅旗,學(xué)期末評(píng)選“先進(jìn)班集體”。幾年來的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,班主任又兼中隊(duì)輔導(dǎo)員,是德育活動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任責(zé)任心的強(qiáng)弱、工作的好壞,直接影響到德育的效果。為了增強(qiáng)班主任的責(zé)任感,我們從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌、路隊(duì)、兩課、兩操及大、小型活動(dòng)等方面,制訂了《班級(jí)管理量化條例》。根據(jù)少先隊(duì)“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”平時(shí)檢查的積分和期末組織任課教師對(duì)班主任工作的集體評(píng)議分,確定班主任的等級(jí),評(píng)選出優(yōu)秀班主任,頒發(fā)榮譽(yù)證書。另外,學(xué)生中的某些思想認(rèn)識(shí)問題、行為習(xí)慣,往往與教師有關(guān),有的問題甚至直接源于教師。因此,要抓好學(xué)生的德育工作,首先要抓好教師的思想政治教育。我校每周一次的政治學(xué)習(xí)和辦公例會(huì),除了學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策和相關(guān)時(shí)政外,主要是總結(jié)教師在教書育人方面的成績(jī)和教訓(xùn),針對(duì)存在的問題提出有建設(shè)性的要求。同時(shí),為了提高教師的素養(yǎng),每人配備一本《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,及時(shí)學(xué)習(xí)、討論,召開師德演講會(huì),并明確向全體教師提出在校時(shí)間要衣著整潔,不得穿背心、拖鞋;不得侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生;舉止、行為應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。為便于督促檢查,學(xué)校制訂了《教師崗位目標(biāo)責(zé)任制量化管理評(píng)比條例》,從而使全體教師增強(qiáng)了事業(yè)心,激發(fā)了責(zé)任感,形成了德育工作合力,呈現(xiàn)出人人參與德育全過程,個(gè)個(gè)關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的局面。

  二、讓德育到位

  小學(xué)生思想活躍,可塑性大,要提高德育效果,就要更新觀念,不斷地研究發(fā)展變化中的學(xué)生。既不能用成人的辦法對(duì)待學(xué)生,也不能用過去對(duì)待學(xué)生的教育方法對(duì)待今天的學(xué)生。要深入實(shí)際,調(diào)查研究,切實(shí)把握住學(xué)生的思想脈搏,力求做到一把鑰匙開一把鎖。對(duì)于我們抓德育工作,首先是通過召開班主任研究會(huì),積極討論,參加班隊(duì)會(huì)活動(dòng),與學(xué)生談心,找家長(zhǎng)座談等方式,掌握住學(xué)生在一段時(shí)間里的思想狀況和出現(xiàn)的帶有傾向性的問題,把握住整個(gè)學(xué)校學(xué)生的思想動(dòng)向。然后,與中隊(duì)輔導(dǎo)員共同磋商,一起研究制定相應(yīng)的行之有效的教育措施,使大家明確每一個(gè)階段,每一個(gè)層次德育工作的任務(wù)和重點(diǎn)。最后,根據(jù)所掌握的學(xué)生思想實(shí)際狀況,開展相應(yīng)的教育活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)從大處著眼,從小處入手,抓住特色,把思想教育落到實(shí)處。為此,我們班班設(shè)立了“衛(wèi)生角”、“廢紙箱”,使學(xué)生建立環(huán)保意識(shí),有針對(duì)性地開展了“為雷鋒落戶”、“五小”等活動(dòng)。小學(xué)生以形象思維為主,模仿力強(qiáng),好勝心強(qiáng)。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí),我們始終注意發(fā)揮榜樣的示范作用,重視優(yōu)化德育環(huán)境,以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,形成你追我趕的局面。教學(xué)樓的走道上有醒目的格言、名言及特色班級(jí)名稱;隊(duì)室里張貼著雷鋒事跡宣傳圖片及領(lǐng)導(dǎo)人的題詞;以及學(xué)生“做好事”圖片、文體活動(dòng)等照片。報(bào)欄中有為評(píng)選出的優(yōu)秀學(xué)生干部,三好學(xué)生拍下的彩照,展示在學(xué)生面前。使之學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo)。此外,充分發(fā)揮少先隊(duì)廣播室的作用,及時(shí)報(bào)道好人好事、活動(dòng)信息,使整個(gè)校園呈現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的氣氛。思想教育是一個(gè)藝術(shù)。小學(xué)德育工作應(yīng)力求做到靈活多樣,新穎活潑,使思想教育具有針對(duì)性、知識(shí)性、趣味性。否則,學(xué)生就會(huì)對(duì)德育感到厭倦或產(chǎn)生對(duì)立情緒。我們?cè)诘掠ぷ髦校龑?dǎo)教師經(jīng)常注意變換教育方式、方法,以吸引學(xué)生的注意力,使之在潛移默化中受到教育。如對(duì)小學(xué)生進(jìn)行熱愛社會(huì)主義祖國(guó)教育時(shí),首先與團(tuán)隊(duì)干部、班主任研究,針對(duì)孩子們年齡小、年級(jí)低、知識(shí)少、接受能力有限的特點(diǎn),教育中應(yīng)由近及遠(yuǎn),由淺入深,力求做到以趣引情,以情入理。在對(duì)兒童的愛國(guó)主義教育中,我們還應(yīng)注意把常規(guī)性教育與系列性教育結(jié)合在一起,采用多種教育形式激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。如舉行升旗儀式;重要節(jié)日組織學(xué)生進(jìn)行文藝匯演,古詩文誦讀會(huì)、課本劇表演等;我校組織了小記者團(tuán),舉行“祖國(guó)在我心中”、“世紀(jì)行、環(huán)保情”等主題班隊(duì)會(huì)。通過系列班隊(duì)會(huì),使孩子們的愛國(guó)之情得到了升華,實(shí)踐證明:寓教于樂,寓教于各種活動(dòng)之中,是小學(xué)德育的有效途徑。

  三、建立德育管理網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)工程

  學(xué)生思想品德的形成,是在學(xué)校、家庭、社會(huì)這個(gè)大教育環(huán)境中,這個(gè)環(huán)境的整體性功能對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著決定性的作用。也就是說,學(xué)生的成長(zhǎng)不單是學(xué)校教育的結(jié)果,在他們成長(zhǎng)過程中必然會(huì)受到來自家庭、社會(huì)等各種教育因素的影響。我們加強(qiáng)小學(xué)德育工作,必須注意對(duì)家庭、社會(huì)的研究。我校德育工作的實(shí)踐證明:學(xué)校、家庭、社會(huì)教育目標(biāo)不一致,就會(huì)嚴(yán)重影響教育的效果。蘇霍姆林斯基說過:“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng)向兒童提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同樣的原則出發(fā)。無論從教育的目的上、過程上,還是手段上都不要發(fā)生分歧。”那么,怎么才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育一體化呢?我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意協(xié)調(diào)各種教育力量,使德育工作形成整體合力。我們的做法是:第一,要求班主任每學(xué)期家訪人次不少于本班學(xué)生的五分之三,期末檢查《家訪記錄》,以此作為考評(píng)班主任的主要內(nèi)容之一。同時(shí)通過家長(zhǎng)學(xué)校、家訪,建立“聯(lián)系卡”,向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)家庭教育的知識(shí),提出對(duì)學(xué)生德育的目標(biāo)及要求;第二,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重要的學(xué)校教育活動(dòng)、節(jié)日文藝匯演等,使其了解學(xué)校的教育內(nèi)容和子女的表現(xiàn)情況;第三,請(qǐng)有關(guān)單位協(xié)助建立德育網(wǎng)絡(luò)。我們與政法委建立了聯(lián)系制度。聘請(qǐng)有關(guān)同志擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,經(jīng)常請(qǐng)他們來作法制教育報(bào)告會(huì),參與重要的教育活動(dòng)。這樣增強(qiáng)法律意識(shí),使他們萌發(fā)了為保衛(wèi)和建設(shè)祖國(guó)而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。幾年來,我們始終把德育工作擺在學(xué)校工作的首位,堅(jiān)持校內(nèi)、外相結(jié)合,各方協(xié)調(diào)配合,形成德育合力,發(fā)揮了整體教育功能,形成了良好的校風(fēng)、校紀(jì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),獲得了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng),今后我們會(huì)倍加努力,再創(chuàng)德育工作新局面。

  四、“建立學(xué)習(xí)型組織

  在推行學(xué)生德育工作的同時(shí),我們也要加強(qiáng)教師的隊(duì)伍的訓(xùn)練,及時(shí)的提高廣大教師的素質(zhì),使他們能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,盡量避免和學(xué)生之間產(chǎn)生代溝,學(xué)校以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為目標(biāo),積極引導(dǎo)廣大教師確立終生學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的理念,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,開展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),現(xiàn)已初顯成效,使我校教職工從中受益。在這里年輕教師成長(zhǎng)很快。在開展“建立學(xué)習(xí)型組織,爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)中,不僅加強(qiáng)了廣大教師師德師表教育,而且提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí),不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。在新形勢(shì)下樹教師新形象,做人民滿意的教師,打下了良好的理論基礎(chǔ)。

  學(xué)校決定利用重大節(jié)假日、認(rèn)真組織、精心策劃,讓教職工與學(xué)生參與到各種活動(dòng)中,讓這兩者之間拉近距離,這樣有利于德育工作的開展,現(xiàn)在這一活動(dòng)開展的有聲有色,吸引廣大教職工與學(xué)生積極參與,通過這些活動(dòng),學(xué)生和教師心與心之間拉的更近了,彼此之間像朋友一樣去溝通,我們相信在接下來的工作中,我們會(huì)做的更好。

  品格教育黑板報(bào)二

  家長(zhǎng)見到老師,說的最多的就是:“老師,你說說我孩子,他可聽老師的,不聽我們家長(zhǎng)的!焙⒆佣际怯袃擅嫘缘模诶蠋熋媲氨憩F(xiàn)出自己最好的一面。所以新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),我增加了一個(gè)環(huán)節(jié):談?wù)勛约旱暮⒆釉诩业谋憩F(xiàn),有什么問題老師可以幫忙解決。

  高源媽媽說:“老師,我女兒的毛病是在家不收拾自己的書桌,每次都把書包里的書倒一桌子,亂七八糟的!

  王依晴爸爸說:“老師,我女兒在家很不聽話,讓她干啥她就不干,寫個(gè)作業(yè)都得她較勁半天。”

  “老師,我兒子老跟我頂嘴,我說一句,他頂一句!薄

  家長(zhǎng)說的這些孩子平時(shí)在學(xué)校都挺乖的,成績(jī)也都不錯(cuò),這讓我意識(shí)到,平時(shí)只關(guān)注了學(xué)生的成績(jī),品格教育缺失,不能把孩子培養(yǎng)成只會(huì)學(xué)習(xí)、生活不能自理、叛逆的孩子。我把家長(zhǎng)反映的問題簡(jiǎn)單做了筆記,第二周開始找相關(guān)學(xué)生談心。

  我給高源加了一項(xiàng)家庭作業(yè):每天收拾自己的書桌,并拍照發(fā)給我每日匯報(bào)。剛開始,效果很好,高源媽媽也高興地給我打來電話。但是好景不長(zhǎng),沒多久,她的毛病就又犯了。說明我一個(gè)人的力量太弱,我就讓全班同學(xué)幫助高源監(jiān)督她,每天發(fā)整理好的書桌照片到群里,忘發(fā)的話大家提醒她,發(fā)了大家都給她點(diǎn)贊。這樣以來,替她操心的人多了,收獲了大家的贊揚(yáng)心里美滋滋的,其他學(xué)生家長(zhǎng)看了,也會(huì)督促自己的孩子:看人家孩子的桌子整理得多好,還不去收拾一下自己的屋子,難不成也想讓我把你的書桌照發(fā)到班級(jí)群?慢慢地,班級(jí)檢查桌子抽屜,我發(fā)現(xiàn)很少有人的桌子亂糟糟地了,再也不用我每天抽出一部分時(shí)間專門來收拾桌子抽屜了,他們已經(jīng)跟著高源在家養(yǎng)成了勤收拾的習(xí)慣。本來我是協(xié)助家長(zhǎng)解決難題的,后來才發(fā)現(xiàn),我其實(shí)是在幫自己!

  相處久了,家長(zhǎng)們都愿意跟我在微信上交流孩子的問題了。最近發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)反映,孩子很叛逆,這個(gè)說:“我讓她幫我干點(diǎn)力所能及的活,磨磨蹭蹭極不情愿,還經(jīng)常對(duì)我不滿:說我把精力放到老二身上了,眼里全是小的,不關(guān)心她了……”那個(gè)說:“一到周末就要錢,說是跟同學(xué)去植物園玩,一次就要50元,偶爾去去我們也理解,畢竟孩子也大了,有自己的朋友,但是每周都要,不讓去就甩臉子給家長(zhǎng)看,不如意就在家使性子!薄八惑w諒家長(zhǎng)就算了,還處處頂嘴,現(xiàn)在的孩子又打不得,真是頭疼。”

  看了家長(zhǎng)們的牢騷,我心里也很不是滋味,自己教的學(xué)生不懂感恩,自私、叛逆,不能讓這樣的心理滋長(zhǎng)下去。

  帖子彤的媽媽是婦幼保健院的一名助產(chǎn)士,母親節(jié)快到了,不如就邀請(qǐng)家長(zhǎng)來上一節(jié)感恩母親的主題教育活動(dòng)。說明用意,帖子彤媽媽欣然答應(yīng),母親節(jié)前的周五,下了夜班就趕往學(xué)校。

  精心準(zhǔn)備了幻燈片,從準(zhǔn)媽媽的孕期反應(yīng)開始,孩子們了解了自己在媽媽肚子里的全過程,前期的嘔吐,后期的水腫,每天睡不好覺……再到牙牙學(xué)語,嬰兒期可能出現(xiàn)的生病住院,媽媽的精心照顧……再到上學(xué)了,媽媽每天的生活照顧和作業(yè)輔導(dǎo)……生活中的媽媽簡(jiǎn)直是個(gè)女超人,工作、家庭、孩子……聽著聽著,班里聽到了抽泣聲,再看看,好多孩子的眼圈紅紅的,有的還在不停地擦拭眼淚。

  趁熱打鐵,我讓學(xué)生反思自己平時(shí)對(duì)待母親的言行,他們都意識(shí)到了自己平時(shí)對(duì)媽媽的不敬。接著,我發(fā)放了學(xué)校準(zhǔn)備的母親節(jié)信封,每個(gè)孩子寫下了想對(duì)媽媽說的話,并想一想,今后能為媽媽做些什么?

  這節(jié)課后,我收到了很多家長(zhǎng)的短信和電話。

  “今天然她給我干點(diǎn)活,竟然乖乖的,沒有不滿,也沒講條件。”

  “接她回家的路上,一路都在幫我撐住帽子不被風(fēng)刮跑,帽子被風(fēng)掀翻了,我厲害她,她竟然一聲不吭,放以前,早跟我吵起來了!

  “放學(xué)回家主動(dòng)幫我照顧弟弟,很意外!

  ……

  再后來,是母親們曬收到的各種禮物,有做飯的,有送花的,有干家務(wù)活的,還有自制賀卡……

  作為老師,看學(xué)生看的較多的是成績(jī),可是,還有比成績(jī)更重要的品格教育,在學(xué)生成長(zhǎng)的路上,這些心靈力的培養(yǎng)不可或缺。

[品格教育黑板報(bào)]

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