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六年級上冊語文作文教案

時間:2024-07-19 19:25:15 學(xué)人智庫 我要投稿
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六年級上冊語文作文教案

  以下是小編為大家準備的六年級上冊語文作文教案,希望對大家有幫助!一起來看看吧!

六年級上冊語文作文教案

六年級上冊語文作文教案

  口語交際 習(xí)作一

  教學(xué)目標:

  1.通過口語交際,增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

  2.學(xué)會展開聯(lián)想和想象,表達自己的獨特感受。

  3.根據(jù)交流的情況,選擇一項進行習(xí)作。

  4.通過交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。

  教學(xué)準備:

  教師:準備關(guān)于音響的錄音。

  學(xué)生:1.觀察一種植物或一種動物,或者是一種自然現(xiàn)象。

  2.準備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

  3.交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

  教學(xué)時間:3課時

  教學(xué)過程:

  第一課時 口語交際

  (一)、揭題導(dǎo)入

  這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中,我們也時時在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

  今天,我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

  (二)、自讀提示,明確要求

  1.自讀“口語交際?習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

  說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

  2.師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。

  成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。

  走進音響世界:說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

  回顧暑假生活:主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

  (三)、分塊討論,組內(nèi)交流

  1.學(xué)生自選某一方面內(nèi)容,按要求進行準備。

  2.同桌或分類進行組內(nèi)交流。

  (四)、示范帶動,交流評價

  1.每一組推薦一名學(xué)生進行交流。

  2.選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。為增強趣味性,選擇第一項的`同學(xué)可戴頭飾合作交流。

  3.評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等,開展對話,說說聽后的感受。

  第二、三課時 習(xí)作

  (一)、交流談話,激趣導(dǎo)入

  在口語交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自己的獨特感受寫下來。

  這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受,選擇其中的一項,展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。

  (二)、選材命題,明確要求

  1、選擇話題,確定材料。

  選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。

  2、大膽構(gòu)思,精巧命題。

  簡單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。

  師生共同討論出一些題目:

  我是一棵××樹;小樹與鳥的對話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽雨;游×××……

  3、習(xí)作要求。(投影出示)

  學(xué)習(xí)本組課文的寫法,運用到自己的習(xí)作中去。

  寫景的文章,注意選取獨特的視角,放飛想象的翅膀。

  記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細,表達自己的真情實感。

  記敘清楚,語句通順,感情真切。

  (三)、試寫初稿,進行修改

  1、學(xué)生進行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

  2、學(xué)生完成初稿,進行自我修改。

  3、組內(nèi)互讀互改。

  (四)、朗讀賞析,交流評議

  1、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

  2、學(xué)生交流評議。

  3、教師點評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。

  (五)、再次修改,謄抄習(xí)作

  再次修改自己的習(xí)作,清楚認真地抄寫在作文本上。

  口語交際?習(xí)作二

  一、教學(xué)目標

  1.通過不同的形式,表達自己的愛國情感。

  2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

  3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。

  二、教學(xué)重難點:

  演講是重點,也是難點。如何在演講中表達愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。

  三、教學(xué)準備:優(yōu)秀演講稿的范文

  四、教學(xué)時間:2課時

  五、教學(xué)過程

  第一課時(口語交際)

  一、引出話題

  在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們都很認真,搜集了大量的資料,今天這節(jié)課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會,請同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻出來,和大伙一同分享。

  二、確定匯報形式,小組排練

  1.讀口語交際的要求,明確匯報形式。(展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果,形式不一)

  2. 分小組討論匯報形式

  建議:根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。

  教學(xué)預(yù)設(shè):小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,教師可在課前了解學(xué)生的資料情況,根據(jù)學(xué)生的實際情況,頭腦中把他們分好組,在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。

  2.根據(jù)匯報形式,組內(nèi)排練。

  若是選擇的演講,那么先在組內(nèi)演講,再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優(yōu)上臺。

  三、匯報會開始,同學(xué)評價。

  1.宣布匯報會開始

  2.小組抽簽上臺,同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價,選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式,體現(xiàn)集體精神。

  (評價標準由師生共同制定。如:態(tài)度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求,內(nèi)容較為具體,了解途徑不單一,表達了愛國情感。)

  3.根據(jù)評價,給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛,老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中,牢牢記。荷倌陱,則國強;少年富,則國富;少年屹立于世界,則國屹立于世界!老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。

  第二課時(習(xí)作)

  一、明確習(xí)作要求

  1.讀習(xí)作要求,說說今天的作文寫什么?(演講稿或讀后感。)

  2.這次作文有哪些要求?

  寫演講稿要符合格式,要結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。

  寫讀后感要表達真情實感。

  不管寫什么,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

  二、寫作指導(dǎo)

  1.明確演講稿的格式

  (開頭:根據(jù)聽講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文:結(jié)合具體材料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾:點明主題,發(fā)出號召。)

  2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?

  (1)出示范文《祖國啊,母親》,師演講。

  (2)聽了老師的演講,你有何感受?(心潮澎湃,激動……)

  (1)這說明演講稿有什么特點呢?(具有感染力和感召力)

  我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?

  (觀點明確,具有感染力和感召力,沒有具體的故事情節(jié),沒有確定的人物,沒有確定的景,重表達情感,象在談話。)

  (2)生再分析,這篇演講稿的觀點是什么?他運用了哪些材料說明觀點?

  (觀點:歌頌祖國發(fā)展快。材料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。)

  3.作前準備

  (1)你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自己搜集的材料作一下分析,分析出它的特點。然后推薦給大家。

  (2)在組內(nèi)交流搜集的演講稿

  賞析了這么多范文,你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎?(祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)

  (2)觀點明確了,你打算用哪些材料去充實它呢?

  學(xué)生自由談。(注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點選材,不要偏離。)

  三、寫作實踐

  自己寫作,不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感,注意的是要表達真情實感。

  四、作文交流、評改

  1.同桌交流,互相評價。

  2.自己修改

  五、美文賞析。

  學(xué)生讀優(yōu)秀作品,同學(xué)賞析寫得好的地方。

[六年級上冊語文作文教案]

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