- 相關(guān)推薦
中考命題作文審題立意指導(dǎo)
中考命題作文審題立意指導(dǎo)
1.全命題作文常見(jiàn)類(lèi)型
(1)有比喻義的作文題如:《飛翔》、《送你一輪明月》
。2)以動(dòng)詞為核心詞的作文題 如:《分享》、《抉擇》
。3)題目中含有副詞或修飾詞的作文題如:《這也是一種美》 《那一刻,我邁上了新臺(tái)階》
2. 何謂審題
所謂審題,就是通過(guò)對(duì)考題的審視、分析,確定寫(xiě)作的方式、范圍和文體,把握寫(xiě)作中心和立意方向。 (學(xué)生齊讀)
3.從題目中審出什么
(1)審清詞語(yǔ)含義,拓寬思路。(字面義及引申義、象征義、比喻義 )《一道風(fēng)景線(xiàn)》(“美好高雅”等值得贊美的人和事)
失誤:自然景色、考試作弊、環(huán)境破壞、乞討老人
《送你一輪明月》 (學(xué)生思考)
含義:友情、親情、安慰、鼓勵(lì)、希望。最好虛實(shí)結(jié)合
。2)審清寫(xiě)作重心,找準(zhǔn)立足點(diǎn)!断掠晏,真好》
。3)審清限制要求。 ( 文體、人稱(chēng)、范圍等)
《這一天,讓我銘記》:記敘文、第一人稱(chēng)、一天之內(nèi)
注意:題目后的寫(xiě)作要求,字?jǐn)?shù)、體裁等。
4.怎樣審題
方法:逐詞推敲,抓住關(guān)鍵詞。
。ù蠹铱催@個(gè)題目,逐字推敲,看寫(xiě)作時(shí)該注意什么,把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在練習(xí)本上。小組討論)
例:《這也是一種美》
“這” (距自己較近的事或物,切身感受為好)
“也” (寫(xiě)的內(nèi)容表象和實(shí)質(zhì)有差異,如:殘缺、謊言、寂寞、挫折)“美” (給人享受、教益)
題眼:也
三、立意
。髂┣宄鯇W(xué)者王夫之說(shuō)過(guò):意猶帥也,無(wú)帥之兵,謂之烏合。審題只是明確
寫(xiě)作方向,而立意往往決定著文章的成敗)
1.什么是立意
立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內(nèi)容,作者的構(gòu)思設(shè)想和寫(xiě)作意圖及動(dòng)機(jī)等等。(學(xué)生齊讀)即:寫(xiě)本文的目的
2.立意的要求:(教師解說(shuō))
正確明確 深刻 新穎
3.立意的技巧
a 變換視角 《珍惜》(實(shí)、虛)(順、逆)
從“實(shí)”立意:珍惜環(huán)境;珍惜土地;珍惜水資源;珍惜糧食;珍惜動(dòng)物;珍惜鳥(niǎo)類(lèi);珍惜植物;珍惜朋友……
從“虛”立意:珍惜榮譽(yù);珍惜幸福;珍惜感動(dòng);珍惜靈感;珍惜誠(chéng)信;珍惜創(chuàng)新精神;珍惜美好的情感;珍惜純真的友誼;珍惜鍛煉的機(jī)會(huì);珍惜自己的思想;珍惜現(xiàn)在;珍惜每一天……
順向立意: 珍惜友誼;珍惜生活;珍惜事業(yè);珍惜文物;珍惜文明;珍惜文化遺產(chǎn)……
逆向立意:珍惜失敗、珍惜挫折、珍惜磨難……
。嫦蛄⒁,反彈琵琶,容易寫(xiě)出新意,讓人耳目一新。但要言之成理) b聯(lián)想想像《綠色》
自然的綠色:
主觀色彩:心靈的綠色、綠色食品、青春、希望、綠色軍營(yíng)、生機(jī)…… c 展現(xiàn)個(gè)性(張揚(yáng)個(gè)性、寫(xiě)出獨(dú)特體驗(yàn))
d 聚焦時(shí)代 (學(xué)校、家庭、社會(huì)折射的時(shí)代風(fēng)貌)
四、練兵場(chǎng)
1.《我想握住你的手》2.《翅膀》
要求:兩個(gè)題目任選一個(gè),寫(xiě)成一篇600字以上的文章,體裁不限。解析
《我想握住你的手》
“我”、“ 你的手”:要求寫(xiě)的是“我”和“你”的關(guān)系。
“你”:可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人,也可以是作品中的形象,亦可是擬人化的事物。
“想”:說(shuō)明還只是一種渴望,還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。為何產(chǎn)生這種渴望應(yīng)做重點(diǎn)寫(xiě)!拔帐帧保罕硎緝扇说淖詈蠼Y(jié)局,“我”渴望中的最后結(jié)局,象征和解、求助、鼓勵(lì)、崇拜等。
《翅膀》
本義:是昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)的飛行器官,昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)依靠翅膀從一個(gè)點(diǎn)快速地到達(dá)另一個(gè)點(diǎn)。引申義:讓人自由、超越,給人力量的事物,也可以稱(chēng)翅膀。
初中命題作文的審題立意
審題就是在動(dòng)筆之前,對(duì)作文題目做一番研究,徹底弄清題目含義審題是作文的第一步,而且是文章成敗的關(guān)鍵性的一步文章的立意就是在審題的過(guò)程中確定的審題的具體任務(wù),就是通過(guò)對(duì)作文題目的思考和分析,了解命題者的意圖,弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn),明確立意,并確定文章的體裁。
一、考試中常見(jiàn)誤區(qū)
(一)忽略指向:不能整體把握、遺漏要素(只把注意力集中在對(duì)題目的某一要素上,以偏概全,導(dǎo)致跑題如“今天真好”,忽略了“今天”這個(gè)時(shí)間限定范圍,而只在“真好”上面做文章,素材不考慮時(shí)間)
1.忽視背景語(yǔ)——背景語(yǔ)往往是命題者著意營(yíng)造的某一種情境,不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向不同,只有審清了背景語(yǔ)的思維走向,才能保證寫(xiě)作中思維模式與文題內(nèi)在的文脈相貫通。例:在畢業(yè)告別晚會(huì)上,有位同學(xué)在紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)了這樣的一首詩(shī):媽媽?zhuān)抑滥銗?ài)我,可我長(zhǎng)大了,總會(huì)離開(kāi)你;老師,我知道你愛(ài)我,可我畢業(yè)了,總會(huì)離開(kāi)你;朋友,我知道你愛(ài)我,可我升學(xué)了,總會(huì)離開(kāi)你……親愛(ài)的同學(xué),讀了這首詩(shī),你想到些什么?請(qǐng)你以“總有離開(kāi)的時(shí)候”為題目寫(xiě)一篇作文提示和要求:(1)自定角度作文;(2)除詩(shī)歌外,文體自選;(3)字?jǐn)?shù)不少于600;(4)文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名 分析:作文背景語(yǔ)提供了一個(gè)情境,“畢業(yè)告別晚會(huì)”,晚會(huì)本身已含有題目中的“離開(kāi)”之意
主體部分有三個(gè)并列的分句,分別提到了離開(kāi)媽媽、老師、朋友,提醒我們可以書(shū)寫(xiě)親情、師生情、友情省略號(hào)容易被我們忽視的因素,省略號(hào)提供了無(wú)限的思考空間,提醒我們關(guān)于離開(kāi)的故事和思考,應(yīng)該還有許多
如果忽視背景語(yǔ)和題目的分析探究,對(duì)照材料一一道來(lái):離開(kāi)母親,離開(kāi)老師,離開(kāi)朋友,沒(méi)有自己的構(gòu)思,流于空談,變成像擴(kuò)寫(xiě),又像問(wèn)答,肯定很難深入
2.忽略提示語(yǔ):話(huà)題作文在開(kāi)放中又有所限制,這些限制多出現(xiàn)在提示語(yǔ)中。例:
人的一生總要與書(shū)打交道,在與書(shū)的接觸過(guò)程中,一定會(huì)有某些故事發(fā)生,之后就會(huì)有一些屬于自己的思考請(qǐng)以你與書(shū)的交往過(guò)程或?qū)?shū)的思考為內(nèi)容范圍寫(xiě)一篇文章。
分析:提示語(yǔ)中包含著豐富的信息,“你與書(shū)的交往過(guò)程”隱藏的限制至少有:⑴要寫(xiě)自己的,不能寫(xiě)別人的;⑵要寫(xiě)出過(guò)程,最好是寫(xiě)成散文或記敘文“對(duì)書(shū)的思考”透露的信息則有:⑴要以寫(xiě)對(duì)書(shū)的感悟、體驗(yàn)以及書(shū)對(duì)“我”的啟示教益為主⑵文體上最好寫(xiě)隨筆,雜感或議論文有了上述思考,就可以保證在審題中沒(méi)有大的失誤而有的同學(xué)偏偏離開(kāi)了“我”的讀書(shū)經(jīng)歷,“我”的讀書(shū)體驗(yàn),泛泛而談書(shū)的作用和好處,寫(xiě)出諸如“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等缺少個(gè)性的文章
(二)游離中心:不能辨明主次、突出重心(如“心靈的選擇”,有的就詳寫(xiě)“選擇”,略寫(xiě)“心靈”,結(jié)果走進(jìn)了喧賓奪主的誤區(qū))
1.主次失衡——
例如《父輩》這個(gè)題目就是寫(xiě)與父親一個(gè)輩份的人,而且父輩不是一個(gè)人,而是代表一批人,如果弄不清父輩這個(gè)詞的含義,那作文就走題了。
例如《我的老師》與《我和老師》題目?jī)H一字之差,但前者應(yīng)側(cè)
重于寫(xiě)“老師”,刻畫(huà)老師的形象;后者則應(yīng)側(cè)重于寫(xiě)“我”與“老師”間的交往過(guò)從,重點(diǎn)則要落在事件的敘寫(xiě)上
2.修飾失度 ——《運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮》指文題有時(shí)量、物量、動(dòng)量的限制,而作者審題時(shí)注意不足,造成文章沒(méi)有顯示那些時(shí)量、物量、動(dòng)量的限制,致使文間修飾不足或超出限度,不能恰到好處地滿(mǎn)足題意要求如以《運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮》為題作文,有位考生卻只記敘了4×100米接力賽這一件事,詳細(xì)描繪了,接力賽的精彩過(guò)程,顯然離題了。從文題看,似乎沒(méi)有限量,其實(shí)是有的因?yàn)椤盎ㄐ酢币辉~是指各種比較有趣的零碎新聞,既然是“零碎”就不只一件了把握題意的“量度”,原有的400米角逐,文字可壓縮,然后再選兩三件運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小事來(lái)記敘當(dāng)然,這若干件事所組成的“運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮”,還得有一個(gè)共同的主題做統(tǒng)帥才是。
3.角度失準(zhǔn)——《發(fā)生在家里的一件趣事》寫(xiě)一位老師兒子失蹤的事,驚險(xiǎn)有余而角度失準(zhǔn)。
(三)理解膚淺:不能由表及里、化實(shí)為虛(只在“題目”的表面意義上做文章,把注意力放在對(duì)“題目”的表層意義的理解上,而置“題目”的比喻意義、引申意義、象征意義等寓意于不顧,導(dǎo)致跑題)
在沒(méi)有充分理解材料的基礎(chǔ)上隨意處理,這種現(xiàn)象在材料作文和話(huà)題作文中居多,往往造成跑題這樣的重大失誤有些作文的命題意圖,并不在外表,而在深層或題外,考生要通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),尋覓題外之意,傾聽(tīng)弦外之音,這種命題,一般文字比較簡(jiǎn)潔,沒(méi)有什么提示,審題失誤率也最高。
如《心愿》:是誰(shuí)的心愿?是什么樣的心愿?是一個(gè)還是幾個(gè)心愿?可任選一個(gè)方面來(lái)寫(xiě),但重點(diǎn)要寫(xiě)為什么有這樣的心愿,這才是深層內(nèi)容,才是題外真意如果只靜止寫(xiě)有一個(gè)什么樣的心愿,極力渲染“心愿”變成現(xiàn)實(shí)的心情,對(duì)為什么有這樣的心愿的原因卻寫(xiě)得很少,雖然也扣題,但只抓住外表,影響題目深度。
[中考命題作文審題立意指導(dǎo)]
【中考命題作文審題立意指導(dǎo)】相關(guān)文章:
高考材料作文審題立意07-14
材料作文審題立意的方法10-26
材料作文審題立意方法 杜姝玥11-02
高考作文審題立意全國(guó)卷10-27
審題立意高考考場(chǎng)作文的提分關(guān)鍵08-08
新材料作文審題立意名師課堂實(shí)錄09-28
中考作文審題技巧07-11
淺談議論文寫(xiě)作審題立意中的思維訓(xùn)練論文10-05
中考英語(yǔ)試題審題態(tài)度10-23