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文言虛詞的臨場(chǎng)破解
文言虛詞的臨場(chǎng)破解
廣東雷州一中 馮繼可
在高考中，對(duì)文言文虛詞的考查，《考試說(shuō)明》作了明確規(guī)定：“理解常見(jiàn)的文言文虛詞在文中的用法�！边@道題為單項(xiàng)選擇題，分值為3分。那么，臨場(chǎng)應(yīng)試時(shí)，如何聯(lián)系語(yǔ)境，破解文言虛詞的用法呢？下面略談陋見(jiàn)。
一、看清題目，明確要求
一拿到題目，不要急于選擇孰對(duì)孰錯(cuò)。先要看清題干，讀懂要求�？v觀近幾年考題，題干多為“下列各組句子中，加點(diǎn)的虛詞的用法和意義相同（或不相同）的一組是（）”，里面的“相同”或者“不相同”僅一字之差，如稍為疏忽，便會(huì)鑄成大錯(cuò)，同時(shí)要弄明白“用法”和“意義”，兩者全同才為“相同”，若兩者之一不同或全不同即為“不同”。然后看選項(xiàng)明確考查對(duì)象，具體是哪幾個(gè)虛詞，命題的意圖是什么，組合方式如何，落實(shí)虛詞的出處等。
這一環(huán)，雖是常識(shí)，簡(jiǎn)單易行，但也正因?yàn)楹?jiǎn)單，就會(huì)使人大意馬虎，痛失考分。因此，它是解題很為必要的第一步，千萬(wàn)大意不得。
二、速調(diào)記憶，靈活比照
明確考查的對(duì)象和要求之后，馬上打開(kāi)知識(shí)儲(chǔ)備的庫(kù)門(mén)，迅速調(diào)動(dòng)記憶，在腦海里展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容。若出自學(xué)過(guò)的課文，回憶該句具體意思是什么，該詞的用法和意義如何。如2001年全國(guó)卷《田單列傳》第13題：
下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意思和用法不相同的一組是（）
A
B
C
D
這題的各項(xiàng)的第二句分別出自高中課文《病梅館記》《廉頗藺相如列傳》《鴻門(mén)宴》和《屈原列傳》，其意思分別為：（2）竭盡我余生的光陰來(lái)醫(yī)治梅樹(shù)呢�。�4）相如于是捧著和氏璧后退幾步站著。（6）項(xiàng)伯于是連夜驅(qū)馬趕到沛公軍營(yíng)。（8）所以?xún)?nèi)政上被鄭袖所蠱惑。這樣我們可以迅速把握這幾個(gè)加點(diǎn)詞的用法，分別是：（2）表目的關(guān)系的連詞，（4）表承接關(guān)系的連詞，（6）表承接動(dòng)作的連詞，（8）表被動(dòng)的介詞。
若文言虛詞出現(xiàn)的陌生的句子中，也可迅速回憶該詞的所有用法及例句，快速對(duì)應(yīng)準(zhǔn)確找出它的用法，就以上面第（7）（8）句為例。我們馬上從記憶中調(diào)出有關(guān)“于”的用法。見(jiàn)下表：
用法
今譯
例釋
1.表處所、時(shí)間范圍
在、到
遷客騷人，多會(huì)于此。（在）《岳陽(yáng)樓記》
積于今六十歲。（到）《赤壁之戰(zhàn)》
2.表方向、對(duì)象
向、對(duì)、給
請(qǐng)命求救于孫將軍。（向）《赤壁之戰(zhàn)》
3.表被動(dòng)
被
見(jiàn)笑于大方之家。（被）《莊子·秋水》
4.表比較
比
苛政猛于虎。（比）《捕蛇者說(shuō)》
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