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小學(xué)語文老師教研活動(dòng)筆記范文
我們高年級語文組的全體教師有幸聆聽了低年級組三位年輕教師的精彩展示課。三節(jié)課聽下來，我收獲頗多。
一、教師的觀念轉(zhuǎn)變了，課堂活躍起來了
從一年級到三年級，雖然各位教師的教學(xué)特色不同，學(xué)生的年齡特點(diǎn)不同，但有一點(diǎn)是共同的，就是教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，由以往的“師本課堂”轉(zhuǎn)向“生本課堂”。課堂上教師敢于放手，讓學(xué)生盡情展示，在展示中表達(dá)自我，提升自我。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，課堂的主宰者。參與學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，參與的積極性高了，一改往日的沉悶氣氛，課堂活躍起來了。孩子們的小手不時(shí)高高舉起，小臉因品嘗到了成功的喜悅而漲得通紅，這是新課堂帶來的可喜變化。
二、課堂學(xué)習(xí)效率提高
三位年輕的教師勇于探索，大膽實(shí)踐，將所學(xué)理論與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，二三年級的兩節(jié)課上，老師課前呈現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生上課時(shí)做到心中有數(shù)目標(biāo)明確，有條不紊的進(jìn)行學(xué)習(xí)、展示，逐步提高學(xué)習(xí)效率。一年級的課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)展示，初步具備“小組合作學(xué)習(xí)”的意識，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們有理由相信，在今后的學(xué)習(xí)中，他們的學(xué)習(xí)展示會(huì)更精彩，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高更快。
三、課堂各具特色，精彩紛呈
縱觀三節(jié)課，可以說是各具特色，精彩紛呈。三年級老師將學(xué)生的展示與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的運(yùn)用巧妙地結(jié)合起來，使人眼前一亮；二年級學(xué)生的實(shí)驗(yàn)展示給人耳目一新的感覺；一年級的生字學(xué)習(xí)扎實(shí)有效，符合學(xué)生年齡特征，給我們留下了深刻的印象。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成
在三年級的這節(jié)課上，我們看到孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成：小主持人落落大方，語言表達(dá)能力較強(qiáng)；小組長們帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，有聲有色；展示的同學(xué)很有禮貌地請別的同學(xué)點(diǎn)評，十分謙虛；站起來點(diǎn)評的同學(xué)說得頭頭是道，有理有據(jù)；其余學(xué)生認(rèn)真傾聽，虛心學(xué)習(xí)……整個(gè)課堂活而有序，足見老師在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成方面下了不少的功夫。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，三節(jié)課給我們帶來享受的同時(shí)也引起我們的一些思考：
思考一：關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)對于一堂課的重要性是不言而喻的。在目標(biāo)設(shè)計(jì)上，我感悟到應(yīng)注意幾點(diǎn)：
1、目標(biāo)要明確。這節(jié)課要達(dá)到什么目標(biāo)教師首先是清楚明了的，便于學(xué)生的學(xué)，達(dá)到或沒達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該可以通過一些形式和方法進(jìn)行檢測；
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不可定得過高或過低；
3、學(xué)習(xí)目標(biāo)要實(shí)用，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來制定，不能形同虛設(shè)。
思考二：關(guān)于展示形式
教學(xué)形式是為內(nèi)容服務(wù)的，我們不能為展示而展示。一節(jié)課，學(xué)生展示什么，如何展示，要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)來定。就語文課而言，如果課文內(nèi)容適合學(xué)生表演，就可以讓學(xué)生以表演課本劇的形式來展示；如果語言優(yōu)美，可以讓學(xué)生盡情朗誦，條件允許的話，可以配上音樂渲染一下氣氛，激起學(xué)生讀書的欲望；如果適合改編，如古詩詞，可以讓學(xué)生當(dāng)小作家，體驗(yàn)一下創(chuàng)作的快樂；如果適合辯論，就讓學(xué)生們針鋒相對，唇槍舌劍……總之，我認(rèn)為適合的才是最好的。
思考三：關(guān)于教師的作用
盡管新課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，教師要少講，但這并不意味著只是袖手旁觀者。我們可以做這些事情：
1、追問。當(dāng)學(xué)生展示不到位或出現(xiàn)錯(cuò)誤未被指出時(shí)，教師可以追問的形式進(jìn)行點(diǎn)撥，使錯(cuò)誤得到糾正或?qū)W(xué)習(xí)引向深入；
2、激勵(lì)。小學(xué)生畢竟年齡小，自控力不強(qiáng)。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)激情被點(diǎn)燃后，還需要我們教師適時(shí)的激勵(lì)、點(diǎn)評做助燃劑促其充分燃燒，讓學(xué)生在高校課堂上體驗(yàn)到生命的狂歡。
總之，課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，只要我們用心去做，積極實(shí)踐，大膽探索，相信一定會(huì)摘得新課堂成功的碩果！
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