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解讀溶液、酸堿鹽在化學學習中的重要性
期中考試的戰(zhàn)斗剛剛結束，同學們又將投入到新的學習任務中，來迎接兩個多月后的期末考試。回想初三伊始，同學們增添了一門新的學科--化學，從最初的蹣跚學步到期中的略有小成，同學們基本上感受到了學習化學給自己帶來的樂趣�？偨Y本次期中化學考試，它既是對前一段時間學習的檢驗更是為了指導期中之后的學習，在本次考試中很多同學取得了優(yōu)異的成績，甚至有同學取得了可喜的滿分，當然有喜亦有憂，少部分同學成績也不夠理想，甚至成為班級排名拖后腿的科目。不過無論成績如何，筆者認為本次考試之后同學們一定要擺正心態(tài)，戒驕戒躁，不慌不亂，重新制定學習計劃，完善學習方法，加強基礎知識的記憶與知識點之間關聯(lián)的總結。
根據(jù)歷年經(jīng)驗，期中考試后，如果因為期中取得較好成績而放松警惕，抱著化學不用花什么功夫就能學好的心態(tài)投入的下一階段學習的同學，往往在期末甚至寒假之后，化學成績會驟降，且一蹶不振，低迷狀態(tài)可能一直持續(xù)到中考，而對于調整好心態(tài)并且重視下一階段知識的同學來說，期末和寒假將是他們化蛟為龍的轉折點，一模、二模是他們成績飛躍的標志，而中考必將成為他們收獲的季節(jié)。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?而其它學科不會出現(xiàn)這么明顯的轉折點呢?
筆者認為，這是跟化學這門學科的知識體系的特殊性有關的。我們知道期中考試前，同學們學習的知識僅是化學世界的冰山一角，這一階段的知識都很基礎，區(qū)分度不大，只要投入適當?shù)木�，同學們都能取得不錯的學習效果，退一步說即使這一部分的知識暫時落后了，之后努把力，相信補回來不是件難事，而期中之后即將學習的質量守恒定律，化學方程式，碳和碳的化合物，金屬等內容，難度逐漸加大，區(qū)分度開始體現(xiàn)，尤其是化學方程式會使一些同學面臨掉隊的危險，緊接著秋季課結束后，到了寒假，可能同學們還沒有完全吃透之前知識，馬上就走到了化學的兩座高峰的山腳下--溶液和酸堿鹽，如果在這兩個部分沒有引起足夠的重視，掌握正確是學習方法，也許春季之后自己的化學成績會變得萬劫不復，最終直接影響中考成績。
下面就由筆者為廣大家長同學們就這兩個部分的內容做一個分析，闡述一下這兩部分知識的重要性。
首先看溶液，溶液這一章節(jié)理論知識叫多而且比較抽象，所有同學們在理解的時候比較困難，比如溶解度與溶解性，飽和與過度飽和，很多同學不能完全區(qū)分。另外，每年中考都考到溶液方面的試題，在中考中常聯(lián)系實際生活考查知識點，涉及到實驗設計題，綜合計算題和數(shù)學圖象的邏輯分析，例如每年中考最后一道3分的計算題，這類題目往往考察的就是學生數(shù)學計算能力和邏輯分析能力，因此對于數(shù)學計算能力薄弱的同學來說這樣的題目往往是他們的噩夢。溶液這章常見題型有選擇題、填空題、計算題、探究性題等。通常結合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活把實驗設計，綜合計算和溶解度曲線圖揉合在一起考，考查學生的科學探究、綜合分析以及靈活運用知識的能力。
我們以例1為例，這是一道典型的數(shù)學圖像邏輯分析題，考察學生對溶解度曲線、溶解度定義、飽和溶液以及溫度對溶解度的影響等反面的知識，具有一定的綜合性。
【例1】：右圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答：
再看酸堿鹽，“酸堿鹽”這三個字從同學們學習化學之出就應該對它耳熟能詳了，可以說這三個字是我們初中化學的靈魂，最直接的體現(xiàn)就在中考中酸堿鹽涉及的分數(shù)最多，另外對于高中化學的酸堿鹽也起著樞紐的作用，比如高中將要重點學習的電離、離子反應、鹽類的水解等知識都是基于初中酸堿鹽的學習，因此酸堿鹽的作用性可見一斑。
在酸堿鹽知識體系上，該部分的知識因其知識點多，知識點之間的聯(lián)系緊密而成為初中科學教學中的重難點，因此同學們要加強對知識點之間聯(lián)系的總結，然后通過直擊中考題常見題型的例題分析，將知識點和具體題目結合在一起，學會應用酸堿鹽的知識解題，同時在解題時要有一個較為清晰的思維過程，培養(yǎng)思維能力和解題能力。
在酸堿鹽的題目上，可以說是一個小綜合，大量新題型出現(xiàn)，比如共存問題、推斷、除雜、實驗題等，這些由于之前接觸的少，一時之間沒有掌握解題方法，而出現(xiàn)了很多錯誤，主要表現(xiàn)在以下幾點：
一、概念不清，缺少相關知識儲備
【例1】：下列說法正確的是()
A、有單質和化合物生成的反應一定是置換反應
B、通過化合、分解、置換和復分解反應均可得到水
C、酸、堿中一定含氫元素，堿、鹽中一定含金屬元素
D、兩種化合物反應得到兩種化合物的反應，一定屬于復分解反應
【分析】：本題主要考察學生對酸、堿、鹽、氧化物的概念，反應的概念的掌握情況。A和D考察學生對概念的完整記憶和理解，B考察學生對已學反應的熟練程度，C考察學生對物質分類中酸、堿、鹽的掌握。
【學生完成情況】：學生易誤選A、C或D，是由于概念掌握不牢。對于正確選項B，要求學生書寫方程式，學生基本都能寫出來，但做題時偷懶沒有寫，因而導致了錯誤。
【采取的措施】：強化概念的背誦，抓住概念的重點詞;記住特殊情況。如復分解反應必須要交換成分，化合價不變;因此堿與某些非金屬氧化物的反應是不屬于復分解反應的。再如：酸中一定有氫元素，堿中一定含氫氧根，堿中的氨水、鹽中的銨鹽不含金屬元素等。并通過一定的判斷題及選擇題的練習加以鞏固。將物質的分類進行總結，區(qū)分不同概念的定義與范圍。
二、解題、答題不完整，想問題過于簡單，缺乏嚴密性。已有知識不能靈活應用，解題時，過于偷懶，沒有必要的過程。
【常見錯誤】：如“某溶液滴加氯化鋇，出現(xiàn)白色沉淀，該沉淀可能是什么”的問題，不少學生只想到硫酸鋇，而忽略了氯化銀和碳酸鋇。
【例2】：用石灰石、純堿、水為原料制備燒堿的過程，沒有涉及的基本反應類型是()
A、化合反應B、分解反應C、置換反應D、復分解反應
【分析】：本題依舊考察學生對反應的熟練程度，要求會用給出物質制備所需物質，熟悉物質間的轉化關系。同時要求掌握基本反應類型。
【學生完成情況】：本題學生做錯，多是因為沒有寫方程式，只是在腦中想了一下而已，只要要求他們把方程式寫一下，就都能做出來了。
【采取的措施】：1、要求學生整理各種反應的條件并將之熟記;2、進行有針對性的專項練習。以此方法加快學生對反應判斷的熟練程度。在熟練的基礎上才能更嚴密地思考問題。要求學生將必要的解題過程寫在題目旁邊，既便于平日解題，又便于學生檢查和復習。
三.沒有掌握正確的解題方法
【例3】：下列各組物質，只需組內溶液相互混合，就能鑒別出來的是()
A、K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaClB、HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4
C、KOH、Na2SO4、CuSO4、HClD、KCl、AgNO3、KNO3、NaCl
【分析】：本題是一題鑒別題，此類題目考察學生對物質顏色、溶解性等物理性質及各物質不同的化學性質的掌握程度，解題要先看物理性質上(如顏色、溶解性)能否區(qū)分，再用已鑒別出的物質繼續(xù)鑒別或兩兩混合通過不同的現(xiàn)象區(qū)別。有時還要利用中間生成物幫助區(qū)別，如該題的C選項。該題目以考察利用酸堿鹽之間相互反應來鑒別物質為主。
【學生完成情況】：第一次接觸四種物質不加試劑的鑒別題，本題學生錯誤率很高，部分同學錯選，部分同學漏選，只有1/3的學生做對。主要是由于剛剛學完酸堿鹽，學生對知識掌握得還不夠牢固，沒有掌握解題方法引起的。
【采取的措施】：1、指導學生解題方法，區(qū)分鑒定與鑒別題，對例3，要求學生把試劑兩兩混合后的不同現(xiàn)象記錄在物質的化學式下方，以便區(qū)別。除雜題在適當?shù)牧曨}練習后，由學生總結出，解題要遵循不增、不減;易行、可分;優(yōu)先考慮物理方法，優(yōu)先考慮雜質轉變?yōu)楸惶峒兾镔|的原則。其他體型的題目同樣先練習1-2題，總結解題方法。2、進行適當?shù)姆诸悓ｍ椨柧�，加以鞏固�?/p>
以上三點只是眾多問題中出現(xiàn)的主要問題，還有一些其他的小問題，如相對分子質量計算錯誤，方程式?jīng)]有寫條件或忘記配平等，當然有時在同一條題目中，學生可能同時犯了兩種錯誤。
相信經(jīng)過以上分析，各位家長和同學應該能意識到這兩部分內容的重要性，那其實還有一個重要的考試我們不能忘記，我們說檢驗學習成果的最好方法就是考試，一份好的化學試卷既能展示學生的實際水平，同時也能指導學生考試后的查漏補缺工作。期中考試后的另一個重要的考試是期末考試，而期末考試并不涉及溶液與酸堿鹽的知識，那么想要檢驗出同學對溶液和酸堿鹽的學習工作是否到位，就必須安排一場考試了，另外寒假是中考之前最長的一個假期，如果能好好利用這個假期，補充更多知識，相信對孩子的春季復習和中考是非常有幫助的，也因為此寒假后絕大部分學校都會安排一個開學考試，以檢測這個假期同學們的學習情況，當然重點就是寒假所學的溶液和酸堿鹽，因此我們對開學考試也要有足夠的重視。
總之，溶液和酸堿鹽兩個部分的知識是整個初中化學最具區(qū)分度的兩個難點跟重點，希望能引起各位家長和同學的注意，在學好秋季知識的同時，以積極的心態(tài)武裝自己，當寒假來臨時勇攀這兩座高峰，讓自己的化學成績插上夢想的翅膀傲然地飛向中考!
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