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喜歡破壞和暴力的孩子怎么教育 -資料
兒童暴力一般表現(xiàn)為兩類，輕者為語(yǔ)言暴力，即在言語(yǔ)中表現(xiàn)出暴力傾向，動(dòng)輒出言“打死你”等，
喜歡破壞和暴力的孩子怎么教育
。又如日常生活中一些孩子玩著玩著，突然猛叫一聲，嚇得周圍人一哆嗦，而他自己卻若無(wú)其事，此類言行也是兒童語(yǔ)言暴力的典型表現(xiàn)。另一類較為嚴(yán)重的則表現(xiàn)在兒童的行動(dòng)上，輕則動(dòng)手動(dòng)腳，重則用暴力器械傷人，危害性極大，為孩子未來(lái)的發(fā)展留下了隱患。
分析原因：
一、幼兒攻擊性行為的發(fā)生，主要是由于接受了不良的教養(yǎng)方式所導(dǎo)致的。溺愛(ài)和暴力專制的教養(yǎng)方式，都會(huì)是導(dǎo)致幼兒攻擊性行為發(fā)生的原因。如果幼兒在家中一直都是被溺愛(ài)的，家長(zhǎng)對(duì)他平時(shí)打人、咬人、抓人等不良行為習(xí)慣不加以制止，幼兒就會(huì)認(rèn)為他的這種行為是得到認(rèn)可的，并且會(huì)變本加厲地實(shí)施攻擊行為。
二、如果幼兒長(zhǎng)期生長(zhǎng)在暴力專制的家庭，其發(fā)生攻擊行為的幾率也很高。幼兒在學(xué)前期模仿能力很強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒實(shí)施暴力，無(wú)形中是在教育幼兒使用暴力，讓孩子覺(jué)得“暴力能夠解決問(wèn)題”，所以幼兒在遇到用常法不能解決的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)采用攻擊行為。
解決辦法：
一、關(guān)愛(ài)孩子 關(guān)愛(ài)孩子是根本。專家認(rèn)為，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，愛(ài)，遠(yuǎn)比一切都來(lái)得重要。家長(zhǎng)首先應(yīng)該給予孩子最基本的愛(ài)，體現(xiàn)在日常生活中就是滿足、理解、尊重孩子的情感需要。只有讓孩子體驗(yàn)到父母之愛(ài)的溫暖，孩子才有意識(shí)和理念去愛(ài)他人和外物。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)孩子對(duì)他人和事物的愛(ài)心，比如，當(dāng)家長(zhǎng)的一方身體不舒服時(shí)，另一方可教育孩子去關(guān)心自己的父(母);又如在公園游玩時(shí)，看到美麗的花，孩子都想摘下來(lái)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)制止孩子的行為并說(shuō)明理由，培養(yǎng)孩子的愛(ài)惜之心，以從心理上防止、克服孩子暴力傾向的形成，
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二、教導(dǎo)孩子正確的交往策略 多數(shù)孩子的攻擊行為都屬于一時(shí)沖動(dòng)的類型，其實(shí)他們心中是渴望友誼的，只是不知道如何與他人和睦相處。這種時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)教給孩子良好的人際交往技巧，教孩子運(yùn)用多種方式來(lái)化解困境。
三、教孩子控制情緒 情緒在人的心理變化中起著核心作用。幼兒還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何控制情緒，因此家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子逐步戰(zhàn)勝情感刺激，使孩子有穩(wěn)定的情緒，能與周圍環(huán)境相適應(yīng)、融合。心理學(xué)研究表明，群體環(huán)境和集體活動(dòng)最有利于培養(yǎng)孩子的合作精神，家長(zhǎng)可以多創(chuàng)造這樣的環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)忍耐寬容，加強(qiáng)自我約束力和控制情緒的能力。
給聰明媽媽的小貼士：
如果在幼兒時(shí)期家長(zhǎng)忽略了孩子的教育，就很容易使孩子出現(xiàn)暴力、自卑、心理發(fā)育不正常等人格問(wèn)題，而這些問(wèn)題一旦形成，就很難改變了。因此家長(zhǎng)必須要注意抓住孩子人格形成的關(guān)鍵期，提高其“免疫力”，使其身心向著健康的方向發(fā)展。
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