弗洛德 M.馬丁森，明尼蘇達州古斯塔夫阿道夫學院的一名社會學教授，同時也是性研究期刊編輯咨詢委員會的一員，在長達153頁的篇幅中，為我們展示了關(guān)于兒童性發(fā)展的一項調(diào)查，其中數(shù)個章節(jié)描述了人們從嬰兒早期到青春期早期這一時段的成長和性經(jīng)歷，

兒童性生活

。他同時也論述了在兒童發(fā)展的環(huán)境下其合法地位，包括對于兒童 犯的爭論。

    1973年和1974年，弗洛德 M.馬丁森發(fā)表了關(guān)于兒童從嬰兒期直到青春期這一時段性問題的一些書籍。這些書籍都很重要，因為關(guān)于正常性發(fā)展的數(shù)據(jù)在當時十分缺乏。他的許多例子來自于年輕人的回憶；因為從那時到現(xiàn)在，對于兒童性生活的直接研究，即使不加以禁止，也是不提倡的。二十年后，他為我們帶來了最新的信息；然而能夠利用的經(jīng)驗型研究仍然令人沮喪的稀少。對于一些研究，如我們的社會如何看待性危險，例如兒童 犯，青少年懷孕，或是性少數(shù)派的性取向，資金是具備的。而對于檢查絕大多數(shù)美國兒童的性狀況則沒有資金。馬丁森從歷史和人類學呈現(xiàn)的信息顯示，在不同的時代和文化里，大量而多樣的童年經(jīng)歷被認為是正常的；然而同樣有趣的是，即使是通過看普通美國兒童自己的性生活，也能找到多樣性的例證。

    有大量的性臨床醫(yī)學家證明，成年人的許多問題明顯是由于在兒童時期受到了嚴格而具有壓制性的對待，

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《兒童性生活》(http://m.dameics.com)。馬丁森認為，應(yīng)該允許兒童去探索自己的性成熟，并能夠?qū)W到關(guān)于發(fā)生在自己身體上的事情的知識。他認為瑞典比我們國家教給了兒童更加精確的性知識，并且取得了不錯的效果。他大致描述了一個適用于小學的性教育課程的框架，其中把性、戀愛和責任的深層意義同生殖過程技巧放在了同樣重要的位置。

    同時馬丁森還意識到了一個現(xiàn)在大家所關(guān)心的問題，即兒童之間，兒童和成人之間的合適的互動與不合適甚至有害的互動，這兩者的界線應(yīng)該是什么。如今社會上對于家長和嬰兒之間溫暖而親密關(guān)系對孩子心理健康發(fā)展的重要性已逐漸達成一些共識。然而當孩子漸漸成熟，人們便不再這么想，轉(zhuǎn)而擔心孩子從自身和他人，如同輩的人或是成年人身上獲得的刺激或鼓舞。不幸的是，由于缺乏充足的數(shù)據(jù)，我們無法得出明確的指導方針。相比我們?nèi)缃竦恼n程方法而言，一定會有更好的方法用來促進性的健康發(fā)展。對于社會來說，對極具益處和重要性的話題選擇性忽視是極其不明智的。對于性的發(fā)展的研究，沒有理由不像對我們生活的其他方面諸如侵略和認知那樣嚴謹而廣泛。我們應(yīng)該歡迎馬丁森和其他一些研究者對于這個領(lǐng)域所作的貢獻。

    我向這個期刊的讀者推薦這本書，如果你對性發(fā)展有興趣，想拓展關(guān)于這個方面的視野，這本書可以提供關(guān)于兒童 犯這個話題的有價值的視角。

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