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11.29《將進(jìn)酒》教案
《將進(jìn)酒》教案
授課人 光山二高 何存富
教學(xué)目標(biāo)
1、當(dāng)堂背誦全詩(shī)
2分析詩(shī)人感情的發(fā)展變化。
教學(xué)重點(diǎn)
詩(shī)人感情的發(fā)展變化
教學(xué)過(guò)程
一、 新課導(dǎo)入
杜甫在《飲中八仙歌》中這樣描寫(xiě)李白“李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”。
請(qǐng)同學(xué)們略談聽(tīng)后的印象
二，教師粗略介紹背景并范讀全詩(shī)，然后讓學(xué)生從詩(shī)中找出幾個(gè)表現(xiàn)李白狂放的例句。
這首詩(shī)大約作于天寶十一年（752年），距詩(shī)人被唐玄宗“賜金放還”已達(dá)八年之久。此時(shí)距安史之亂大約有四五年光景，當(dāng)時(shí)唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國(guó)忠，官場(chǎng)一片黑暗，豪門貴族只顧尋歡作樂(lè)，不以國(guó)事為念，社會(huì)腐敗到了無(wú)以復(fù)加的地步。
三． 學(xué)生練習(xí)背誦
分層進(jìn)行，每段分兩大層，依次是：起興、入題、舉杯酒、勸酒辭。學(xué)生可以先邊度邊看注釋，接著練習(xí)背誦，然后在大致熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上歸納各層大意，最后連貫背誦全詩(shī)。
四、整體感知全詩(shī)
這首詩(shī)流露出詩(shī)人思想上的矛盾：一方面，他有用世的想法，深信“天生我材必有用”；另一方面，他又有想用飲酒的辦法使自己從懷才不遇的苦悶中解脫出來(lái)。他崇拜曹植贊揚(yáng)他“斗酒十千姿恣歡謔”的做法，也證明了他這個(gè)思想矛
盾的存在。
五、鑒賞詩(shī)的藝術(shù)特色
1、感情上大起大落
這首詩(shī)中，詩(shī)人的感情發(fā)展變化極快，可分為四個(gè)層次：
開(kāi)頭四句寫(xiě)悲
“人生”以下六句寫(xiě)歡
“鐘鼓”以下六句寫(xiě)激憤之情
“主人”句至結(jié)尾寫(xiě)狂放之情
總結(jié):弄清詩(shī)人感情發(fā)展的脈絡(luò)之后，就會(huì)看出詩(shī)人激憤之情是占主導(dǎo)地位的。確切地說(shuō)，豪放只是它的外殼，而內(nèi)核則是激憤。
2、夸張手法（簡(jiǎn)析）
七、課堂、小結(jié)、布置作業(yè)
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
將進(jìn)酒
李白
狂歡
情感 歡 — 悲憤／
變化 悲／
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